找個天使替我愛你

戴雯靜

摘要：俗話說：不怕同桌是學霸，就怕學霸過暑假，再好的習慣都難敵一個懶散的假期。語文素養的積累更是需要長期的堅持與沉淀。然而漫長的寒暑假會打破平時的積累規律，終止固有的積累習慣，正是提升語文素養的“重災區”。因此站在“大語文觀”的角度，著力打造提升語文素養的假期閉關秘籍正被迫切需要。一本專屬訂制的“修煉秘籍”，用無形的陪伴，推動了假期語文素養的積累，實現假期語文學習的螺旋式上升，使學期與學期之間的語文學習得以無縫鏈接。

關鍵詞：假期現狀 ?大語文觀 ?操作策略 ?成果展示 ?評價反饋

緣起：假期語文學習“重災區”的現狀

“天不怕，地不怕，就怕孩子放寒假”，對于許多家長來說，孩子放假，就是一場很漫長很漫長的煎熬。被家長們戲稱為史詩級災難片的不是《2012》，不是《天降浩劫》，而是——小學生放假！！開啟寒暑假模式，孩子們熊孩子們都撒歡了，可是家長卻有點慌！

從這個微調查中真切地反映了：放假了，孩子們是解放了，家長們卻開始發愁了。學校放假，可是單位不放假啊，尤其是沒有老人幫忙的家庭，每到寒暑假，都面臨著一個問題：如何安排孩子漫長的假期生活？在許多人眼中，老師仿佛如獲重生，可以逍遙自在了！同樣，對于老師來說，一個懶散假期的后遺癥需要開學“大刀闊斧”地掀起革命。老師培養一個學期的好習慣就這樣，在假期的強烈攻勢下“土崩瓦解”了。

二、需求：“修煉秘籍”合力陪伴的重要性

（1）延伸良好的語文習慣。語文課堂是培養學生良好語文素養、語文習慣的重要渠道，諸多良好習慣在學校教育中得以樹立。而家庭是學生接受教育最早，時間最長的場所，家庭教育的及時鞏固與關注，對其能否順利接受學校教育關系極大。

（2）促進家校的交流銜接。許多人的慣性思維覺得放假了家庭教育和學校教育就應該是“零交流、零溝通、零對接”的。所以通過“修煉秘籍”作為連接的紐帶和載體，能夠增強家校合作，架構過渡的橋梁，讓學校生活和假期生活銜接得更加順暢。

（3）呵護孩子的心理健康。孩子每年都會放假，可是孩子的心理成長不會放假。所以通過“修煉秘籍”作為連接的紐帶和載體，是為了孩子的健康成長，讓孩子充分享受來自老師和家長的關懷，以及使“關注”給孩子帶來的歡樂。

• 思考：秘籍定制著眼“大語文觀”

何為“大語文觀”。“大語文教育觀”是著名特級教師張孝純先生創立的一種新型的、帶有突破性的語文教育思想。這種思想主張語文教育以課堂教學為軸心，向學生生活的各個領域開拓、延展，全方位地與他們的學校生活、家庭生活和社會生活有機結合起來，并把教語文同教做人有機結合起來。重視訓練效率，就是“強調不能只依靠訓練的數量換取了成績，而應以較少的課內讀寫量和課外作業量，達到提高學生聽、說、讀、寫、思等水平的目標，力求事半功倍”。

四、打造：修煉秘籍合力“閉關升級”

有了以上的思考，站在“大語文觀”的角度，于是就開始了我著力打造提升語文素養的閉關秘籍的漫漫長路。每一期的秘籍都有兩個必備的板塊：閱讀計劃與背誦計劃。除了這兩個板塊，我都會根據特定的時間，因時制宜，因地制宜，增設“集春聯”“家務幫手”“說年味”“旅行計劃”等全新版塊，為“修煉秘籍”注入新鮮活力。

