技工院校基礎學科師資隊伍建設的swot分析與對策

陳欣 葉林

技工院校的基礎學科，尤其是語文、數學、英語教學，支撐著后續(xù)的專業(yè)教學，所以基礎學科師資隊伍的建設彌足重要。下面，筆者通過swot分析法厘清了內外部情況，以及當前的優(yōu)勢與劣勢，期望能夠為基礎學科的發(fā)展提供方向。

一、技工院校基礎學科教師隊伍建設的優(yōu)勢（strengths）

技工院校的教師隊伍一旦吸收進新鮮血液，那么教師的留存一般會比較穩(wěn)定。有了穩(wěn)定的教學時間，教師就可以有意識地展開科研工作。

二、技工院校基礎學科教師隊伍建設的劣勢（weaknesses）

當前，技工院?；A學科教師隊伍建設面臨的劣勢有以下幾個方面：年齡結構偏低，34歲以下教師較多;職稱結構不科學，具有中高級職稱的基礎學科教師較少;教師來源單一，整體待遇較低，技工學校最理想的教師比例不到十分之一，整體缺乏實踐工作經驗豐富、基礎知識扎實的教師。

三、技工院?；A學科教師隊伍建設面對的機遇（opportunity）

當前，國家對于技術人才和職業(yè)人才的需求增加，提高了對技工院校的重視程度，給予技工院校師資吸引方面的新政。

四、技工院?；A學科教師隊伍建設的挑戰(zhàn)（threats）

當前社會經濟迅猛發(fā)展，對于技工院校基礎學科教師來說，外界環(huán)境的吸引力很大，相比在院校授課來講，出去發(fā)展個人事業(yè)更有吸引力。同時，隨著入行門檻的提高，國家對技工院校教師的要求越來越高，這種對人才的嚴格篩選，客觀上提高了技工院校招納教師的難度。

五、對上述因素構建矩陣

筆者分析了技工院?；A學科教師隊伍建設的內部與外部四個因素，現在針對該四個因素建立矩陣，如圖1所示，分析解決對策。

筆者認為，加強技工院校師資隊伍建設的策略有以下三個：

1.做好師資隊伍建設的規(guī)劃

根據未來需要建成人才模型，相關教育部門和技工院校要合理規(guī)劃如何培養(yǎng)基礎學科教師，并根據教學需要、科研需要、實踐需要，讓基礎學科教師隊伍的年齡結構和職稱結構逐漸健康化。

2.健全激勵機制和管理規(guī)章制度

相關教育部門和技工院校要逐漸探索合理的薪酬體系，提高教師的薪資水平，讓教師無生活的后顧之憂，全情投入教學和科研工作。同時，技工院校要引入兼職教師，降低教師的工作量。

3.加大培訓研討會等活動的參與

基礎學科的教師有著強烈的發(fā)展需求，技工院校應滿足教師需求，增加培訓量，讓教師參加行業(yè)會議等，給予教師足夠的發(fā)展空間。

（作者單位：陳欣 溫嶺市技工學校;葉林 臺州第一技師學院 ）