淺談初中英語聽說課教學中的問題分析及解決策略

杜穎妮

【摘? 要】隨著經濟全球化的不斷深入以及中國綜合實力的不斷提高，中國在國際上的地位也不斷提高。在這種大背景下，英語的重要性漸漸被人們熟知。初中英語作為學習英語基礎的關鍵階段，其重要性不言而喻。初中英語學習過程中除了識記詞匯，更重要的是學習聽力和語音發音，一旦初中階段沒有打下堅實的英語聽說基礎，將嚴重影響日后的英語學習。雖然初中英語聽說如此重要，但是目前初中英語聽說教學現狀仍然存在諸多問題亟須解決。本文首先概述了目前初中英語聽說教學過程中存在的主要問題，針對這些問題提出了可以優化教學的策略，希望對相關研究以及教育工作者有所幫助。

【關鍵詞】初中英語;聽說課;問題;策略

中圖分類號：G633.41? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：0493-2099（2021）19-0158-02

A Brief Talk on the Problem Analysis and Solution Strategies in the Teaching of Listening and Speaking of English in Junior High Schools

（Yangming School，Nanchang City，Jiangxi Province，China） DU Yingni

【Abstract】With the deepening of economic globalization and the continuous improvement of China's comprehensive strength， China's international status has been constantly improved. In this context， the importance of English is gradually known. Junior high school English as a key stage of learning English， its importance is self-evident. In the process of junior high school English learning， in addition to memorizing some vocabulary， it is more important to learn listening and pronunciation. Once the junior high school stage has not laid a solid foundation of English listening and speaking， it will seriously affect the future English learning. Although junior high school English listening and speaking is so important， there are still many problems to be solved. This paper first summarizes the main problems existing in the process of junior high school English listening and speaking teaching， and puts forward some strategies to optimize the teaching， hoping to be helpful to relevant research and educators.

【Keywords】Junior high school English;Listening and speaking class; Question;Strategy

一、初中英語聽說課教學中存在的問題

（一）教師綜合素質有待提升

優化初中英語聽說課教學不僅依賴于教師先進的教學理念，并且和教師的教學能力、教學特點以及自身專業能力有很大的關系。目前雖然隨著新課程改革進度加快，英語聽說能力越來越受重視，但是在實際教學活動中，教師對這方面的重視程度還是不足。一些教師還是遵循傳統的教學方式，教學課堂上以滿堂灌的方式傳授知識，對學生綜合能力的培養意識不足，沒有意識到英語聽說對于學生日后發展的重要性。這部分教師認為用課前幾分鐘讓學生進行聽說練習就已經足夠了，課上時間應該全程給學生講授知識。甚至課上時間對于一些教師來說也是不夠的，所以他們要占用課間時間，也就是說學生只有很少的時間可以練習聽說。也正是由于教師對英語聽說的重視程度不足，才導致學生的口語表達能力得不到有效的培養。

（二）缺乏有效互動

將教師作為課堂中心，不僅會造成學生學習興趣低下的問題，還會引起另一個重要的問題，那就是常常在一整節聽說課上都是教師在滔滔不絕地講授，可能會零碎聽到學生回答問題的聲音，這也是在教師提問的情況下才會出現。這就造成了師生之間、生生之間的互動非常少，教師不會了解學生可以接收到多少教學內容，也不了解在自己講授過程中學生有什么難以解決的問題，不能有針對性地講解，更不會給學生留足夠的時間來練習聽說，以至于學生的問題得不到解決最，終跟不上教師講授的速度而產生厭學情緒。

二、優化初中英語聽說課教學策略

（一）提高教師的專業知識水平和教學能力

教師的綜合能力是決定聽說教學效果的一項重要因素，只有提高教師的綜合能力，才能保證優良的課程設計。所以在開展英語聽說教學之前，需要對教師進行教學理念以及教學技術相關方面的培訓，不斷提高教師的專業知識水平和教學能力，能夠針對學生的學習水平開展個性化教學。學校也可以通過教學模擬競賽來促使教師不斷改進，在競賽中讓教師充分交流，互相學習在教學過程中哪些地方需要改進，以此促進學生英語聽說的學習效果。

（二）創建聽說情境

在初中英語聽說課堂上，教師應該為學生創設一定的聽說情境。學生在這種情境中可以感受到學習的快樂，這也有利于構建良好的課堂氛圍。在一定的教學情境引導下，學生的注意力容易被集中起來，在情境中遇到的問題也會積極地自主思考，實現自主學習能力的鍛煉，也可以拓展思維，有利于英語思維的培養。基于一定的教學情境，教師可以鼓勵學生進行實踐練習，在練習中可以有效激發學生的學習積極性，使學生對英語相關知識的理解也會更加透徹。讓學生在這種環境中能夠實現與他人的充分互動，并能夠在互動的過程中學習到英語語音知識。

（三）合作學習，教師引導

教師在開展英語聽說課程之前，首先要對所有學生進行科學合理的分組。立足每位學生的學習狀況及學習能力，將不同水平以及不同學習能力的學生分在同一組別，通過這種方式來促進學生之間的相互學習，營造良好的學習氛圍。在初中英語聽說教學過程中融入合作學習，不僅可以有效提高學生的英語學習興趣，進而提高教學質量，而且學生在合作學習中可以體會到合作的重要性，幫助學生建立合作意識。

合作學習的意義在于充分體現學生的主體地位，發揮他們的主觀能動性。在合作學習中教師引導的意義在于可以有效促進學生的學習效率，引導學生學習的正確方向，并且能夠在引導過程中充分與學生進行交流，實現情感互動，進而形成良好的師生關系。

（四）培養學生英語聽說的自信心

對英語聽說沒有自信心是大多數初中生都存在的一種心理狀態，這種心理狀態在平時可能不會引起教師的注意，但是卻對學生的學習造成了嚴重的影響。初中階段也是培養學生自信心的重要階段，如果學生在學業中體會不到自信，得不到應有的成就感，這不僅會對日后的學習造成不利影響，而且會影響在其他各方面的自信心。

自信心被稱為成功的重要因素之一，如果一個人在一件事情中有自卑情結，那么這種情結就會蔓延到其他事情中，最終導致不敢去做任何事，或者覺得自己沒有能力做任何事，只能沉浸在這種消極情緒中無法自拔。所以對于教師來說，有方法地培養學生的自信心是非常重要的。教師可以在平時的聽說教學活動中，注意觀察每一位學生朗讀時的情緒狀態，并且要讓每一位學生都有機會進行聽說演練，教師進行鼓勵和指導，在長時間的鍛煉中不斷增強學生的自信心，讓他們能夠敢說，不畏懼出錯，能夠在錯誤中不斷改進，不斷成長。

三、結語

綜上所述，新課程改革的深入以及中國經濟的不斷發展，英語作為世界上的通用語言，其重要性漸漸被人們熟知，尤其是英語聽說的重要性，所有家長都希望自己的孩子在初中階段能夠打下良好的英語聽說基礎。在這種背景下，很多學校或教師對英語聽說的教學重視程度依然不足，教學過程中問題頻現，教學效果更是得不到眾多家長的認可。因此，優化初中英語聽說的教學成為如今亟須解決的問題，本文基于此提出了幾點切實可行的策略，希望能夠幫助英語教師更好地開展教學工作，促進學生英語核心能力的提升。

參考文獻：

[1]王清曉.初中英語聽說練習中存在的問題及對策[J].山西青年，2021（02）.

[2]楊玉鳳.初中英語口語交際能力培養策略探究[J].試題與研究，2020（36）.

（責任編輯? 李? 芳）