“大思政”格局下高校輔導員核心職業素養提升對策研究

李翠彬 張亞蕾

“大思政”格局下，大學生的思政教育工作需要貫穿教育教學各環節。要實現“三全育人”的思政教育大協同，務必著力加強高校輔導員隊伍建設，健全高校學生工作體系。高校輔導員核心素養提升是加強輔導員隊伍建設的關鍵。本文以“三全育人”教育導向為立足點，剖析高校輔導員核心素養的具體內容，并提出提升輔導員核心素養的對策。

一、高校輔導員核心職業素養研究背景

從社會背景來看，當今世界正在經歷百年未有之大變局。經濟全球化、政治多極化、社會信息化、文化多樣化深入發展，中國處在國際矛盾的風口浪尖，人們生活的各方面受到世界不同主義、思潮、價值觀的沖擊和影響。青少年作為社會主義建設者和接班人，在如此復雜的社會和網絡環境下，他們的世界觀、人生觀、價值觀以及行為方式受到一定的影響。如何將青年人培養為祖國未來的建設者，引導大學生樹立四個自信，正確認識思想多樣化，抵御甚至反擊國際文化對中華民族偉大復興夢想的沖擊，堅定理想信念，是當前大學生思想政治工作的關鍵。

從高校自身來看，輔導員是高校“大思政”育人格局中不可缺少的一環，是開展大學生思政教育的骨干力量。作為處在學生思想政治工作最前沿，與學生聯系最密切，對學生價值引導最直接、影響最深刻的教師群體，高校輔導員在日常思政教育和事務管理中，一方面要準確把握學生的價值取向，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和崇高的理想信念，另一方面要幫助學生解決學習與生活中遇到的困難，幫助他們參與實踐、了解社會、融入集體。輔導員的工作特質體現了“思想行動雙向前”，通過思想教育和學生工作，幫助學生在實踐中認識自我、認識世界、展現自我。

從大學生成長的內在規律看，輔導員要以學生為中心開展思政教育，遵循學生成長規律，突出學生的主體性和主動性。作為年輕一代，他們是積極向上的，具備想法新、訴求新、行為新的共同點。輔導員要善于把握學生的思想脈搏，明確他們具備什么、缺少什么、關注什么，提高思想政治工作的精準度，創新思想政治工作的理念、形式和方法，充分調動每名學生的積極性，培養其主動性，激活其創造性。

二、高校輔導員核心職業素養概述

高校輔導員一般職業素養是指從事大學生思政教育、日常學習生活管理、就業指導、心理健康以及學生黨團建設等工作所必須具有的基本素養，按照內在屬性分為生理素質、心理素質和社會素質。但要適應新時代要求，高質量完成大學生教育管理工作任務，培養德才兼備、均衡發展的中國特色社會主義合格建設者和可靠接班人，做到立德樹人、“三全育人”，成為學生成長成才的人生導師、健康生活的知心朋友，高校輔導員還需具備扎實的專業素養。高校輔導員專業素養是指高校輔導員必須具有的能力、知識與經驗，是從事高校輔導員職業必不可少的素養集合元素。

高校輔導員的核心職業素養從本質上回答了“什么是高校輔導員安身立命之本”這一問題，闡述的是高校輔導員在思想、品質、知識、能力和態度等方面的綜合表現，是高校輔導員在職業生涯中通過實踐不斷重疊、積蓄、凝聚和集合而凝練成的綜合素養集合。高校輔導員核心職業素養是基于一般職業素養而淬煉的，通過不斷磨礪得以形成和提升;高校輔導員職業素養的提升不是一個簡單的過程，其長期性、無聲、無形但可感、可知的神秘特點，決定了對它的評價需要結合定性和定量的分析進行。高校輔導員核心職業素養除了要求具備和其他多數職業一樣的基礎文化知識外，還應具備包括廣博深厚的專業知識（包括扎實的思政教育學知識、科學文化知識、教育心理知識、政策法律知識等），純熟的專業技能（包括溝通協調能力、語言文字能力、組織管理能力、創新能力等），高尚的職業道德（包括職業理想、職業情操、道德品質等方面），應兼顧個體與自我、學生、學校、社會和國家等的關系。高校輔導員的核心職業素養是在一般職業素養的基礎上疊加了專業素養，是優化組合的效果，體現了這一職業的特殊性和關鍵性。

