試論小學體育教學中學生學習興趣的培養措施

高世軍

摘 要：小學體育教學對小學生的成長有積極的影響，有助于提高小學生的身體素質和心理素質。在素質教育普及的今天，體育教學的教學目標不再只是提高小學生的身體素質，還要提高小學生的心理素質，以及培養小學生的終身體育意識。高漲的學習興趣能夠提高學習效率，因此，激發并維持小學生的體育學習興趣，已成為當下小學體育教師的教學目標之一。學習興趣可以促進小學生體育學習能力的提高，進而促進小學生身心健康發展。

關鍵詞：小學體育;興趣培養;教學策略

中圖分類號：G40-013.9? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-624X（2021）30-0091-02

引 言

在新課程改革背景下，小學教育不再只是針對學生文化知識方面的教育，還要培養小學生的身體素質和心理素質，以促使小學生成長為德才俱佳、全面發展的人才。濃厚的體育學習興趣可以促進小學體育教學的順利開展，有助于小學生身心健康發展的同時，培養小學生的終身體育意識，并對培養小學生的堅強意志和面對困難的勇氣有促進作用。小學體育教學的順利實施有助于小學生奠定良好的體育基礎，對我國的體育事業也具有積極的促進作用。

一、小學階段開展體育教學的意義

身體健康是小學生未來生活、學習和工作順利進行的重要前提[1]。小學體育教學有助于小學生德智體美勞全面發展。在體育教學過程中，部分體育項目對于小學生而言有一定的學習難度，這對培養小學生堅強的性格、面對困難的勇氣、勇于拼搏的精神能起到促進作用。所以，在小學教育教學中，小學體育課程必不可少，它影響著小學生的身心健康發展，也影響著小學生的未來。

二、學習興趣對小學體育教學的作用

（一）學習興趣有助于小學體育教學順利進行

興趣可以促使學生積極主動地參與課堂學習，有利于提升課堂教學效率。因此，小學生具有濃厚的體育學習興趣，可以促進體育教學工作順利開展，提高教學效率，促使小學生的身體素質和心理素質得到提升，令小學生的身心得以健康發展，并培養小學生的終身體育意識。

（二）學習興趣有助于提升小學生體育學習能力

培養小學生的學習興趣，有助于小學生學習能力的提高，從而提升小學生的體育綜合能力[2]。在體育學習過程中，興趣能夠有效促進小學生學習體育積極性的提高，學生積極參與體育活動，有助于培養小學生堅強的性格，面對困難的勇氣，以及勇于拼搏的精神，這對于小學生的未來發展起著積極作用。

三、小學體育教學現狀

（一）體育教學不被重視

部分小學沒有正確認識到體育教學的重要性，對體育教學重視不夠，體育場地不足，體育器材不完善，甚至有些器材已經老化，導致小學體育教學開展受到阻礙，打擊了小學生學習體育的積極性[3]。還有部分教師沒有完全擺脫應試教育的影響，經常忽視體育教學的重要性，導致體育課時不足，或者被其他學科占用的現象時有發生，這給小學生帶來了負面影響，致使小學生對體育的學習興趣偏低。

（二）落后的教學模式

當前階段，部分體育教師依然采取傳統的教學方法，以枯燥的訓練方式教授給學生體育動作要領，提升小學生的身體素質，致使學生的主體地位沒有得到體現。還有部分教師對教學內容不重視，制訂的教學計劃不合理，導致學生在乏味的學習中失去了體育學習興趣。由此可知，要想培養小學生的體育學習興趣，教師就要創新教學模式。

（三）不和諧的師生關系影響學習興趣

在當前的小學體育教學過程中，教師與小學生溝通較少，師生關系緊張，致使小學生對教師的嚴厲教學產生恐懼心理，學習興趣較低，甚至產生抵觸情緒，最終導致小學體育教學目標不能較好實現[4]。

四、培養小學生體育學習興趣的策略

以往的小學體育教學主要是教授給小學生體育專業知識、體育項目動作要領。然而，在此基礎上，當前的小學體育教學還要重視小學生的身心健康發展，以及小學生終身體育意識的培養。而要實現這樣的教學目標，學習興趣是不可或缺的。小學生只有具有較強的體育學習興趣，才能提升體育學習能力，從而對身心發展起到積極的促進作用。

（一）改善體育設施，激發學習興趣

建設完善的體育設施，有助于培養小學生的體育學習興趣[5]。學校應建設完善的體育場地，保證體育器材的完備，為小學體育教學的開展提供硬件條件。

例如，在教學“小足球：腳內側踢球”一課時，學校應準備足夠的足球，保證每位小學生都有一個足球，以促進教學的順利展開。在教學過程中，教師要先帶領小學生進行熱身跑步運動，然后向小學生普及腳內側踢球分為腳內側踢地滾球和腳內側傳球兩種，并給小學生做示范動作。以腳內側傳球為例，教師要對腳內側傳球的動作要領進行講解，即左腳支撐在球的側方距離15cm左右，腳尖指向球的方向，膝關節微曲;同時右腳順勢以髖關節為軸從后向前擺，屈膝外展，腳內側正對出球方向，小腿急帶前擺，腳尖翹起，用腳內側部位擊球的中后部。在學生掌握動作要領后，教師將足球分發給小學生，保證一人一球，兩人一組進行傳球練習。教師從旁指導，促使小學生在實踐中盡快掌握本節課的知識和技能。由以上教學中可知，在這節課的教學中，若體育器材不夠，小學生很可能只能學習到理論知識，而不能進行實踐。對于活潑好動的小學生而言，足球課上無法觸碰足球，會令他們對這節課的學習失去興趣。因此，保證體育場地和器材的完善，有助于培養小學生的體育學習興趣。

（二）創新教學設計，提高學習興趣

在新課程改革背景下，小學體育教師應創新教學設計，以培養小學生的學習興趣[6]。小學生普遍好奇心旺盛，具有探索精神和冒險精神，教師應充分利用小學生的好奇心和好勝心，合理設計教學內容，以激發小學生的學習興趣，促進小學體育課堂教學的高效開展。