新時代大學生思想政治教育方法初探

王 勃

（西安翻譯學院譯人藝語輔導員工作室,陜西西安 710105）

現如今是網絡化、信息化發展的時代，高校素質教育引起了更多人的關注，社會各界針對素質教育理念的滲透，思想政治的教學實踐提出了新的要求。應該打破傳統的教學模式，賦予大學生思想政治教育新生命，注重營造良好的教學氛圍，突出學生的課堂主體地位，創新教學方法的同時耐心指導大學生思考相關的問題，讓他們樹立起正確的學習發展觀。及時為社會輸送大批人才，大學生思想政治教育教學的有效實踐能夠體現出更高的存在價值。

一、新時代大學生思想政治教育創新發展的重要意義

新時代中，大學生的思想政治教育必須朝著新方向去發展，勇于迎接各種挑戰，妥善解決各種問題，從而培育出有思想、有能力、有內涵的時代新人。必須長效推進大學生思想政治教育教學工作，利用多樣化的教學方法和個性化的授課手段，分享學生們真正需要的理論知識，使其形成完整的知識體系，擁有正確的政治信仰，立志成為對社會建設有貢獻的人?，F階段，互聯網教學的優勢巨大，互聯網技術的廣泛推廣，為大學生思想政治教育理念的全面滲透，教學計劃的具體執行提供了有利條件。教師結合互聯網展開多元化的教學指導，使大學生得以養成主動學習政治知識的好習慣，在形式多樣的課堂活動中自信表現、積極思考，期待他們達到學以致用的目的，盡顯主體優勢后創造更加精彩的未來。思想政治教育是一門比較復雜的課程，既連接著大學生的政治思想，決定他們額社會發展能否走向成功，也影響著校風班風的建設成果，影響著其他學科的教學活動。各大高校應將大學生思想政治教育的創新提上日程，創新方式方法，創新教學過程，多個方面同時創新，真正提高大學生的學習質量，促進他們的個性化及成熟化發展。

二、新時代大學生思想政治教育教學的主要要求

大學生的思想政治教育需要貼合實際，全面貫徹與落實馬克思主義、中國特色社會主義思想等，并且根據“實踐是檢驗真理的唯一標準”原則的指導，強調理論教學與實踐教學的有機結合，使得大學生獲得更多的體驗機會和充足的實踐時間。他們產生了“學以致用”的意識，善用互聯網技術開闊自己的知識視野，從“要我學”變成“我要學”后，學科成績的進步空間越來越大，能力水平也有更大程度的提升。

三、新時代大學生思想政治教育教學的必要性

大學生所處的社會環境相當復雜，尤其是網絡時代背景下，獲取知識的途徑不斷增多，自我管理意識不強，無法形成正確的思想政治意識，準確判斷核心價值觀的相關內容。部分大學生的思想政治意識已經背離了社會主義的核心價值觀，比如：有些學生在網絡上隨意辱罵他人，甚至詆毀抗日英雄。部分大學生的思想政治意識以及道德觀念經常受到外界環境的干擾影響，學習腐朽文化后分不清現實生活與虛擬世界，比如：有些動漫文化披著動漫的外衣，實際宣傳的卻是黃色內容，學生長期觀看、不斷模仿動漫人物，參與線下活動時引以為榮，在“漫展”這樣的公開場合做一些不雅動作，引起周圍人的“歡呼”后不以為恥反而沾沾自喜。大學生的自我甄別能力有待提高，更容易出現政治立場不堅定、嚴重的思想問題等，長期受到錯誤思想的引導，大學生難免走上違法犯罪的道路。另外，社會的就業壓力越來越大，部分大學生不夠了解社會現狀，對于未來沒有規劃，“得過且過”的思想致使他們逃避現實，整天沉溺在游戲世界中。大學生思想過于懈怠與思想政治教育不及時、不到位有著直接的關系。新時代背景下，各大高校不夠重視思想政治教育的創新、有效實踐，通過思想政治教育教學活動，增強大學生的自我管理、自我甄別、職業規劃等能力，就更難培育出高素質的時代新人，使其走出學校、走進社會后做出應有的貢獻。

