記憶里的________

張亞凌

【文題亮相】

成長是目標明確的堅定前行，也是在不斷回望中變得更深情更穩健的過程?；赝校梢允詹孛篮茫軌蛑販赝?，進而總結經驗，同時汲取教訓，繼而獲得成長的動力。事實上，回望的作用遠不止這些。

閱讀上面的文字，請以“記憶里的________”為題，寫一篇作文。

要求：（1）將題目補充完整;（2）角度自選，立意自定，文體不限，詩歌除外;（3）表達自己的真情實感;（4）不少于500字;（5）文中不得出現真實的人名、校名和地名。

【病文在線】

記憶里的那片景

記憶里的那片景，是在我心亂如麻時遇到的。

是雨中荷塘，是塘中荷花，是花不懼風雨，是一場沒有硝煙的戰爭，而我，是唯一的見證者。多年來，此景一直盤踞在我的心頭，難以消散。①

記憶里的那片荷塘，美得讓人忘記呼吸。那是盛夏的一個傍晚，心緒不寧的我冒雨執傘走在公園的河邊，走在一條平日里未曾踏足的路上——陌生的路興許會有新奇、美好的邂逅吧。

一抬頭，是一片荷塘，花開正好。明明天降大雨，荷花卻昂首挺胸地炫耀著自己的美。它們不甘被澆滅，也不怕被澆滅，因為它們有這個自信！這，就是堅毅的火海，洶涌著自己的力量，無所畏懼！②

記憶里的每一朵荷花，都美得讓人肅然起敬。仔細看，這里的每一朵荷花，都在以自己的方式燃燒著。雨勢變大，荷塘中漂著不少零落的花瓣。荷花這位戰士，盔甲已支離破碎，可腰背卻始終堅挺。這，就是英勇的戰士，用靈魂捍衛尊嚴，神圣不可侵犯！③

雨后的沙場一片狼狽，戰士傷痕累累卻信念長存。這里曾經有過一場激戰，而我，是唯一的見證者。④

難以置信，我駐足觀看了這場火與雨的戰爭，以至于忘了時間！

難以置信，我看到了火在這場斗爭中奮力一戰并贏得了勝利！荷塘中漂著戰士的殘甲斷刃，我仔細地查看，損失是不小，可竟無一朵彎折腰肢的荷花！這場戰斗中，雨削弱了火勢，最終卻不曾消滅它！火有自己的力量，便無懼雨的進攻！⑤

記憶里的那片荷塘，給我的啟示，讓我至今受益。⑥

①此處的語言過于冗雜，應開門見山，直接點題。

②分段顯示了構思的條理性，學會分段，可使行文結構更合理。

③寫景，不只是觀察，想象也必不可少。只有傾情進入這個場景中，才會賦予景物以全新的生命。

④語言不只是表述清楚就可以了，還得細膩傳神，打動人心。

⑤注意標點符號的使用：不是標注了感嘆號就會引發讀者強烈的感情共鳴，而是要描述到位、鋪墊到位，讀者的感情才會自然流淌。

⑥結尾過于平淡，可以再深化一下。

病情分析

病文存在的問題如下：

1.語言要細化，感情需飽滿

寫景，枝葉豐滿才可以傳情，高度概括或簡略記敘都難以走心，更不會入心。看時枯燥，落筆定然無情，用心寫才是關鍵。

2.段落安排需要加強

長短段要錯開，既要避免閱卷老師視覺上的疲勞，也要能突出全文的中心。

3.結尾可以深化一下，避免過于簡單的就事論事

單純寫景，從感情與思想上都差點深度，需要進行升華。

【化蝶之作】

記憶里的那片荷塘

段睿鑫

記憶里的那片荷塘，令我難以忘懷。

（開篇起筆，精練，扣題。）

記憶里的那片荷塘，美得讓人忘記呼吸。

那是盛夏的一個傍晚，心緒不寧的我冒雨執傘走在公園的河邊，走在一條平日里未曾踏足的路上——陌生的路興許會有新奇又美好的邂逅吧。

一抬頭，遠處是一大片荷塘。荷葉不住地晃動，想以此吸引人們的目光，奈何荷花著實紅得讓人移不開眼?？刹唬ㄩ_正好，朵朵開得飽滿，瓣瓣圓潤如玉。明明天降大雨，荷花卻昂首挺胸地炫耀著自己的美——徹底綻放不就是花的成熟嗎？每一朵花就是一束火苗，朵朵簇擁，便連成了一片火海。

對，雨中，火海！它們不甘被澆滅，也不怕被澆滅，更堅信不會被澆滅，因為它們有這個自信！

（描繪眼前景，小作者的感情極為飽滿，運用比喻、反問、擬人等修辭手法，讓景有了動感，收到事半功倍的效果。）

這，就是堅毅的火海，洶涌著自己的力量，無所畏懼！

（短段承接長段進行總結，凸顯中心，讓行文結構更合理。）

記憶里的每一朵荷花都美得讓人肅然起敬。

仔細看，這火海中的每一朵荷花，都在以自己的方式燃燒著。

細看其中一朵：花瓣由下至上搭起，張開，合攏，守衛著花心的一抹淡黃。雨勢變大，荷塘中多了些零落的花瓣。荷花這位戰士，盔甲雖已支離破碎，可腰背始終堅挺。面對雨這個強大的對手，它以自己的靈魂為兵刃，沖鋒，搏殺，倒下，又挺起！它在無聲地吶喊，它在激情四射，它在說不屈不撓不是傳說！

（運用描述性語言和擬人的修辭手法，點出了荷花不屈不撓的英勇魂魄，能感覺到小作者內心激情的熊熊燃燒。）

這，就是果敢的戰士，用靈魂捍衛尊嚴，神圣不可侵犯！

（賦予荷花以靈魂，表達了小作者的欽佩之情。）

沙場狼狽，戰士歸營，利刃入鞘，鋒芒依舊。雨過天晴，荷塘閃著耀眼的寒光。

（以四字詞為主，語言簡練、美好。）

難以置信，我竟然駐足觀看了這場火與雨的戰爭，以至于忘了時間;難以置信，我看到了火在這場戰爭中奮力一博并贏得了勝利。荷塘中漂著戰士的殘甲斷刃，仔細查看后卻發現，損失是不小，可竟無一朵彎折腰肢的荷花！

在這場戰斗中，雨是削弱了火勢，最終卻不曾消滅它?；鹩凶约旱牧α?，便無懼雨的進攻。

（至此，讀者隨小作者一起，洶涌澎湃的心潮得以緩和。）

記憶里的那片荷塘，美得讓我銘記。

（這個部分從安排上有所變化，避免了形式上的刻意。）

荷花如此，人又何嘗不是？足夠強大便自成風景。

記憶中的那片荷塘，給我的啟示，讓我受益至今。

（從花到人，升華主旨。）

案例總結

升格后的作文亮點如下：

1.語言經細化后，更加形象了

在這個情況下落筆，所寫的景就有了動感，自然會收到事半功倍的效果。

2.段落結構更為合理

短段承接長段，多為點題之筆，既凸顯了中心思想，又使行文結構趨于科學。

3.修改后的作文做到了“一切景語皆情語”

小作者以描述性的語言，借助比喻、擬人等修辭手法，從荷花的外形深入，勾勒出其不屈不饒的英勇魂魄，讀后令人回味無窮。