探析高中班級文化對學生綜合素質的影響

呂銘

摘要：在一般情況下，班風班容代表了一個班集體的整體精神風貌，集中顯示了這個班集體成員的學習狀態與性格品質。由此可見，打造高中班級文化對一個學生的成長與學習具有重要意義。高中班級文化對學生綜合素質的影響是多方面的，所以教師在打造班級文化時，要考慮到學生的綜合素質，發揚學生的優秀之處，彌補學生的不足之處。本文分析了高中班級文化對學生綜合素質的影響，希望對相關研究有所幫助。

關鍵詞：高中班級文化 ? 綜合素質 ? 影響

一、影響學生的學習態度

高中班級文化對學生的影響體現在學生的學習態度上。眾所周知，高中是學生成績兩極分化情況比較嚴重的階段，他們不但面臨著升學的壓力，對未來充滿了不確定性，而且擺在學生面前的原則又很多，是正常參加高考，還是選擇特長生道路，或者是高中畢業就去就業，都是他們可以選擇的道路。此時，他們所在班級的文化建設對他們的影響是比較大的。

一般來說，如果某個班的班級文化建設重視學生的學習成績，鼓勵他們穩扎穩打，謹慎求實，那么這個班級中正常參加高考的考生就會較多;如果某個班的班級文化建設重視培養學生參與活動、組織活動的能力，班級管理較為寬容，班風較浮躁的話，那么這個班級中學生學特長的人數可能比較多。由此可見，班級文化對學生的學習態度有較大的影響，它在很大程度上影響著學生的學習能力。當然，教師打造一個怎樣的班級文化，需要結合本班學生的特點制定方向與計劃，不可一概而論。

二、影響學生的思想道德修養

高中班級文化除了能影響學生的學習態度之外，還影響著學生的思想道德修養，影響了他們的世界觀、人生觀與價值觀的構建。眾所周知，高中生已經初步建立對世界與人生的認知方式、價值評判標準，而一個人的人生觀、世界觀和價值觀對他的影響是潛移默化的，如果沒有健康向上的思想意識作為指引，一個人的思想與心理很容易發生問題。由此看來，高中班級文化建設時，教師不可忽視培養學生的世界觀、人生觀和價值觀。

如在當今法治社會中，打造班級文化時，教師要注意培養學生的法律意識，提高他們保護自己的能力。又如面對當前科學技術日新月異的情況時，教師也要注重培養學生的自主創新能力與自主探究能力。再如，當下的社會是一個合作競爭的社會，合作與競爭缺一不可，所以教師在建設高中班級文化時，也不可以忽視培養學生的合作能力、交流能力與口語表達能力。既然認識到了高中班級文化對學生思想道德修養的影響，那么教師就應該在建設班級文化時注重培養學生正確的價值觀。

三、幫助學生實現全面發展

高中生的學習任務重，應試壓力大，所以學生往往只看重自己的考試成績，把大部分精力與時間都放在了學習上，以至于忽略了其他能力的培養。

從高中教學實際來看，美術、音樂、體育等課程調解學生情緒的作用相對下降，很多學生把這些課程當作是浪費時間和精力，他們更愿意在這些課程中復習文化課知識，提高自己的成績。但成績不代表全部，成績的多少固然對升學有很大的影響，從學生的長遠發展來看，能力的全面培養對學生有著很大的影響。因此，高中班主任要有意識地引導學生培養和鍛煉自己多方面的能力，實現德、智、體、美、勞全面發展。

德、智、體、美、勞全面發展的目標，是素質教育理念下的育人目標，它改變了以往教育體制下側重提高成績的現狀。在這一理念的指導下，高中班主任在打造班級文化時，要充分考慮學生的興趣愛好與特長，兼顧成績與綜合能力，幫助學生實現全面發展。

四、結語

班級文化建設體現了一個班級的班風班容，反映了學生的整體風貌與精神狀態。與此同時，班級文化作為一種文化，對學生價值體系的構建與成長具有潛移默化、深遠持久的影響。

參考文獻：

[1]陳毅.淺談高中班級管理中如何營造人文環境[J].科學咨詢（教育科研），2019（8）.

（作者單位：江蘇省宜興市和橋高級中學）