嶺南少年唱粵劇

張競文

據欽州市志記載，約在清末，粵劇開始傳入欽州。粵劇曾經以其獨有的腔調韻律、別致的妝容和豐富的文化內涵，滲透在嶺南人民的日常生活中。但是現在，欽州粵劇的聽眾老了，演員也老了。為了傳承粵劇這一優秀的傳統文化，欽州市非物質文化遺產傳承保護中心成立粵劇傳承基地，并到校園開展“戲曲進校園”活動。在此影響下，有一所學校接過了傳承粵劇的“接力棒”，它就是欽州市第六中學。

欽州六中的韋蘭老師是一名粵劇票友，2017年，欽州市非遺中心開始到學校開展“戲曲進校園”活動，韋蘭老師看到不少學生對粵劇感興趣，于是萌生了“何不讓我來教教他們，帶他們入門”的想法。一開始，韋蘭老師先在自己教語文的兩個班進行嘗試，利用課余時間教學生學唱粵劇。隨著影響力慢慢擴大，其他班的學生也想學粵劇。為了讓對粵劇感興趣的學生都能得到持續性的粵劇輔導，欽州六中成立了粵劇社團，學習時間是每周四下午的最后一個課時。

隨著對粵劇感興趣的同學越來越多，在校領導的支持下，欽州六中積極開展普及粵劇的教學活動，如每周一下午安排初一年級的兩個班到多媒體教室上粵劇班會課。班會課上，學生在老師的指導下，學習粵劇小知識、跟唱粵曲、跟讀粵曲唱詞等。慢慢地，每周一和周四這兩天就成了欽州六中的固定粵劇日。這兩天中午的放學時間，學習廣播站都會播放粵語歌曲，讓同學們在午飯的時間聽，為下午的粵劇學習預熱。

“在校園內播放粵曲是給孩子們一個粵語的語境，現在很多家庭都不講白話（粵語）了，所以教他們唱粵曲前，還要先教會他們用正確的粵語發音念唱詞。”韋蘭老師表示，學生學習粵劇的難度不只是念詞發音，還有如何用嗓。與流行歌曲相比，粵劇中的曲子涉及的音域更廣，如發聲方式不正確會損壞嗓子。粵劇的唱法分平喉、子喉、大喉、玉帶左等，男腔以真嗓發聲，女腔以假嗓發音，唱腔正確了，唱出的曲子好聽了，才算真正學會了粵劇。

初二（5）班的顏濟民，來自一個講白話的家庭。顏濟民從小就跟著奶奶到鎮上看粵劇戲班子的演出。他第一次看到舞臺上演員們精彩的表演和華麗的戲服，就萌生了登臺唱粵劇的想法。加入學校粵劇社團后，顏濟民才發現，原來并不是會說粵語就能唱好粵曲，氣息控制不好就跟不上節奏，“至少要上五節課才能學好一首曲子，細工出慢活嘛，老師耐心地教我們，我們也要耐心地去學，我學會了還要回家唱給奶奶聽呢”。

在老師的指導下，初二（16）班的鄧慧楊同學學會了如何唱高音。以《荔枝頌》為例，鄧慧楊唱這首歌的高音部分使用的技法和美聲唱法的花腔女高音有些相似，唱詞中一個“枝”字就蘊含著由強至弱，欲斷還連，兀地翻起一個高腔滑音的調，“這需要反復地練習，不停地吊嗓子，打開音域，調整氣息，才能唱好高音”。紅線女是鄧慧楊最喜歡的粵劇名伶，她看了很多紅線女的表演視頻。在粵劇社團里，同學們的偶像并不是時下最火的影視劇明星，而是戲曲界的老藝術家。看到同學們如此熱愛傳統文化，韋蘭老師感到十分欣慰。

2020年，欽州市非遺中心了解到欽州六中的同學們正在努力學習粵劇，于是選派市非遺中心的夏影老師到校給同學們授課。夏老師是欽州市粵劇團原團長，也是欽州粵劇名伶，退休后一直致力于欽州粵劇的傳承和發展。“唱、念、做、打”是戲曲演員的四項基本功夫，所以夏老師在教學生唱粵曲的同時，還會教學生粵劇的基本動作。在夏老師的悉心栽培下，欽州六中粵劇社團的二十多名同學都學有所成，不但學會了演唱《彩云追月》《荔枝頌》《平湖秋月》《木蘭巡營》《紅豆曲》等名曲，還學會了走圓臺、臺步、云手、扎馬等粵劇動作。

曲子會唱了，動作會做了，就可以外出登臺了。在夏老師和韋老師的帶領下，欽州六中的同學們來到欽州市欽南區老干局曲藝團，與曲藝團的團員一起唱名曲、表演粵劇小片段，同學們生澀卻充滿活力的表演得到了曲藝團團員們的好評。

“吟不完的嶺南風情，唱不盡的人生百味”。現在，欽州六中粵劇社團的成員們已經可以用粵劇唱腔，悠悠地唱出家鄉的新變化。

知識小鏈接

欽州粵劇的舞臺表演方式和題材內容，都具有極其鮮明的地域特色。欽州粵劇表演風格古樸、粗獷，武打動作出自南拳套路，而許多身段、造型以至出手等都來源于北部灣一帶漢、壯兩族人民共同喜愛的民間舞蹈、武術。“撞腳”“跳臺鏟椅”“甩發”等表演特技為欽州粵劇的特點。欽州粵劇的音樂唱腔具有抒情性強、婉轉華美的獨特韻味;伴奏音樂以高胡為主，突出嗩吶，伴以大鑼、大鈸，聲音高亢激越，方圓數里可聞。

2016年，欽州粵劇入選第六批自治區級非物質文化遺產代表性項目名錄。