__________是我人生路上的一盞燈

邱德保

【文題亮相】

生活中有很多“燈”：書籍是一盞燈，引領我們走進智慧的殿堂;文明是一盞燈，照亮我們溫馨的家園;有時，失敗和挫折也是一盞燈，為我們撥開迷霧，指引方向……

請以“_____________是我人生路上的一盞燈”為題，寫一篇不少于600字的作文。

要求：（1）將題目補充完整;（2）內容具體，有真情實感，不得套作抄襲;（3）文體不限，詩歌除外;（4）文中不得出現真實的人名、校名、地名。

【就醫作文】

陌生男子是我人生路上的一盞燈

我見過各種各樣的燈，但我這里要說的是一位賣樂器的陌生男子，他是我人生路上的一盞燈。①

周末，我在小街閑逛，悠揚的笛聲飄來。在這偏僻的小鎮，是誰竟吹得這么好！好奇心牽引著我靠近街道邊的圍觀人群。原來是一位賣樂器的陌生男子，約摸30多歲，面前攤開一方紅布，上面擺放了一些竹笛、二胡、小號。

男子吹的是《牧羊曲》，仰頭、俯首、晃腦，一臉陶醉的樣子。高音激越，低音柔婉，吐音歡快，顫音綿邈，宛如天籟。跌宕多變的旋律讓我仿佛看到白云在藍天飄浮，小鳥在飛舞，紅衣少女在山坡上放羊，還看到山坳里的鮮花和小溪中的流水。一曲吹完，眾人鼓掌稱贊。男子抱拳打拱：“獻丑了，我再給你們奏一首二胡曲。”他將胡筒擱在腰間，調弦，運弓，一曲《二泉映月》悠悠流瀉出來。弦音抑抑揚揚，如泣如訴，我仿佛看到月下泉水邊，盲人阿炳抱著一把二胡拉著凄婉的曲子，聲音時而低沉，時而高昂，時而舒緩，時而急促。男子一臉凝重，沉浸在音樂描述的藝術世界里。②大家靜靜地看著、聽著，人越圍越多。③

我不敢說他有多厲害，但在這小鎮也算是鳳毛麟角了。人們受到音樂的感染，不一會兒樂器便賣了多半。

我湊上前道：“你真行，一吹一拉就快賣完了。”“小弟，掙點錢不容易啊！要想把貨賣出去，就得讓別人相信貨的質量，吸引別人愛這門藝術。夸得天花亂墜，不如親自露一手。”他的見解令我佩服。我問：“你功夫這么好，那時咋不考音樂學院呢？”“小時候家里窮，媽媽殘疾，弟妹要上學，家里沒有幫手，我初中畢業就在家勞動了。”他臉色黯然道。④

告別陌生男子，我的內心難以平靜，他是我人生路上的一盞燈，一下子照亮了我的心。我懂得了要想生活過得好，就得學點本領。

想到未來，我的心熱熱的……⑤

①對“我”的心路歷程交代得不清楚，應改寫“閑逛”的原因，如成績退步、身體不佳、家庭失諧等因素造成的情緒低落等，為后文的感悟進行鋪墊。

②這段基本上是概述筆墨，寫音樂里有什么，對人物吹曲的姿態及音調等寫的不細。對音樂呈現的畫面缺少生動的想象和描述。

③自己聽了演奏的音樂后有什么感受，可輕點一筆，以突出演奏的精彩，為后文寫感悟作鋪墊。

④男子為何吹拉都這么精彩。小作者雖寫出了自己的“見解”，但精彩的原因與個人理想和勤奮學習是分不開的。可通過對話補充幾句，向思想和精神層面發掘。

⑤文末止筆于“學點本領”，感悟較膚淺，需進一步挖掘，凸顯習作主旨。

病情分析

本文選材有亮點，文筆不錯;但刻畫不細膩，缺乏鋪墊，以致習作中心不突出。修改時要注意下面幾點：

一、瞄準中心，作好鋪墊

本文寫陌生男子有志向，演奏技藝不凡，使觀眾受到藝術熏陶和感染，也使小作者受到啟迪和鼓舞。但內容缺少鋪墊，開頭可寫“閑逛”時的情緒背景，與后文寫自己心理和精神狀態的改變形成對比，以突出演奏藝術的感染力;還應著力寫演奏的精彩，為后文寫人生感悟作好扎實的鋪墊。

二、化虛為實，呈現畫面

音樂的優美旋律是“虛”的，難以實寫，可化虛為實。行文要根據音樂創作的背景、歌詞的內容、音樂多變的旋律等，調動想象，鋪設出一幅幅生動的畫面，以調動讀者的情緒，讓讀者隨著音樂的旋律或興奮、或悲涼、或憤懣。這部分是重頭戲，不能輕描淡寫，要細膩刻畫。

