關(guān)于高職電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)改革的幾點(diǎn)思考

摘要: 隨著信息技術(shù)的發(fā)展，電子商務(wù)人才的培養(yǎng)已不能滿足電子商務(wù)的迅猛發(fā)展。本文通過對電子商務(wù)的行業(yè)分析，指出了目前高職電子商務(wù)人才培養(yǎng)中存在的一些問題，并提出了相應(yīng)的教學(xué)改革措施。

關(guān)鍵詞: 高職電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)教學(xué)改革

電子商務(wù)是全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢，將成為21世紀(jì)貿(mào)易活動(dòng)的基本經(jīng)濟(jì)形態(tài)。目前，我國的電子商務(wù)正在蓬勃發(fā)展，但電子商務(wù)迅猛發(fā)展的市場需求與人才培養(yǎng)的嚴(yán)重脫節(jié)，已經(jīng)阻礙到我國電子商務(wù)的發(fā)展。

一、電子商務(wù)行業(yè)形勢分析

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，電子商務(wù)得以迅速發(fā)展。根據(jù)聯(lián)合國貿(mào)易和發(fā)展會(huì)議的一份報(bào)告，未來幾年內(nèi)，全球電子商務(wù)將進(jìn)一步快速發(fā)展，其增速將超過50%。電子商務(wù)職業(yè)崗位人才需求將突破2000萬，這個(gè)數(shù)字比全世界現(xiàn)有的信息專業(yè)人員的總數(shù)還要大。電子商務(wù)人才短缺已成為電子商務(wù)發(fā)展的瓶頸，中國電子商務(wù)企業(yè)也面臨同樣的問題。僅上海一地，從事電子商務(wù)的人才缺口就高達(dá)15萬人。據(jù)專家預(yù)計(jì)，未來10年，中國電子商務(wù)人才缺口為200多萬。所以在巨大的市場需求下，我們有充分理由相信電子商務(wù)人才在職場一定會(huì)搶手。

二、高職電子商務(wù)人才培養(yǎng)中存在的主要問題

1.教學(xué)內(nèi)容和課程體系陳舊。

目前高職電子商務(wù)專業(yè)所設(shè)課程涉及15—20門學(xué)科，意欲培養(yǎng)學(xué)生的全面知識(shí)，把學(xué)生培養(yǎng)成“多面手”，但由于“閉門造車”，脫離實(shí)際，學(xué)生所學(xué)課程大多不切合實(shí)際需要或落后于應(yīng)用，造成學(xué)習(xí)的知識(shí)與實(shí)際情況相差懸殊。

2.教學(xué)模式單一，學(xué)生缺乏實(shí)踐機(jī)會(huì)。

目前我國的教學(xué)模式仍然是以傳統(tǒng)型的教學(xué)模式為主，教師授課方式以知識(shí)講授為主，大量使用灌輸型、塑造性的傳統(tǒng)教學(xué)方法，缺乏與學(xué)生的交流和實(shí)踐研討。而電子商務(wù)是一門綜合性的商務(wù)學(xué)科，需要大量的動(dòng)手訓(xùn)練，盡管近幾年很多學(xué)校都已意識(shí)到這個(gè)問題，并推出了電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)室系統(tǒng)，供學(xué)生模擬練習(xí)，但現(xiàn)有的模擬軟件只是仿真環(huán)境，讓學(xué)生了解操作的流程，并不能收到提高實(shí)際應(yīng)用能力的效果。對于電子商務(wù)專業(yè)而言，實(shí)訓(xùn)應(yīng)該是讓學(xué)生通過動(dòng)手，激發(fā)他們的創(chuàng)造性思維，而不是通過模擬軟件被動(dòng)地了解模擬軟件所傳遞的電子商務(wù)知識(shí)，這樣的實(shí)訓(xùn)稱不上“實(shí)踐”。

3.缺乏職業(yè)規(guī)劃，就業(yè)方向不明確，影響學(xué)生就業(yè)。

很多高職院校不能明確培養(yǎng)電子商務(wù)人才的方向，也不了解電子商務(wù)在各行各業(yè)的應(yīng)用，課程設(shè)置既不合理又不切合實(shí)際，教材落后于社會(huì)應(yīng)用，更缺乏對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)輔導(dǎo)，從而影響學(xué)生就業(yè)。另一方面，教師普遍缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，而紙上談兵并不能給予學(xué)生有效的培訓(xùn)，更談不上對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)輔導(dǎo)。

