中考“讀書(shū)感悟”類作文寫(xiě)作指導(dǎo)

吳應(yīng)海

中考作文“熱詞”多！雖然每年中考作文 “十大熱詞”都會(huì)有所不同，但“讀書(shū)（閱讀）”卻經(jīng)常上榜。有些地方，甚至還會(huì)連續(xù)幾年圍繞“讀書(shū)”設(shè)計(jì)中考作文題。比如江蘇南京，2012年至2014年的題目分別是“帶一本書(shū)去旅行”“書(shū)里有個(gè)‘我”“只是因?yàn)椋ā潜緯?shū)‘那條路‘那個(gè)人三選一）”，三年的題目都跟“書(shū)”有關(guān)，非常有意思。

雖然這幾年廣西中考作文命題鮮少有涉及“讀書(shū)（閱讀）”的內(nèi)容，但是從全國(guó)范圍內(nèi)來(lái)看，命題者對(duì)“讀書(shū)（閱讀）”這一熱詞還是很青睞的。原因很簡(jiǎn)單。一方面，書(shū)籍是人類知識(shí)的載體、智慧的結(jié)晶，閱讀對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)實(shí)在是太重要了，作為具有引導(dǎo)作用的中考作文題，關(guān)注讀書(shū)，再正常不過(guò)。另一方面，讀書(shū)是一件特別美好的事，面對(duì)閱讀這一話題，中學(xué)生都會(huì)有故事可講，有感想可發(fā)表。因此，圍繞“讀書(shū)”設(shè)計(jì)作文題目，有利于考生發(fā)揮最佳水平，寫(xiě)出好作文。

那我們就一起來(lái)看看如何把讀書(shū)感悟類的作文寫(xiě)好吧。

從近年來(lái)各地命制的“讀書(shū)感悟類”作文題看，側(cè)重點(diǎn)各有不同。有的關(guān)注4月23日“世界讀書(shū)日”。比如2020年四川阿壩州的中考作文題目就要求考生以“我 讀書(shū)日”為題寫(xiě)一篇作文。面對(duì)這道半命題作文，考生可以根據(jù)自己的生活體驗(yàn)和對(duì)讀書(shū)日的理解，補(bǔ)一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~，比如“我與讀書(shū)日”“我愛(ài)讀書(shū)日”“我期待讀書(shū)日”“我忘不了那個(gè)讀書(shū)日”“我家的讀書(shū)日”等，然后再進(jìn)行立意、選材、構(gòu)思、寫(xiě)作。

有的圍繞一句與閱讀有關(guān)的名言，要求考生以此為材料寫(xiě)一篇作文。比如2019年浙江湖州的中考作文題，先給出著名作家周國(guó)平的一句話“讀者是一個(gè)美好的身份，然而，一個(gè)人并不是隨便閱讀點(diǎn)什么就可以稱為讀者的”，然后要求考生根據(jù)自己的聯(lián)想和思考，寫(xiě)一篇文章。這則材料所聚焦的話題是，什么樣的人才能稱得上真正的讀者？考生可從這一問(wèn)題出發(fā)，或敘或議，表明自己的理解和觀點(diǎn)。

有的緊扣一本具體的文學(xué)名著，要求考生暢談自己的閱讀感受。比如2018年江蘇連云港卷要求考生以“我在書(shū)中找親屬”為題寫(xiě)一篇作文。這里的“親屬”，是指精神層面的“親屬”，凡是文學(xué)作品中能給自己帶來(lái)心靈慰藉、精神鼓勵(lì)、思想指引的人物，皆可入文。

有的要求考生插上想象的翅膀，讓名著中的某一人物來(lái)到現(xiàn)代社會(huì)，來(lái)到考生所在的時(shí)代，講述這個(gè)人物的傳奇故事。比如2018年江蘇南京卷，就要求考生以“

