芬蘭孩子的“模擬城市”

北羑君

2010年，芬蘭創造了一種全新的教育模式，即“Me&MyCity（我和我的城市）”教育項目。項目一經推出，就受到不少教育界學者的好評。它由湯米·阿拉克斯基創始，是不同大學、公司和其他教育機構等合作舉辦的教育公益活動，旨在幫助孩子們在“模擬城市”中體驗成人的工作生活，借此了解真實社會和自我，并學會不斷發展自身。

“模擬城市”位于瓦薩市一處工業大廈，面積600平方米，專門為六年級和九年級的孩子而建。這奇妙之地設有各個不同的“攤位”，它們由白色格子間圍成，每個“攤位”都可給孩子提供模擬成人世界的工作。“攤位”由不同公司贊助提供，可體驗的行業場景也多種多樣，有銀行、商店、美發沙龍、醫院、消防局等等，凡現實生活中有的，這里大多都有。

這里的孩子會穿上不同工種的制服，在各種不同崗位上賣力工作，深入體驗，就像個小大人。負責接待銀行客戶的孩子們會認真地用電腦錄入相關資料信息;在電子體驗店里，孩子們熱情地為人們介紹智能電子產品;在美發沙龍里，孩子們則可在電腦上清點美發用品庫存;超市里的孩子們會像真的超市工作人員那樣認真清理貨架;咖啡店里的孩子們既合作又分工，在良性社交氛圍中共同為人們提供香濃的咖啡。

高年級學生還可以參加創業知識培訓，學習怎么共同管理運營企業。這是一種創業教育，一定程度上可培養孩子的“成長型思維模式”，讓他們在模擬經營中懂得持續努力的重要，獲得對創業經營的初步了解，從而為未來進入真實社會打下良好根基。

這里除了模擬公司企業，還模擬政府機構。通過模擬公共服務和政府管理，使孩子們了解社會運作機制，親身體驗自己作為公民和消費者的權利與責任，自覺擔負維護社會良性發展之責。

這些實踐內容彌補了由于傳統教育難以涉及而造成的與社會脫節的缺陷，有助于孩子全面發展。項目創始人阿拉克斯基想讓孩子們把“模擬城市”當教室，在其中學習如何適應社會角色，而不是等18歲后面對真實的成人世界卻無所適從。自項目開展以來，芬蘭全國已有幾十萬學生參與過，其他國家也有計劃地引入該項目。

這個“模擬城市”的游戲可幫孩子了解真實自我，在模擬工作中，他們懂得了真實工作生活不會諸事順利，這給了他們對自我和真實社會更真切深刻的認知。在這個角色扮演游戲里，參與的孩子形成了一個小社會，讓他們對錢的來源去向、社會運作發展等都有了更直觀的認識，對真實社會多了幾分熟悉感、責任感。這里設施完備，而且一切都在安全環境里開展，鼓勵孩子主動承擔職責，深入體驗社會并反思。對孩子來說，成年之前的模擬人生體驗無疑是一筆寶貴的人生財富。

教育的真正目的旨在幫助學生學會生存的知識技能，幫助他們深切了解自我、實現自我，更好地面對人生和社會，并融入其中，不斷改善自己和周遭的環境。如此看來，芬蘭的“我和我的城市”的確是一項值得借鑒的探索。

（摘自七一網 七一客戶端/《思維與智慧》）