高校檔案工作服務“三全育人”的路徑研究

文/黎乃寧 李孟娟

構建“三全育人”體系是新時代高校落實立德樹人根本任務的重要途徑，文章系統分析了高校檔案工作服務“三全育人”的必要性、重要性和價值內涵，提出了高校檔案工作服務“三全育人”的基本策略和保障機制，旨在進一步發揮檔案工作“存史明志”“資政育人”的基本職能，加強和改進高校思想政治教育工作

“三全育人”，即全員育人、全程育人、全方位育人，是中共中央、國務院《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》提出的堅持全員全過程全方位育人(簡稱"三全育人")。在各高校貫徹中共中央國務院《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》（以下簡稱“意見”），落實立德樹人根本任務，大力推進“三全育人”的新形勢下，這種需求變得十分突出而迫切。當下，明確思想認識，積極主動作為，切實有效地滿足這種突出而迫切的需求，業已成為高校檔案管理部門和檔案管理者義不容辭的責任擔當。

一、高校檔案工作服務“三全育人”的必要性和重要性

1.高校檔案工作具有服務“三全育人”的先天優勢。

高校檔案從教學、科研、管理、育人、后勤、基建等多門類記錄高校發展的歷程，建立了完整的實物基礎，并在此基礎上形成了系統的關于檔案利用、編研、開發利用的操作程序，從多層次、多角度對高校檔案資源所蘊含的育人價值進行挖掘和利用，形成了高校檔案獨特的文化內涵［1］。涵蓋了從歷史到現實、從物質文明到精神文明、從自然科學到社會科學的知識，以其歷史性、直觀性、原始性、知識性和內容豐富、信息量大、富有學校特色等優點，成為“三全育人”的重要素材和堅實保障。

2.高校檔案工作是“三全育人”體系構建的重要環節。

黨中央和國務院的《意見》指出，要“在思政課程主陣地外，建立輔線育人工程，充分挖掘教學、科研、管理、服務、實踐等學校工作各個方面的育人資源，構建‘三全育人’格局”。而高校檔案正是典藏、蘊含育人資源極其豐富的所在，高校檔案部門要提高政治站位，強化“資政”“育人”功能，自覺融入“三全育人”體系，責無旁貸地發揮積極作用。

3.積極參與“三全育人”體系構建，服務立德樹人根本任務是高校檔案工作自身發展的需要。

從唯物辯證法的角度講，任何事物都不能獨立存在，都在以不同形式和社會發生著千絲萬縷的聯系，事物的運動發展有賴于與外界更大系統進行物質、能量和信息的交流，因此取得生存和發展。但是檔案工作長期以來，固守著保證安全和為學校管理工作服務的理念，形成了一個封閉的“信息孤島”［2］。新《檔案法》第三十四條明確指出“國家鼓勵檔案館開發利用館藏檔案，通過開展專題展覽、公益講座、媒體宣傳等活動，進行愛國主義、集體主義、中國特色社會主義教育，傳承發展中華優秀傳統文化，繼承革命文化,發展社會主義先進文化，增強文化自信，弘場社會主義核心價值觀”［3］。因此，高校檔案部門擺脫高校檔案工作傳統理念的束縛，變被動服務為主動服務，要立足新發展階段，貫徹新發展理念，構建新發展格局，圍繞立德樹人根本任務和學校中心工作，充分發揮檔案文化育人作用，積極開展大學生文化素質和思想政治教育，并在其中拓展自身發展的空間，逐步構建新的工作機制和模式，始終保持檔案事業發展的活力。

二、高校檔案工作服務“三全育人”的價值體現

1.服務理想信念教育

我國高校多數具有悠久的辦學歷史，高校檔案記錄著學校辦學規模逐漸擴大、辦學條件逐步改善、辦學水平逐年提升、辦學實力持續增強的全過程。仔細研究這些檔案，可以看到學校的發展一方面受益于國家綜合國力的增強、社會主義現代化建設的偉大成果；另一方面得益于學校老一輩師生的奮力拼搏和辛勤付出。教育學生樹牢“四個意識”，堅定“四個自信”，堅決做到“兩個維護”，還能讓學生從歷史的長河中，認識到集體和社會的發展需要每一個人的努力和付出，個人的努力進取在集體事業的發展中不一定會成為中流砥柱，但一定能夠推波助瀾。從而進一步樹立堅定的理想信念，保持對學習、生活和未來極大的信心和期待。