三、高職電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)改革的主要內(nèi)容

1.明確高等職業(yè)教育電子商務(wù)教學(xué)改革的目標(biāo)。

高等職業(yè)教育的宗旨是培養(yǎng)市場需要的高素質(zhì)的技術(shù)應(yīng)用型人才。作為“電子商務(wù)”這樣的新興專業(yè)而言，沒有現(xiàn)成的老路可走，只能本著不斷摸索的精神不斷前進(jìn)。高職院校電子商務(wù)專業(yè)只有探索出與之相適應(yīng)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，積極推進(jìn)教學(xué)改革并運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐，才有可能培養(yǎng)出市場需要的電子商務(wù)專門人才。

2.建立以應(yīng)用型為核心的專業(yè)課程內(nèi)容體系。

建立有利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問題、解決問題的能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力和專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力的教學(xué)內(nèi)容和課程體系。專業(yè)基礎(chǔ)理論教學(xué)以必需、夠用為度，以應(yīng)用為目的，實(shí)踐教學(xué)的目的是為培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力和職業(yè)服務(wù)能力，兼顧技術(shù)應(yīng)用能力和基本職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)來設(shè)計(jì)教學(xué)方案和教學(xué)內(nèi)容體系。對教學(xué)內(nèi)容體系設(shè)計(jì)一方面要理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)彼此獨(dú)立設(shè)置，自成體系，另一方面要讓兩個(gè)體系通過具體的課程或環(huán)節(jié)互相延伸與滲透，理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，相輔相成。

3.采用靈活多樣的教學(xué)模式，增加學(xué)生實(shí)踐機(jī)會(huì)。

改革過去以教師為中心的教學(xué)模式，構(gòu)建以學(xué)生為中心的教學(xué)模式，采用多種形式、多種渠道，課堂講授，提出問題，組織討論，使學(xué)生更清楚地理解所學(xué)課程的理論原則與特征。

要體現(xiàn)高職電子商務(wù)的應(yīng)用性特點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐機(jī)會(huì)，就要改革專業(yè)人才培養(yǎng)方式，在專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)夠用的前提下，增大實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)課時(shí)的比重。同時(shí)，要積極建立校外實(shí)踐基地，選擇一些業(yè)務(wù)全面具有代表性的企業(yè)作為學(xué)校的專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地;要聘請具有豐富經(jīng)驗(yàn)的成功商務(wù)人士做學(xué)生的實(shí)訓(xùn)教師，使學(xué)生在社會(huì)第一線得到實(shí)踐鍛煉，為學(xué)生就業(yè)作好實(shí)實(shí)在在的技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)鋪墊，使學(xué)生一進(jìn)入社會(huì)就很快成為合格的專業(yè)技術(shù)人才。

4.以就業(yè)為導(dǎo)向，增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)技術(shù)能力。

職業(yè)知識(shí)與職業(yè)技能是構(gòu)成職業(yè)技術(shù)能力的兩大組成部分，是學(xué)生畢業(yè)后從事專業(yè)工作的基礎(chǔ)。為了培養(yǎng)學(xué)生掌握電子商務(wù)的職業(yè)知識(shí)和職業(yè)技能，在課程體系中可設(shè)置思想品德、馬克思主義哲學(xué)、法律基礎(chǔ)、就業(yè)指導(dǎo)等課程，以培養(yǎng)學(xué)生正確的思想觀念和職業(yè)道德。同時(shí)在對學(xué)生的職業(yè)專門技術(shù)能力的培養(yǎng)過程中，要注意和加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生

的職業(yè)關(guān)鍵能力，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、工作能力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力。

四、結(jié)語

高等職業(yè)教育一直強(qiáng)調(diào)人才培養(yǎng)要與社會(huì)需求相適應(yīng)，而高職電子商務(wù)專業(yè)所涉及的知識(shí)更新較快，同時(shí)社會(huì)對高職電子商務(wù)專業(yè)人才的實(shí)際需要和要求又是不斷變化的，這就需要高職電子商務(wù)專業(yè)要不斷檢驗(yàn)和調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，不斷豐富課程內(nèi)涵，根據(jù)社會(huì)需要的變化和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用，不斷充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，組建新的課程體系。只有這樣才能創(chuàng)建出具有職業(yè)教育特色的課程，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、受用人單位歡迎的高技能電子商務(wù)專業(yè)人才。

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