三、緣材挖掘，凸顯主旨

主旨是文章靈魂，但本文缺乏深入的挖掘。行文不能止筆于讓別人相信樂器的質量和對樂器產生興趣就行了，而是應通過與男子的對話，讓他把自己的思想和行為自然地袒露出來，為文末立意的拔高做鋪墊。

結尾展示的立意浮于表面，要寫出思想和精神層面的深刻感悟，提升習作檔次，呼應習作開頭。

【化蝶之作】

他是我人生路上的一盞燈

李 海

幾次考試成績滑坡，我心情很郁悶，甚至生了輟學打工的念頭。

周末，我無聊地在小街閑逛，悠揚的笛聲飄入耳畔。在這偏僻的小鎮，是誰吹得這么好！好奇心牽引著我靠近街邊的圍觀人群。原來是位賣樂器的陌生男子，約摸30多歲，面前攤開一方紅布，上面擺放著一些竹笛、二胡、小號什么的。

男子吹的是《牧羊曲》，仰頭、俯首、晃腦，一臉陶醉。高音激越，低音柔婉，吐音歡快，顫音綿邈，宛如天籟。跌宕多變的旋律讓我腦際中浮現出一幅幅美麗的畫面：紅日冉冉升起，朵朵白云悠悠飄蕩，飛鳥結伴緩緩而行，山坳盛開蓬蓬嬌艷的鮮花，溪水在山谷淙淙流淌，羊兒在山坡咩咩歡叫著，啃食綠草，紅衣少女手持牧鞭唱著婉轉的歌曲……一曲吹完，眾人鼓掌稱贊。

男子抱拳打拱一笑：“獻丑了，我再給你們奏一曲二胡。”他將胡筒擱在腰間，調弦，運弓，清越的曲調悠悠流瀉出來。男子拉的是《二泉映月》，弦音抑抑揚揚，如泣如訴，我仿佛看到盲人阿炳正孤寂地坐在泉邊。月光皎皎，流水淙淙，他用枯瘦的手靈巧地運著胡弓，低沉的弦聲訴說著處境的悲酸，凄婉的旋律控訴著世態的涼薄，高昂的曲調傾吐著內心的不屈，激揚的弦音寄托著對生活的憧憬。男子一臉凝重，沉浸在音樂描述的藝術世界里。人們靜靜地聽著，人越圍越多，我的心海泛起一圈一圈的漣漪……

我不敢說他有多厲害，但在這小鎮也算是鳳毛麟角了。人們受到音樂的感染，不一會兒樂器便賣了多半。男子樂呵呵地一邊遞物收錢，一邊連聲道謝。

我湊上前道：“你真行，一吹一拉就快賣完了。”“小弟，掙點錢不容易啊！要想把貨賣出去，就得讓別人相信貨的質量，吸引別人愛這門藝術。夸得天花亂墜，不如親自露一手。”他的見解令我佩服。我問：“你功夫這么好，那時咋不考音樂學院呢？”“兒時家窮，母親殘疾，弟弟和妹妹要上學，家里沒有幫手，我初中畢業就在家勞動。”他臉色有些黯然。“你學習音樂花了不少工夫吧？”我又問。“是呀，只有花工夫才能學到本領，有本領才有立足之地。我從小就喜歡這玩意兒，農閑就跟著網絡自學，還上門向當地內行人請教。”他打開了話匣子，“等我攢夠錢，就到城里租個大門面房，辦個音樂培訓班，順便賣些樂器。”他眼里閃著希冀的光。

告別陌生男子，我內心難以平靜，他是我人生路上的一盞燈，一下子照亮了我的心。我懂得了在現實社會要想有立足之地，就得有志向，就得刻苦學習，掌握過硬的知識和本領。成績滑坡就泄氣，將來別說報效祖國了，恐怕連自身生活都難保。

想到未來，我的心熱熱的，不由得加快了回家的步伐。

（湖北鐘祥市長壽鎮一中）

案例總結

升格后的習作有三大亮點：

1.描摹逼真。小作者對街頭看演奏的情境沒有做空洞說教，而是進行了細膩的刻畫，用化虛為實的手法，把抽象的笛音和二胡曲用具體的形象呈現出來，給人畫面感，為下文主旨的表達做了很好的鋪墊。

2.主旨突出。人無志向，不勤奮努力，無過硬的知識和本領就難以立足于社會。補充的人物對話中隱含了這一主旨。結尾用議論的表達方式進一步揭示了主旨，對游戲人生、消極處世的人無疑是一個警醒。

3.結構嚴謹。開頭“心情很郁悶”，結尾“心熱熱的”，首尾呼應。中間寫出“我”好奇、敬佩、激動、受到鼓舞的曲折心理過程。全文環環相扣，渾然一體。