從高校輔導員核心職業素養的調查研究、分析、探索得出總結，同時結合相關理論基礎，系統分析得出高校輔導員核心職業素養體系建構的要素——政治意識、道德素養、能力素養、知識素養，基于調查論證數據為素養提升提供實用性高的對策。

三、高校輔導員核心職業素養提升對策

高校輔導員核心職業素養的養成和發展是一個從量的積累到質的飛躍的過程。高校輔導員核心職業素養的提升，欲速則不達，要想取得真正的成功，需要整體謀劃，系統分析，廣泛研討，深入認識和把握規律，系統性地建立提升機制。

（一）基于政治第一的原則，加強高校輔導員的政治意識素養

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調，高校是黨領導下的高校，是中國特色社會主義高校，辦好我國高校，必須堅持以馬克思主義為指導，全面貫徹黨的教育方針。黨中央、國務院歷來非常重視高校思想政治工作，先后出臺了《教育部等八部門關于加快構建高校思想政治工作體系的意見》等一系列的重要政策、文件和意見，由此可以看出黨中央對高校思政教育工作的重視，高校思政教育尤為重要。提升高校輔導員的核心職業素養，第一要務就是要提高高校輔導員政治意識，堅定遵循政治第一原則。高校輔導員要精準把握時代脈搏，牢固掌握黨的理論創新最新成果，學牢活用，用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人。

（二）基于以人為本、全面實踐原則，高校輔導員自我發展與學生成才雙提升

高校輔導員核心職業素養提升要堅持全面實踐原則，不斷提升自身的思政水平和專業素養，必須以腳踏實地的實踐行動為基礎，從學生工作的實際出發，豐富理論知識并聯系工作實際，實事求是，在實踐中檢驗高校輔導員核心職業素養的提升措施和體系，對其進行優化和完善，從而起到指揮棒作用。以學生為中心，通過搭建實踐創新平臺、組織開展團日活動，筑牢青年學生的思政教育陣地，提升思政教育工作效能。

河北工業大學人工智能與數據科學學院實行高校輔導員進系、縱向帶班和專業教師打組合拳，為實現“三全育人”全面發力。高校輔導員要學會借力，發揮教育合力。培養青年馬克思主義者，需要高校輔導員在引導大學生的“學”上下功夫。作為實踐育人的主體、課下育人的主體，高校輔導員除了要配合好、服務好“主渠道”，與思政課教師同向同行，還要站穩筑牢守好主陣地，在與學生朝夕相伴、教學相長的過程中引導學生主動學習馬克思主義理論，系統掌握馬克思主義理論知識體系并用其來武裝自己的頭腦，不斷提升知識水平，從而實現對馬克思主義全面的掌握、精準的判斷和靈活的運用。

（三）基于全面提升原則，注重高校輔導員發展政策同時，高校輔導員自我要求要嚴

既要對高校輔導員職業規范提要求，也要抓高校輔導員核心職業素養的提升成效。黨和國家建章立制，弘揚師德;社會和學校構建師德師風體制，營造尊師重教氛圍。高校輔導員也要善于自我施壓，加強自我學習，練就過硬本領，守牢思想陣地。高校要致力打造一支有較高的思想政治素養、對事物性質有準確的判斷、對各種信息有敏銳捕捉力的高校輔導員隊伍，將思政教育巧妙地融入實際工作中，為培養社會主義可靠接班人夯實基礎。

【課題項目】2019年度河北工業大學教育教學改革研究項目（學生工作專項）（編號：F201903001）;2019年度河北工業大學教育教學改革研究項目（學生工作專項）（編號：F201904002）。

參考文獻：

[1]黃曉波.學生工作專業化系統與輔導員核心能力構建[M].北京：北京師范大學出版社，2010.

[2]龔春蕾.高校輔導員職業化專業化問題研究[D].上海：華東師范大學，2011.

[3]劉地格.高校輔導員道德素養對大學生德育的影響[D].西安：西安工業大學，2016.

[4]林崇德.中國學生發展核心素養：深入回答“立什么德、樹什么人”[J].人民教育，2016（19）：14-16.

[5]曲建武，吳云志.高校輔導員素質與能力建設問題研究綜述[J].高校理論戰線，2006（04）：38-42.

[6]龍世邦.高校輔導員職業素養研究[D].廣東：廣東外語外貿大學，2018.

[7]鄭永廷.把高校思想政治工作貫穿教育教學全過程的若干思考：學習習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上的講話[J].思想理論教育，2017（1）：4-9.

（作者單位 河北工業大學人工智能與數據科學學院）