做一個幸福的班主任

顧苓玉 楊喬

一、幸福即快樂——從一份麻辣小龍蝦說起

2018年6月18日是端午節，下午5︰30，有人敲門，我開門一看，是一個小伙子手提一疊飯盒，氣喘吁吁，本以為是外賣小哥送錯了餐（因為我家從來沒有在網上點餐買過外賣）。

結果發現，這個送餐的小伙子是我的學生——林琦棟，今年剛剛從我執教的班上畢業。端午節前，他到鄰水姐姐家玩耍，聽說鄰水的小龍蝦肉多細嫩，于是買了一些，專程趕回岳池，在家親手做成麻辣小龍蝦，配上四條涼拌鯽魚，外加兩盒涼拌茄子，然后親自送上門給我。

我們的生活需要這些“小確幸”，尤其是班主任，在平凡瑣碎的日常教學中，如果沒有這樣的小確幸，那談何幸福呢！

“小確幸”一詞的意思是，心中隱約期待的小事剛剛好發生在你身上時引發的微小而確實的幸福感與滿足感，出自村上春樹的隨筆，由翻譯家林少華直譯而進入現代漢語。小確幸的感覺在于小，每一枚小確幸持續的時間約3秒至24小時不等。其實，小確幸很簡單：你打算買的東西恰好降價了;排隊時，你所在的隊速度最快;當你運動完后，喝了一瓶冰鎮飲料……它們是生活中小小的幸運與快樂，是流淌在生活的每個瞬間且稍縱即逝的美好，是內心的寬容與滿足，是對人生的感恩和珍惜。當我們逐一拾起這些小確幸的時候，也就找到了最簡單的快樂！

二、幸福即投入——有多幸福，就有多辛苦

我們生活在比較之中，有黑暗才有光明，有恨才有愛，有壞才有好，有他人和他人所做的事，我們才知道自己是誰，自己在做什么。一切都在比較中才能存在，沒有失去，便沒有得到。你有多幸福，就有多辛苦。

一般來說，班主任工作面臨著“三座大山”，而家校共育和后進生的轉化尤其困難。管理后進生一直是班主任教學的難題，家長面對一個后進生便束手無策，煩惱不已，而班主任面對的是一大堆后進生，那么工作如何開展呢？如果學生中多幾對眉來眼去、魂不守舍的“多情種子”呢？如果再來兩個沉迷游戲、無法自拔的頑童呢？如果偶爾還有個別惹是生非，來點肢體接觸的“兄弟”呢？

班主任的工作，真可謂痛并快樂著。那么，班主任該如何找尋屬于自己的快樂呢？如何親手締造班主任的幸福生活呢？

三、創造幸福——是一種能力

我先給大家分享一個寓言故事《小豬找幸福》。小豬問媽媽：“媽媽，幸福在哪里啊？”媽媽說：“幸福就在你的尾巴上！”于是，小豬試著咬自己的尾巴，可是無論它怎么努力就是咬不到尾巴。小豬十分懊惱，問道：“媽媽，媽媽，為什么我總抓不住幸福呢？”媽媽笑著說：“孩子，只要你快樂地往前走，幸福就會一直跟著你……”

讓我們一起做那只追求幸福的小豬吧！“聽媽媽的話，別把幸福抓;聽媽媽的話，埋頭工作吧！”因為只有堅持不懈，才能跟上教育幸福的腳步;只有樂于付出，才能抓住教育幸福的尾巴;只有不斷進取，才能登上教育幸福的殿堂;只有懷著教育理想，才能真正體驗到教育的幸福。

我認為，班主任要創造屬于自己的教育幸福，可從以下幾個方面著手：

1.堅持

其實，堅持兩個字并不是最難寫的。我相信很多班主任都跟我一樣，聽過許多別人成功的報告會，總會有這樣的感慨：“那些方法我們都用過，但是我們沒有堅持，要是堅持下去了，肯定也會有這么好的效果。”實際上，堅持兩個字并沒有人們想象中那么難，只要你有意識地去做。不怕一個人會一萬種功夫，只怕他把一種功夫修煉一萬遍。什么事情都堅持，難;但堅持一件事，不難。如班主任只要做好這一件事——每天準點或提前到達教室，教育功效都會大大增強。

2.快樂

班主任要注重維護自己的生命。對一個人來說，健康實在太重要了，然而，班主任面臨的現狀是不停地透支自己的健康。班主任不但沒有養生知識、養生計劃，而且沒有健身計劃、健身習慣，更談不上培養自己精神上的情趣。且看那些優秀教師，他們往往在這一方面做得很好：魏書生堅持長跑和打太極;楊敏毅堅持游泳、練習國畫，他們在緊迫的時間中，仍然不放松健身養生的行為，這就是一種生活態度。我想，班主任應該喚醒自己，維護自己的生命。

在我看來，做家務也是一種健身，因為洗衣服、拖地是很需要體力的活兒;每天堅持吃早餐，是一種養生，因為對身體有益。每到假期，如果沒有其他安排，我就請朋友到家里做客，趁這個機會做做家務、收拾收拾屋子，也是不錯的選擇，可謂是一舉幾得。由此可見，班主任要有一個好的體魄，才能更好地感受到幸福，才能幸福得長久。

