課堂游戲在小學英語教學中的必要性

付海穎

摘要：英語是小學教學體系中的基礎學科之一，也是一門語言邏輯性強、實用性高、趣味性濃厚的學科。小學英語是英語學習的入門階段，不僅為學生今后的英語學習奠定了基礎，還有助于學生形成語言思維、學習興趣等。因此，小學英語教師應不斷完善和改進教學方式，提高教學質量。本文以課堂游戲在小學英語教學中應用的必要性作為切入點，探究了課堂游戲在小學英語教學中的具體應用，以供廣大小學英語教師參考。

關鍵詞：課堂游戲 ? 小學英語 ? 必要性

近年來，隨著教育事業的發展和新課程改革的不斷推進，小學英語教學從教學內容、教學模式、教學理念到教學目標等都有了更嚴格的要求，突出學生在教學中的主體地位，提高學生自主學習能力成了英語教學的主要目標。

游戲化教學是將教材中的英語知識通過生動有趣的課堂游戲傳授給學生，從而營造輕松有趣的課堂教學氛圍，發展學生的英語思維，激發學生的學習興趣。因此，教師在小學英語教學中應用課堂游戲，既豐富了課堂教學內容，使英語知識更加生動形象、易于學生接受，又調動了學生的學習積極性，引導學生自主學習英語。

一、課堂游戲在小學英語教學中應用的必要性

游戲化教學是一種新型的教學方式，它通過課堂游戲的方式，將基礎的學科知識與游戲緊密結合起來，使學生在游戲中學習，加深對知識的理解和掌握。目前，課堂游戲已在小學英語教學中逐漸受到重視，運用課堂游戲的必要性主要集中在以下三個方面：首先，課堂游戲能夠優化小學英語教學方式，提高教學質量。運用課堂游戲能豐富和改進小學英語教學方式，打破傳統落后的填鴨式教學桎梏，突出學生在英語課堂中的主體地位，使教學方式更加科學化、有效化。其次，運用課堂游戲能夠豐富教學內容，調動學生的學習積極性。教師將課堂游戲與小學英語教學相結合，能夠充實和豐富現有的小學英語教學內容，使單調枯燥的教材變得有趣多樣，調動學生的主觀能動性。最后，運用課堂游戲能夠營造輕松愉快的教學氛圍，使英語教學更加科學化、趣味化、輕松化，降低英語教學的難度，提升英語教學效率和教學質量。

二、課堂游戲在小學英語教學中的具體應用

1.選擇與英語知識相關的課堂游戲資源

隨著游戲產業的發展，適合不同年齡段學生的游戲不斷地被開發出來。小學生天性愛玩，游戲對他們有著巨大的吸引力，小學英語教師可以結合學生愛玩的特點，選擇與英語知識相關的游戲資源，促使學生在游戲中學習，在學習中享受游戲帶來的樂趣，將枯燥緊張的英語學習變得輕松有趣，從而最大限度地調動學生的學習積極性。

如在教學“We love animals”這一單元時，教師可以從網上下載關于動物英語識別的游戲小程序，通過多媒體技術將游戲界面展示給學生觀看，鼓勵學生踴躍上臺操作游戲，讓學生在游戲過程中掌握主要知識點。

2.設置課堂競賽游戲，強化游戲性

小學生普遍具有較強的自尊心和好勝心，所以在課堂游戲中，教師應結合學生的心理特征，設置一些課堂競賽游戲，強化游戲性。如在講解“Colours”這一單元時，教師可以設計顏色與對應英語單詞相連線的競賽游戲，把學生分成不同小組進行比賽，哪個小組率先完成全部連線即可獲勝。這樣的課堂競賽游戲不僅能夠活躍課堂教學氛圍，激發學生的好勝心，還能夠鞏固學生的英語知識學習，提高課堂教學效率。

3.突出學生的主體地位，發揮教師的引導作用

在小學英語教學中運用課堂游戲時，教師應正確處理與學生的關系，突出學生的主體地位，充分調動學生的主觀能動性。如在課堂游戲中，教師應善于引導學生通過游戲積極思考并討論，結合學生的學習情況和性格特征，鼓勵學生多思考，充分發揮英語思維，使學生成為課堂游戲的主導者。

三、結語

綜上所述，小學英語教師應充分結合學生愛玩的天性和好勝的性格特點，在教學過程中運用課堂游戲，調動學生的參與積極性，提升小學英語的教學效率和質量。

參考文獻：

[1]馬文嬌.在小學英語課堂中開展游戲教學的方法[J].課程教育研究，2018（46）.

[2]陳小紅.游戲在小學英語教學課堂實踐中的應用研究[J].讀天下（綜合），2018（12）.

（作者單位：北京師范大學滄州渤海新區附屬學校）