2.服務綜合素質教育

高校檔案不僅完整記錄了學校發展的歷程，而且具有非常豐富詳實的史料，包括學生道德品質教育，自尊、自強、自立等公民素質教育，學習能力提升教育、合作與交流能力教育、體育運動健康教育、審美與評價教育等檔案資源。將這些資源以不同形式融入課堂教學、科研學術、實踐鍛煉、學生活動、社團組織、就業創業、校園文化建設等活動中，必然會因為明顯的同位效應讓學生產生某種親切感，從而增強教育效應和社會效應。這對于學生提高綜合素質、全面發展具有非常重要的意義。

3.服務職業規劃教育

校友檔案是高校檔案的重要組成部分，詳實記錄了優秀校友職業規劃、職業選擇、職業探索和取得職業成就的資料。這些資料具有非常高的社會價值，是高校寶貴的資源，認真研究校友檔案，可以看到一個時代的行業發展和個人職業命運的關系，可以看到學生在校期間各方面素質、能力的發展與職業成就的關系，進而從職業選擇和職業規劃上給學生更多的指導。同時，優秀校友鮮活的成長事跡和可喜的人生成就以及他們積極進取、奮力拼搏，在各行各業為國家做出貢獻的崇高精神，也是激勵學生努力學好專業知識，珍惜美好校園時光，促進自身全面發展的有力資源與鮮活的學習和借鑒的資料。

4.服務強能報國教育

高校教學、科研等方面的檔案是高校檔案的主體，包括了專業布局、課程設置、教材選用、課堂教學的資料和科研方向探索、科研項目選題、研究成果的產出及應用等方面的資料，有教學科研過程的記錄，有前輩的實踐經驗和教訓總結［4］。系統分析這些資料，是對學校符合自身教學、科研、人才培養規律的思考與探索，能夠從歷史中探尋未來，能對學校下一步教學科研工作的布局和發展提供參考和指導，為培養適應社會發展，符合國家需求的高水平專業化人才提供智力支撐和保障。

檔案文化蘊含著廣大教師和科研人員在長期的教學、科研工作中對學術研究的執著追求和為教學、科研事業獻身的精神，利用這些檔案素材，定期舉辦教學、科研成果展覽，讓學生置身其中，感悟前輩深入教學科研工作的敬業精神、獻身學校事業的人文情懷和服務社會主義建設的執著追求。

三、高校檔案工作服務“三全育人”的路徑

1.加強收集和發掘，豐富高校檔案育人資源

經過多年的規范和實踐，高校檔案收集基本形成了一定的模式，但是基于“大檔案”理念的實踐和學校教育教學改革的逐漸深入，高校檔案的收集過程應該進一步注重挖掘和搜集，豐富館藏資源，為“三全育人”工作積累源源不斷的素材。例如，設立重要活動專題檔案、師生典型事跡專題檔案、重大科研成果專題檔案、師德師范專題檔案等等。這些本校的科研成就和身邊的人物事跡，會讓學生切身感受到學校濃郁的學術氣氛和先進的典型事跡，在潛移默化中建立對科學精神的崇尚和博大人文情懷的認同和感知。

2.加強數字化建設，提升高校檔案工作服務“三全育人”的信息化水平

有效利用是檔案管理的根本目的，是實現高校檔案價值的重要途徑。加強高校檔案的利用效率，一是要加強高校檔案的數字化建設，構建信息化服務利用平臺，改變檔案信息孤島的現狀，增強開放程度，擴大閱覽人群，保障檔案資源價值更廣泛的實現。另外，信息化背景下，未來各高校檔案將不再是獨立的存在，校際之間檔案資源可以實現在線互聯，一定范圍內可以聯合閱覽，有效實現資源共享，同時加大整合利用，獲取更加豐富的資源，進一步提高高校檔案工作服務“三全育人”的信息化水平。二是根據高校“三全育人”工作的需求，因勢利導，利用檔案信息資源的文化和育人特性，搭建高校檔案信息網絡展示平臺，豐富校園文化，創造性弘揚正能量，占領意識形態主陣地。三是借助網絡平臺開展線上校史文化、科研成果、名人風采展覽和重要歷史事件檔案專題講座，建設學校檔案館網上平臺，把檔案部門網絡建設成為大學生思想政治教育的“歷史大課堂”［5］。