（1）秘籍前言。前言的作用不容小覷，慷慨激昂，鼓舞人心的前言是成功的一半，要賦予它打雞血一般的魔力。

（2）讀萬卷書。名著是大考時繞不開的重點，請看看今年北京語文卷的考法：從《紅樓夢》《平凡的世界》《三國演義》中選擇一個既可悲又可嘆的人物，簡述這個人物形象。這樣的問題，試問：如果沒讀過名著，怎么答？所以需要給學生按照不同年齡階段的心理特點和接受能力制定閱讀書目。

（3）之乎者也。古詩文真的是一塊硬骨頭，要趁著孩子機械記憶最發達的年紀，多積累古文，放慢節奏，一點一點慢慢啃。在這一欄的設置切忌背誦內容大塊地堆砌，需要在“修煉秘籍”中將需要背誦的內容進行任務分解，把冗長的詩文篇章降低難度，演變成每日完成的分解小任務。跳一跳就能摘到頭頂上的葡萄，既增加孩子的信心，也能讓他們有規律地積累更多的內容。

（4）行萬里路。世界那么大，我想去看看！都說讀萬卷書，不如行萬里路。在玩中學，在學中玩，不正是孩子們最喜聞樂見的學習方式嗎？在旅游的過程中，孩子們帶著計劃既欣賞到了美景，又能將眼睛所見定格在筆下。制作計劃不正是綜合實踐能力的體現媽媽？當時三年級在《修煉秘籍之暑期印記》中我是這么設計的：精心策劃一次由你做主的出行，外出旅游前的準備寫一寫（需要帶的東西，要注意的事情），并將照片拍下來貼到“旅行足跡”處（也可以用自己畫上去）。

（5）心語新愿。寒假是親人團聚的日子，送往迎來，互送祝福，在這喜慶的節日給自己的親人或者是老師編輯一條祝福感恩的短信吧！聯系了生活實際，無需刻意地創設情景，既是真情的表達，也是對交際能力的鍛煉，精簡的語言聯系了彼此之間的感情，也讓孩子的語言能力得到了鍛煉。祝福的流通就是對孩子信息編輯最大的肯定。然后把信息截圖貼在修煉秘籍中，珍藏這份美好。

（6）私廚小灶。藝術源于生活，品嘗美食的能力與身俱來，那么制造美食的能力又如何呢？以往我們都過著衣來伸手，飯來張口的小日子，今天不妨先當一次小幫廚，先跟著家里的大廚學習一碗拿手菜，學的過程別忘了拿著紙筆先記錄下大廚的制作過程，然后再擇吉日，大顯身手一番，記得留下制作過程的剪影哦！

（7）動靜結合。身體是革命的本錢，健康生活離不開運動。語文假期實踐活動還應與其它學科整合，調動學生多種感官，實現動靜結合。在設置這一欄的同時，可以結合本學期已學習的或者是下一學期將會學習的體育項目，也可以與考核項目相結合，例如：墊排球，跳繩，另外我校的特色素質操項目彩球操將在開學初就會進行比賽，這一項目就可以融入于每日的運動計劃之中了。

不僅如此，我還會等到每一個學期結束之后，非常隆重地頒發一次“優秀寒（暑）假作業獎”，作為他們為之奮斗的力量源泉，也是對接下來修煉秘籍的“強效丸”。雖然說姜還是老的辣，相比于很多教學經驗豐富的老教師，從教只有五年時間的我算是一塊“嫩姜”。但“嫩姜”配這群可愛的“小鮮肉”也別有一番風味！在假期找個天使替我愛你，用橋梁架構家校合作，從中獲得真正的職業幸福，同時也用它來證明陪伴是最長情的告白，亦是最深切的疼愛。

參考文獻：

（1）姚蘭.淺談促進家校合作的方法和具體措施[D]中國校外教育2018.

（2）試談小學語文假期作業設計與布置[J]. 朱德剛. ?作文成功之路（上） 2019年02期