在2018”為題寫(xiě)一篇作文，橫線上必須填一個(gè)文學(xué)名著中的人物。這道題目，命題者的意圖非常清楚，一是考查閱讀情況，考生必須要有真實(shí)的閱讀經(jīng)歷和積累，才能輕松補(bǔ)題，寫(xiě)出精彩的作文;二是考查想象力，讓古人穿越到今天，如果想象力不豐富，就難寫(xiě)出好作文;三是考查觀察生活的能力，讓名著中的人物穿越到現(xiàn)代，一定會(huì)與現(xiàn)代的生活發(fā)生關(guān)聯(lián)，如果考生不了解這個(gè)時(shí)代，不關(guān)注生活，想象就會(huì)脫離實(shí)際。

有的引導(dǎo)考生關(guān)注電子產(chǎn)品對(duì)閱讀的影響，表達(dá)自己的思考和看法。比如2018年浙江溫州卷的材料作文“閱讀與微信”，所給的材料是：“有人本想好好讀書(shū)，可一回到家卻點(diǎn)開(kāi)了微信朋友圈……”這樣的作文，既可以分析手機(jī)等電子產(chǎn)品對(duì)閱讀的影響，也可為人們擺脫電子產(chǎn)品影響提出好的建議。

鑒于閱讀的重要性，預(yù)計(jì)在今后的中考作文題中，與讀書(shū)有關(guān)的題目仍然會(huì)頻頻出現(xiàn)。

題目預(yù)測(cè)

預(yù)測(cè)一：請(qǐng)以“做一個(gè)幸福的讀書(shū)人”為題寫(xiě)一篇作文。要求：①文體不限;②自由立意;③不少于600字;④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的個(gè)人信息。

預(yù)測(cè)二：請(qǐng)以“誰(shuí)說(shuō)讀書(shū)沒(méi)有用”為題寫(xiě)一篇作文。要求：①不限體裁;②自由立意;③不少于600字;④不得套作、仿作。

預(yù)測(cè)三：請(qǐng)以“讀書(shū)就是要 ”為題寫(xiě)一篇作文。要求：①把文題補(bǔ)充完整;②不限文體;③不得套作、仿作;④600字以上。

預(yù)測(cè)四：閱讀是一件幸福的事，在散發(fā)著淡淡墨香的文字里穿行，一路欣賞著各種風(fēng)景，你的內(nèi)心一定如沐春風(fēng)，無(wú)比愜意。而當(dāng)一本書(shū)讀完，輕輕合上最后一頁(yè)時(shí)，你的人生行囊中一定又多了不少收獲。

閱讀，會(huì)讓人生變得更充實(shí)、更美好！請(qǐng)以“我閱讀，我 ”為題目寫(xiě)一篇作文。要求：①把題目補(bǔ)充完;②文體不限;③不少于600字;④不要套作、仿作。

思路引導(dǎo)

思路一：講述讀書(shū)故事。在讀書(shū)過(guò)程中，每個(gè)人都會(huì)有各種各樣的故事，比如借書(shū)、購(gòu)書(shū)經(jīng)歷，向別人求教書(shū)中問(wèn)題，家人一起閱讀、交流等。把這些故事寫(xiě)出來(lái)，加點(diǎn)描寫(xiě)，讓情節(jié)起些波瀾，就是一篇不錯(cuò)的作文。除了寫(xiě)自己的讀書(shū)故事，也可寫(xiě)身邊人、古人的讀書(shū)故事。

思路二：抒發(fā)讀書(shū)感悟。閱讀是一個(gè)吸取知識(shí)、拓寬視野的過(guò)程，同時(shí)也是一個(gè)感悟、思考的過(guò)程。一本書(shū)讀下來(lái)，書(shū)中正面人物身上的精神品質(zhì)常常會(huì)感染我們，激勵(lì)我們，給我們以前進(jìn)的力量;作者在書(shū)中所表達(dá)的觀點(diǎn)，常常會(huì)讓我們感慨良多，受益匪淺……這些，無(wú)疑都是非常好的寫(xiě)作素材。

思路三：介紹讀書(shū)方法。閱讀是一件非常個(gè)性化的事，每個(gè)人有每個(gè)人的閱讀方法。如果你的閱讀方法很獨(dú)特，或者說(shuō)很高效，那么把它結(jié)合具體的事例介紹出來(lái)，同樣可以成為一篇很不錯(cuò)的作文。當(dāng)然，別人的好的讀書(shū)方法也可以介紹。