3.投入

作為較高一個維度的幸福，所有人都需要傾情付出，忘我地投入。教師如此，班主任更是如此。書籍《56號教室的奇跡》里的雷夫、電視劇《少年派》里的田老師、電影《老師好》里的苗老師，就是千千萬萬奮戰在教育一線的教師、班主任的縮影。當一名教師傾其精力、美德與創造力，他能為學生做些什么呢？我想，學生會因此收獲扎實的功底、高尚的人格和堅定的信念，這是學生一輩子的財富。

班主任既要埋頭趕路，又要抬頭看路。在忘我投入工作之中，班主任別忘了提升自己工作的技術含量，畢竟教書育人與其他工作的本質區別在于用知識去引導人的成長。然而，要想更好地教書育人，班主任必須做好以下工作。

第一，應對三座大山。首先，日常管理——堅持;其次，轉化后進生——耐心;最后，突發事件——及時妥處，免得節外生枝。

第二，借助三座靠山。首先，家長。班主任應多渠道、換方式與家長進行有效溝通，特別要注意采用良好的溝通藝術。如多說“廢話”，問問家長的近況，打破談話僵局，緩解緊張氣氛。又如一把椅子，體現尊重;一杯熱水，表達關心;一句寒暄，傳遞溫暖。大多數時候，學生在場，班主任可以給家長親自拉椅子，然后讓學生去倒水，開始寒暄，讓家長看到，懂的，讓學生學到，明白，這不是大道理，而是待人接物，且潤物細無聲。其次，領導。在任何單位，取得領導的支持就是工作的強大動力。因此，班主任應與領導多溝通，多請示匯報，以獲取領導的支持。最后，搭檔——科任教師。很多時候，能否與搭檔形成合力，決定了班主任的教學成果。平等溝通，達成班級管理共識;一唱一和，紅臉黑臉共搭臺唱大戲。任何事物都具有兩面性，家長、領導、搭檔能夠成為班主任工作的三座靠山，也可能成為三座大山。至于怎樣才能變“三座大山”為“三座靠山”，班主任需要仔細觀察、深刻思考，一切以時間、地點、條件為轉移，不可生搬硬套。

第三，理性處理學生糾紛，智慧引領早戀學生。很多時候，學生間的閑言碎語、摩擦糾紛、心生愛慕現象在所難免。要想解決這一問題，筆者認為，班主任應跳出當局，以智慧引領為主。如男生女生早戀，讓家長談虎色變，讓班主任頭疼不已。本學期，我的課代表和班主任助理都被人告白了。在幾輪情感紀律狂轟濫炸之后，我明顯感到班級氛圍不對，尤其是兩個女生快要承受不住壓力，卻又無法找尋到出口。于是，我精心準備了一堂“花開應有時”主題班會。在班會上，我從自然規律說到人之常情，讓學生感受到我非常真誠地“支持”她們。接著，我肯定她們的出色，甚至出眾，在進行了“愛美之心，人皆有之”等諸多鋪墊以后，我繼續鼓勵那些優秀者保持住自己的優秀。對于那些追求者，我鼓勵他們，只有讓自己足夠優秀，才配得上別人的優秀。自然界有自然界的規律，我們有我們的規則，不懂游戲規則的首先要被黃牌警告，再犯規就要被紅牌罰下，游戲結束，校規班紀就是我們的規則，也是底線。從那次班會以后，學生們都在很努力地為高考拼搏！

四、寫在最后——思幸福

當“世界那么大，我想去看看！”“生活不止眼前的茍且，還有詩和遠方”成為網紅語句時，我想說的是：“你、我、我們，今天就在這里，若你覺得眼前太茍且，若你有足夠的勇氣，那么‘說走就走吧，‘世界那么大，你可以去看看，若你跟我一樣，沒有那么決絕的勇氣，那么，你所站立的地方由你決定，你好她就好，你強她就強。”

“即使看清了殘酷現實的真相，但我依然熱愛生活！”跨不過眼前的茍且，何來詩和遠方？天上不會掉餡餅，那就擼起袖子加油干！

孫悟空還是猴子的時候，只能和一群猴子玩耍;學了一身本領之后，可以和牛魔王稱兄道弟，跟龍王搶寶貝;大鬧天宮之前，巨靈神都不把他放在眼里，大鬧天宮之后，托塔李天王都對他畢恭畢敬;到雷音寺之前，他對菩薩只能頂禮膜拜，等成了斗戰圣佛之后，他和菩薩成了好兄弟。孫悟空的經歷告訴我們：自己成長了，才會有更好的平臺！決定一個人的高度是自己的實力，創造一個人的幸福是自己的修為！

攜四氣：勇氣、正氣、靜氣、底氣繼續教育之路。一輩子，一件事，教書育人，這就是純粹的幸福。

（作者單位：四川省岳池縣第一中學）