3.加強成果編研，提升高校檔案資源服務“三全育人”的利用價值

檔案編研是高校檔案服務中心工作的重要途徑，編研工作的開展，要做到三個“圍繞”：一是要圍繞主題，比如服務理想信念教育，編研學校校史檔案，名人檔案；服務綜合素質教育，編研社團建設檔案、學生運動會、文藝活動檔案；服務職業規劃教育，編研校友檔案；服務強能報國教育，編研教育教學檔案、科研學術檔案等。二是要圍繞問題，由學校教育教學部門以工作中遇到的實際問題為基礎，列出考題，檔案部門根據館藏資源來編研解答，切實提高檔案工作服務的針對性和有效性。三是要圍繞特色，圍繞學校辦學特色開展編研，充分展現學校在教學、科研、管理、服務、建設等方面的亮點，形成高校文化育人的特色和品牌。

另外，高校在檔案編研過程中要充分利用現代化技術設備和平臺優勢，借助現代信息技術手段，不斷創新編研方式，充分利用VR、AR等技術，形成微視頻、海報、三維動畫等形式多樣、觀賞性強的檔案編研成果，使其更具生動性、形象性和通俗性，增加閱覽群體，提升吸引力。

4.加強宣傳展覽，拓寬高校檔案服務“三全育人”的渠道

加強高校檔案成果展覽，做好宣傳，是館藏檔案服務“三全育人”的“最后一公里”：一是結合時代特點,舉辦各種內容的展覽。如在慶祝建黨100周年之際，舉辦優秀黨員事跡展；在“四史”學習中，舉辦校史展，從學校發展的歷程輝映在黨的領導下社會發展進步的有力步伐。二是結合學校重大活動，舉辦相關內容的展覽。如校慶期間，在新生入學教育期間，舉辦學校教學科研成果展，學校艱苦創業照片展、優秀大學生風采展、學校著名專家、學者治學經歷展等，巧妙利用檔案資源，發揮檔案文化的育人作用。三是采取多種形式開展宣傳。在校史館、檔案館主頁等渠道外，積極利用展覽、海報和各種信息化手段進行宣傳［6］。

四、高校檔案工作服務“三全育人”的保障機制

1.提高對檔案育人價值的認同

習近平同志指出：“檔案工作是一項非常重要的工作，主要是因為檔案工作是一項基礎性工作，經驗得以總結，規律得以認識，歷史得以延續，各項事業得以發展，都離不開檔案。”各高校應該提高政治站位，充分挖掘檔案資源的文化內涵和育人價值，把檔案工作納入“三全育人”總體目標。從傳承學校歷史、總結辦學經驗、促進學校發展、培養社會主義合格接班人的高度提高對檔案管理工作的認識。把檔案工作和學校整體工作同步規劃部署，同步考核落實。加大檔案的成果編研和宣傳教育，主動出擊，吸引師生增強對檔案知識的了解，提高對檔案育人價值的認同。

2.強化檔案人才隊伍建設

前國際檔案理事會主席瓦洛先生說，“當前檔案事業正處在一個完全被重新塑造和重新接受的時代”［7］，檔案工作的育人職責和檔案資源的育人價值正在被挖掘和利用，加強檔案管理人才隊伍建設，是實現高校檔案育人價值的關鍵之舉。針對當前檔案人才隊伍的現狀，首先要增強檔案從業人員的職業自信，加大對“存量”檔案管理人員的培養力度，通過各種形式的學習，增強檔案工作者主動服務學校人才培養工作的自覺性，同時提升其育人能力和育人水平。其次要抓好“增量”檔案管理人才隊伍建設。把好入口關，遴選具有扎實理論基礎、專業檔案知識、正確育人理念、豐富文化素養的人才加入高校檔案管理隊伍［8］；最后，注重加強與教學、學工、宣傳等部門的溝通協調，在課程設置、學生活動組織、校園文化建設等方面將檔案資源融入進去，為檔案人員走進課堂服務“三全教育”工作搭建平臺，讓他們在育人的實踐中得到鍛煉提升，共同強化與提高檔案工作服務“三全育人”的成效。

3.增加檔案事業投入

高校檔案工作是高校辦學成果之一，也是高校構建“三全育人”體系的重要組成部分。要從政策、人力、物力和財力上給予大力支持，從政策上保證和發揮檔案人員積極參與“三全育人”工作的積極性，從經費和資源上支持檔案部門的資源開發和成果編研，提高檔案工作服務“三全育人”的綜合實力。

綜上所述，高校檔案是服務于高校“三全育人”重任的重要資源。通過高校檔案服務于“三全育人”路徑的思考與探究，有助于高校提升辦學育人水平，從而更好地服務于經濟社會發展以及服務于民生。由此可見，從思想觀念提升，制度建設保障，資金投入力度加大，全員積極奮力推進，形成落實高校“三全育人”的綜合實力，非常必要；而高校檔案的開發與利用，提升“三全育人”的服務功能，甚為重要、不可或缺。