思路四：議論讀書(shū)問(wèn)題。圍繞“讀書(shū)”這一主題，可議論的話題很多，比如“為什么現(xiàn)在許多人不讀書(shū)”“讀書(shū)到底有什么作用”“怎樣讓一個(gè)人愛(ài)上讀書(shū)”“應(yīng)該如何去選擇讀物”“養(yǎng)成讀書(shū)習(xí)慣有多重要”等。我們可以從這些話題中提煉出觀點(diǎn)，然后擺事實(shí)、講道理，展開(kāi)論證即可。

范文示例

書(shū)為伴

中國(guó)人自古就崇尚讀書(shū)。打開(kāi)歷史，夏商周秦漢、魏蜀吳晉隋、唐宋元明清……每朝每代，幾乎都能找出幾段書(shū)香伴成長(zhǎng)的感人故事。不過(guò)古人讀書(shū)好像規(guī)矩挺多的，要凈手焚香、正襟危坐、專心致志，甚至連什么時(shí)令讀什么書(shū)都有約定俗成，比如“夏讀史冬讀經(jīng)”，這也太煩人了。

我所喜愛(ài)的讀書(shū)方式是無(wú)拘無(wú)束、全憑心意。譬如春天，我就喜歡帶一張報(bào)紙鋪?zhàn)诓嘶ǖ乩铮贿呅嶂筒嘶ǖ姆枷悖贿吢?tīng)著小蜜蜂嗡嗡的叫鬧聲，然后自己也像小蜜蜂一樣，在那些花朵般的文字中流連忘返。譬如夏天，我就喜歡搬一把竹椅，躺在小河邊的那棵老槐樹(shù)下，先支起一根魚(yú)竿，然后一邊釣魚(yú)，一邊閱讀，一心二用，其樂(lè)無(wú)窮。譬如秋天，我就喜歡倚靠在那金黃的稻草垛上，像童話里的孩子一樣，閱讀著那些清新的文字，讓心自由地飛翔。譬如冬天，一遇到星期天，我就喜歡把門(mén)反鎖，賴在床上，當(dāng)半天“被窩女郎”，以音樂(lè)為茶、文字為食，盡享閱讀的快樂(lè)……

對(duì)于我的這些獨(dú)特的閱讀癖好，父母先是制止，然后勸說(shuō)，最后放棄，聽(tīng)之任之。這不僅僅是因?yàn)槲业膱?jiān)持，更因?yàn)椋改赴l(fā)現(xiàn)，他們女兒的成績(jī)并未因此受到任何影響，而且，他們的女兒變得越來(lái)越淑女、越來(lái)越像個(gè)女神了，這不是他們夢(mèng)寐以求的嗎？

也正是由于父母這種“寬容大度”的態(tài)度，使我比我的同齡人多讀了許多書(shū)，而且讀得很雜。從經(jīng)典名著到天文地理，從報(bào)刊時(shí)文到護(hù)膚美容，我都可以從容地去讀。閱讀量的增加，讓我開(kāi)闊了眼界，增長(zhǎng)了知識(shí)，更培養(yǎng)出堅(jiān)毅的性格。所以，我要感謝閱讀，感謝書(shū)籍。

我常想，在一個(gè)人的成長(zhǎng)歷程中，如果能以書(shū)為友、為師、為橋梁，如果能用書(shū)中的思想來(lái)喂養(yǎng)自己的心靈，將那淡淡書(shū)香化為力量，化成人格的芬芳，那無(wú)疑是一件快事。我愿繼續(xù)在書(shū)的陪伴下，日夜兼行，走向未來(lái)。

點(diǎn)評(píng)：這篇作文好像即興演講一般，從心出發(fā)，自然流出，顯得無(wú)拘無(wú)束。在這些活潑而質(zhì)樸的文字背后，暗藏著作者獨(dú)特的思考，讓我們?cè)陂喿x中心隨其動(dòng)。文如其人，讀完這篇文章后，我想，一位靈氣四射、活潑可愛(ài)的青春女生，就會(huì)微笑著站在你面前了。