語文教育學的理論新探索

《語文教育新論》一書是由北京師范大學任翔教授組織語文教育界資深專家編寫的關于語文教育研究的理論專著，于2016年由北京出版社出版。

本書對語文教育進行了系統全面、深入淺出的探究，對語文教學的各個層面的理念和方法作了全新的闡述，為語文教育理論層面的研究提供了獨特的視角和有益的指導。總體而言，本書具有以下三個方面的特點。

首先，內容豐富，視野宏闊。《語文教育新論》以宏觀的視野對新時代國內外的教育發展形勢、人才戰略需求進行了關注。本書一方面縱向梳理了21世紀我國語文教育新的任務和目標，另一方面圍繞全面落實教育規劃綱要和立德樹人的根本任務，培育與踐行社會主義核心價值觀，系統學習和弘揚中華優秀傳統文化的目標，橫向闡釋了語文教育觀、語文教育歷史、語文教育整體設計、語文教材編寫、語文教師培養、語文課堂教學、語文教育評價與考試等內容，對語文教育的方方面面進行了全方位的分析闡述，展現出作者宏闊的學術視野和深厚的科研功底。

其次，體系完整，論述深刻。語文教育學是近些年隨著語文教育研究的發展而發展起來的基礎學科教育學，是一門還在發展中的應用理論科學。《語文教育新論》在吸納當前最新的語文教育理論觀點的基礎上，立足于語文教育實踐，從我國社會的實際需求和未來發展的需要出發，構建了一個全面的理論系統，包括語文教育觀、語文教育的性質與任務、語文教育的發展歷程、語文教育的橫向與縱向設計、語文教育教學的模式和方法、語文教材編寫的策略與學理基礎、語文課堂教學及語文教育中的評價機制和考試改革等一系列課題。本書既有對歷史的回顧，也有對現狀的分析，更有對前景的展望，理論框架清晰而完整。

最后，思路靈活，方法嚴謹。本書著力在理性思辨的基礎上，創造性地對語文教育理論進行探索和分析。如作者在闡述語文教育改革時，不僅基于中小學語文教育現狀的詳細調查對語文教育教學的歷史經驗進行系統總結，而且不局限于本學科的知識和資料，富有創見地對哲學、心理學、語言學等學科成果進行借鑒，深入地反思和探究了中小學語文教育改革，以期促進語文教育理論體系的完善。在具體研究中，作者以中小學語文教育現狀調查為出發點，以語文教育觀為線索，以語文教育整體設計為核心，在借鑒語文教育歷史改革經驗的基礎上，將語文的教學規律、語言的學習規律和個人的成長規律相結合，分析詳細透徹、方法科學嚴謹。

本書語言簡明、思路清晰、理論深刻，兼顧了嚴謹性與可讀性，值得借鑒之處頗多。其獨特的語言風格、跨學科的研究思路、豐富的資料等使得語文教育理論研究呈現出與眾不同的一面，為語文教育研究的體系化建設作出了重要的貢獻。

（福州教育研究院劉明亮）