四、新時代大學生思想政治教育方法的創新機制

1.有效評估機制

要想實現大學生思想政治教育的創新，針對有效評價機制的建立是必要前提。利用有效的評價機制，可以改進大學生思想政治教育的諸多不足，從根本上提升教育教學的創新性，保證方法的創新、形式的創新取得事半功倍的理想成效。高校領導、專業教師都應在思想政治教育評價機制的建立上下足功夫，通過優化調整大學生的思想政治教育方案，尋找合適時機促進大學生的身心健康成長。需要評價不同學生的課堂表現、活動表現，及時指出他們的不足之處，幫助學生改進問題，突破自我，最終成為一名合格的時代新人。

2.控制協調機制

要想提高大學生思想政治教育教學的質量，為實踐工作的有序推進打下堅實基礎，就必須進行有效控制及協調機制的創新?？刂茩C制和協調機制之間相互補充、互為促進，也方便廣大教育工作者深入挖掘大學生的智慧潛能，開闊他們的知識視野，幫助他們樹立正確的道德觀念，明確未來的發展方向。在大學生思想政治教育的過程當中，注意有效控制，啟發學生們積極思考、大膽想象與創造，可以打破傳統的思想政治教學模式；注意有效協調，鼓勵學生們深度學習、自主探究與發展，整體的教學水平隨之提升，必然取得最大化的教學成效，一舉數得，何樂而不為？

五、新時代大學生思想政治教育有效方法的研究

1.增加針對性的教學內容

培養大學生的綜合素質及綜合能力，是思想政治教育工作者的職責所在。應該增加針對性的教學內容，提供深化知識的不同渠道，在學生學習完理論知識后及時啟發，充分發揮多媒體、信息技術的應用優勢，促使學生自覺行動、學以致用。應該利用情境創設法、提問教學法等，創設出有效的問題情境，引入現實生活中常見的道德問題，以提問的方式加深學生的理解，使其產生深刻的記憶。以此為基礎，可以分享更多有價值的學習資料，進行思想政治教育教學內容的補充完善，同時貼近現實生活，助力學生健康發展，與他人一起分析問題，尋找正確的解決辦法，成功拉近了師生間的距離，大學生思想政治教育的人文性特征明顯，課堂的創新教學實踐更有意義。

2.給予大學生實踐的機會

教師作為思想政治教育的“領路人”，教師的綜合素質水平直接影響著大學生的能力發展。要想培養出大批高素質、有理想的棟梁之材，必須提高教師們的綜合素質、專業能力、責任意識等。教師應增強自身的教學科研能力，通過學習專業知識、多個領域的知識內容，與大學生分享自己的經驗，引導他們正確的學習、個性化發展。教師應當聯系學校，主動尋求育人機會，努力做好思想政治教育教學的方法創新、形式創新，嘗試“走出去”，為大學生提供實習機會，組織他們到企業中鍛煉學習。大學生有機會了解社會的就業形勢，在專業知識的學習、理論知識的應用中會有令人驚喜的出色表現。他們樹立正確的發展目標，積極改進了不足之處，思想政治教育的創新實踐取得最優化效果，也有利于其他學科教學活動的高效開展、長效推進。

3.構建網絡化的教學模式

通過構建網絡化的思想政治教育教學模式，更好地實現思想政治教育教學工作的創新實踐，突出大學生的主體地位后，使其熟練掌握網絡化的學習技術，不斷地開闊視野范圍，學會自我管理、自我甄別，在積極思想的正向引導下提升獨立思考的水平。新時代背景下，網絡化教學是大學生思想政治教育的最佳選擇，教師探索新的途徑，不斷總結經驗教訓，在此基礎上引領學生們個性化發展、成熟化發展，就會變得異常順利。比如，通過互聯網平臺搜集整理相關的教學內容后，進行教材內容、實際案例、先進思想的完美融合，展開動態化的教學指導，全面提高大學生理論知識、綜合實踐的積極性。再如，通過互聯網平臺構建新型的思想政治課堂，分享社會時事培養大學生主動分析、理解感悟的能力，鼓勵大學生們針對社會時事發表自己的不同看法，指出他們的錯誤認識，更好地提高育人質量。

六、結語

總而言之，新時代給大學生思想政治教育的創新發展創造了新的機遇，提供了有利條件，通過改善大學生思想政治教育的弊端現狀，利用多樣化的教學方法，先進性的授課方式，培育出更多高素質的時代新人格外重要。必須融合新思想，大膽創新課堂教學的形式、內容、流程等，指導大學生學習理論知識，自信學以致用，進而為社會現代化建設做出巨大的貢獻。