課程思政融入金融學課程改革的實踐探索

劉靜超

摘要：針對我國目前對學生的教育教學來說，首先應當把立德樹人作為教育的第一目標，而在整個教學體系中，融入課程思政是將這一教學目標貫徹到教學任務當中，最有效的辦法和途徑。金融學這一課程主要是在金融知識以及提升金融技能這一方面上進行教學和培養，通過這些能力的提升和培養，可以幫助家庭獲得更多的經濟福利，也可以在國家的建設當中貢獻自己的力量，在針對金融學進行教學的過程當中，不僅要注重專業知識的教學，而且要與思政內容進行深度的融合。本文將通過對金融學課程思政內容體系的深度挖掘，來將課程思政深入運用到金融學課程的教學過程當中。

關鍵詞：課程思政;金融學;課程改革

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.24.066

對于國家和社會來說，教育是國家和社會不斷向前發展的動力，也是民族的希望，在對學生進行專業能力培育的過程當中，也不能丟掉對學生的品德培養。課程思政融入金融學教學，對于教師來說，不僅要具備過硬的專業能力，而且要具有良好的思想品德修養，在傳道授業的過程當中，培育和引導學生形成良好的價值觀和世界觀。相對其他課程來說，金融學課程的綜合運用能力比較強，因此，這門課程的學生人數較多，在實踐過程當中其課程影響力也相對較強，出于對財經管理知識的向往和渴求，在學校學習的過程當中，金融學成了備受學生青睞的一門學科。目前，我國針對金融學課程思政的研究還處于初步階段，在進行具體實施的過程中，需要查缺補漏，繼續完善。

1對教育元素的研究

1.1從國家層面來說

對于金融學這門課程來說，它的專業知識培養上主要是促使學生在理財方法甚至是理財渠道方面進行更加深入的學習，而且能夠對現實金融理財交易過程進行最基礎的識別和判斷。就這一方面的內容而言，學習金融學知識不僅可以使自己以及家人的財富得以保值增值，而且有利于通過自己的金融專業知識和專業能力去有效識別各種金融詐騙或者是違規行為，甚至是制止這類不良行為，從而促進整個國家和社會的和諧與進步。雖然我國近年來經濟發展速度十分迅速，但與其他發達國家還存在一定的差距，在國際金融市場上難免會陷入被動的地位，因此，如果想要促使國家的經濟得到進一步的提升，就需要主動的去了解整個國際金融市場的知識及規則，爭取在金融領域能有更多的發言權。

1.2從制度方面來說

金融學的學習主要是為我國的金融行業未來的發展服務，而金融制度的發展與我國的經濟發展情況密不可分，由于我國國民在社會生活當中，缺乏相應的制度意識，而一些經濟相對來說比較發達的國家，由于金融制度的不完善也曾經因為此發生過幾次亂象。因此，針對這種現象來說，學習金融學課程，一方面可以使我國對金融制度的理解和研究更加深入，另一方面在我國金融制度的創新和發展的過程當中，也需要將公平和法治作為基本的原則。由于我國的經濟發展相對來說并沒有特別的繁榮，因此，在金融制度改革或者是發展的過程中，需要更加客觀公正地去看待我國的經濟發展，并對這種發展現象進行客觀的評價和創新。

1.3從文化角度來說

我國經歷了5000年的發展和變革，從早期的紙幣到現在的貨幣，體現著我國經濟處在不斷向前發展的過程當中，而對于我國金融制度的發展上來說，也必須要從我國的實際發展情況出發，與經濟發展程度相融合。在對金融學這門課程進行思政教育的過程當中，可以體現出我國的經濟和政治的發展是相互融合，不斷促進的，而我國的金融課程由早期的研究和借鑒西方國家的金融體系及金融市場的變化，逐漸向研究我國自己的金融體系以及金融發展變革發展，因此，金融與思政相結合，決定了整個金融學課程的教學過程當中，可以運用到的思想政治元素相對來說比較豐富。

2思政元素在課內教學中的運用

2.1提高職業道德

與金融學課程相關的職位或者是崗位，由于以金錢關系非常密切，因此在實際工作的過程當中，需要具備的道德品質，無非是誠實守信，愛崗敬業，遵紀守法等一系列的內容，因此，在課程學習的過程當中，必須要結合相應的職業道德要求。在現實金融市場活動中，發生過很多次重大金融危機及金融詐騙案件，這一系列的案例要求我們，在金融學課程的學習中必須要遵紀守法，不斷提高自己的金融專業素養和金融危機防范意識，敢于迎戰，同時在進行專業知識教學的過程當中，可以將這一系列的有關于金融危機及進入詐騙案例，適當的引入課程教學過程之中，以此來提高學生的警惕，幫助學生形成良好的職業道德素養。

2.2培養正確的價值觀

我國的社會主義核心價值觀主要包括三個層次的內容，分別是國家、社會和公民個人層次，在對金融學課程進行思政融入的過程當中，對于學生的思想政治教育屬于對核心價值觀中個人層面的要求相融合，而核心價值觀中國家層面的內容與金融學課程促進國家經濟發展有關。在對金融學課程教學過程中，可以針對一些金融現象進行深入的挖掘和研究，通過這些研究，可以幫助學生思考金融秩序的穩固與社會的發展有怎樣密切的聯系，并且在這種研究之下，可以激發出學生樹立正確的社會主義核心價值觀的能力。

2.3與民族興亡有關

我國的經濟發展正處于不斷飛速發展的過程之中，但就國家經濟能力來說我國還不屬于強國，因此，為了促使我國的經濟向更強的方向發展，可以調動學生對于國家和民族的使命感，在進行學習或者是教學的過程當中設定相應的思考題，供學生進行討論和研究。通過對我國金融實際問題的研究和分析，可以幫助學生激發自己的愛國之情，提高對金融學這門課程的學習興趣，從而樹立遠大的理想和志向。

3思政元素在課外教學中的運用

3.1豐富課外實踐內容

在金融學課程的學習過程當中，可以適當的添加一些課外實踐活動，通過這些課外實踐活動，能夠讓學生更加深入地去了解整個國家金融行業的發展歷程，從而提高學生對國家經濟發展的認識，增強對國家和民族的自信，體會民族文化的內涵。在進行課外實踐學習的過程當中，也可以適當地讓學生自主進行整理，研究整個國家金融發展的脈絡，通過這樣的形式，使學生更加地了解我國經濟的發展，增強學生對國家制度的自信。