班干部培訓也需要一套“組合拳”

楊緒兵

班干部選出來之后，要想讓他們獨當一面，還需要培訓，培訓內容包括角色意識、能力態度等多個方面。所以，每次選好班干部之后，我都要使出我的一套培訓“組合拳”，對他們進行集體培訓、一對一培訓、示范性培訓。

集體培訓

集體培訓班干部，主要涉及角色意識和工作能力兩個方面。

為了調動班干部的積極性，激發他們的工作主動性和創造性，我把對他們的基本要求提煉整理成了“服務、奉獻、創新、樂觀、實干、嚴謹、公正、爭先”16個字，具體對應以下4個要點。

一個信念：堅信天生我材必有用，堅信班級發展越來越好，堅信我的未來不是夢。

兩種意識：一是團隊意識。個人的作用是有限的，班干部只有團結所有同學，團結整個班委，依靠大家的力量，才能有所作為，讓整個班級進步。二是創新意識。管理是一門學問，班干部要動腦筋，充分調動同學們的積極性，通過制度管理及自身努力爭取同學們的積極配合，把為班級服務與個人成長統一起來。

三種作風：一是學習研究之風。班干部會遇到各種問題，不要憑經驗與個人喜好急于下結論，而要深入問題本身，找到問題癥結。二是苦干實干之風。班干部是同學們的標桿，只有認認真真做人，踏踏實實做事，才能贏得同學們的信任與支持，在同學中樹立威信。三是嚴謹細致之風。班干部只有嚴謹細致，才能讓自己的服務更加貼近同學，從而最大限度地減少失誤。

四種精神：一是敬業奉獻，恪盡職守。當班干部意味著奉獻，也意味著成長，只有珍惜崗位，才能將其當作鍛煉的機會，自覺地為同學服務。二是秉公執法，剛直不阿。班干部要依照制度對同學的行為作出規范和調整，這時，每個班干部要懷著對同學高度負責的態度，堅持原則，敢于揭露問題。三是奮力進取，奮勇爭先。班干部是班級的中流砥柱，是班級發展的動力源與火車頭，每個班干部應開拓進取，奮勇爭先。四是克難攻堅，百折不撓。班干部面對的問題多，肩上的擔子重，要勇于承擔責任，迎難而上，全力以赴，確保出色完成各項工作任務。

而在提高班干部的工作能力方面，我側重以下幾點。

要有正氣。所謂正氣，就是堅持原則，對的就是對的，錯的就是錯的，說實話，干真事。面對不良現象以及損害班級榮譽的行為，班干部能夠挺身而出，及時制止。

以身作則。管好自己是管理別人的基礎。自己都沒管好，再去管理別人，就沒有底氣。所以，每一個班干部都要嚴格要求自己，以身作則，要求同學們做到的，自己努力做到，并且成為同學們的表率。

工作主動。班干部要善于發現職責范圍內的問題，學會管事。同時，班干部要有服務意識，有預見性，能夠結合自己的職責，在容易出問題的地方提前做好預警，多提醒。

注重方法。對于同一件事情，不同的處理方法產生的效果是不一樣的。面對問題，班干部要有方法意識，三思而后行，根據具體情況多想想還有沒有別的辦法。每個班干部還要注意，抓早抓小，以關心、愛護同學為出發點，早發現問題早提醒，早給措施早解決。

一對一培訓

在我的班里，班級管理委員會的班干部是班干部的核心層，包括班長、團支書、督察部長。他們的工作狀態直接關系到其他班干部以及同學的狀態。在班干部集體培訓之后，我會對班級管理委員會的班干部進行一對一的培訓。

一是闡明職責。根據崗位設定要求，班長負責班級的整體情況，團支書負責班級的思想政治工作及班級活動，督察部長負責班級日常違紀的監察、處理等。

為了快速讓班級管理委員會的3名同學理解各自的職位以及相互配合的重要性，我給他們舉例說明：班長相當于汽車司機，需要時刻把控總體局勢，并根據具體情況作出相應的反應;團支書相當于汽車的發動機，需要團結帶領班里的同學適時發揮正能量;而督察部長相當于汽車的剎車裝置，需要經常修正同學的言行舉止，及時制止一些壞習慣。

二是講具體要求。對班長的基本要求是吃得苦，耐得勞，吃得虧，有眼力見兒。班長作為帶頭人，需無條件接受班級，愛這個班級，這樣才能接受班級里的每一個同學，對每一個同學充滿愛。班長要對班級負總責，所以要腿勤、嘴勤，有事沒事對班級多檢查，對同學們多提醒。在這個過程中，班長難免會比別人多付出一些，也難免會受一些氣，但最終能換得同學的理解與支持。

團支書開展工作的載體就是各種活動，通過活動發展學生，通過活動教育學生。團支書除了關愛班級之外，還需要思維活躍，組織協調能力強，能夠根據班級學生的興趣愛好策劃、組織活動，讓他們覺得班級存在有價值、有意思。確保天天有活動，周周有比賽，每次活動有詳細的方案，活動結束之后有反思，有總結。

而督察部長，要在堅持原則的基礎上，提醒、教育同學，公平、公正，注重事實。平時多關注班級，關注同學，能夠根據班級發展情況及時給出預警。

示范性培訓

當班干部走馬上任之后，有的會迅速打開工作局面，而有的則找不到頭緒。在這種情況下，最好的辦法就是組織一次經驗交流或者觀摩培訓，讓先行者做出榜樣和表率。

比如，在我的奮進班，勞動委員王鳳很快進入狀態，工作有聲有色。她不僅快速完成了衛生大掃除以及保潔任務，而且還給每個同學分配了任務，有的負責保管財產，有的負責衛生工具擺放等，人人有事做。而同學們對這些安排也非常滿意，認為這樣做公平、合理。

了解到這些情況之后，我決定把王鳳當作班干部中的一個先進典型，請她為其他班干部介紹經驗。以下是她的發言材料。

承蒙大家的抬愛和班主任的信任，我當上了勞動委員。說實話，我以前從沒當過班干部，但是我一直希望有機會當上班干部，總覺得如果學生時代沒當過班干部，終究是個遺憾。現在機會來了，我非常看重這次機會，也非常珍惜這次機會。而這次之所以上手比較快，就是因為我把自己的一些體會和感觸放在了里面。其實，我的經驗也很簡單，就是在保證公平的基礎上，讓各個任務“包產到戶”，然后注重提醒和檢查。比如，衛生大掃除的時候要擦窗戶，我就按照我們班的打掃要求、打掃標準具體到人，現在教室里哪個窗戶的哪塊玻璃該誰擦，要達到什么標準，一清二楚。安排好之后，我就先督促，后檢查，對于沒有達到打掃標準的，通知相關同學返工即可。開始的確非常辛苦，但是只要同學們形成了習慣，后面就輕松了，況且，每當看到同學們把教室及清潔區打掃得干干凈凈，我就覺得自己的付出是值得的……

經過培訓，班干部成長進步得很快，管理班級起來也得心應手。

[作者單位：湖北省保康縣職教中心（土門校區）]

責任編輯? 劉玉琴