健康教育護(hù)理方法在先天性心臟病患兒護(hù)理中的應(yīng)用效果

付明歆

摘 ?要：目的 ?為了深入研究對先天性心臟病患兒及家屬實施健康教育護(hù)理干預(yù)后，患兒家屬健康知識知曉情況和滿意度情況。方法 ?選取平原縣第一人民醫(yī)院于2019年6月～2020年6月期間收治的先天性心臟病患兒共270例，通過隨機(jī)數(shù)表法分為觀察組和對照組，分別135例。觀察組給予健康教育護(hù)理干預(yù)，對照組給予常規(guī)護(hù)理干預(yù)，對比兩組患兒家屬健康知識知曉情況和滿意度情況。結(jié)果 ?干預(yù)期結(jié)束后，觀察組先天性心臟病患兒健康知識知曉情況顯著高于對照組先天性心臟病患兒，差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.05）。干預(yù)期結(jié)束后，觀察組先天性心臟病患兒家屬滿意度情況顯著高于對照組先天性心臟病患兒家屬，差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.05）。結(jié)論 ?臨床對先天性心臟病患兒實施健康教育護(hù)理干預(yù)，可有效提高患兒健康知識知曉率，提高患兒滿意度情況，故方案值得臨床應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：先天性心臟病護(hù)理;健康教育;效果分析

中圖分類號：R473.5 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ?文章編號：1009-8011（2021）-4-0125-03

先天性心臟又屬于機(jī)制比較復(fù)雜的疾病，開展難度比較大，因此，護(hù)理人員要通過全面、科學(xué)的健康教育方式開展健康教育。健康教育的核心是教育人們樹立健康意識、促使人們改變不健康的行為生活方式，養(yǎng)成良好的行為生活方式，以減少或消除影響健康的危險因素[1-2]。健康教育能夠預(yù)防和減少疾病發(fā)生，對減少慢性病發(fā)生，延長人類壽命具有重要意義。平原縣第一人民醫(yī)院選取2019年6月～2020年6月在平原縣第一人民醫(yī)院接受治療的270例先天性心臟病患兒作為研究對象，現(xiàn)報道如下。

1 ?資料與方法

1.1 ?一般資料

選取平原縣第一人民醫(yī)院于2019年6月～2020年6月期間收治的先天性心臟病患兒共270例，通過隨機(jī)數(shù)表法分組，給予健康教育護(hù)理干預(yù)措施組為觀察組，135例先天性心臟病患兒中，女性患兒58例（44.21%），男性患兒77例（55.79%）;患兒年齡分布居于3～9個月，平均年齡為（5.41±0.22）個月;病程分布時間為2～6個月，平均時間為（3.41±0.08）個月。對照組給予常規(guī)護(hù)理干預(yù)，其中135例中，女性患兒56例（53.68%），男性患兒79例（56.56%）;患兒年齡分布居于2～10個月，平均年齡為（4.92±0.35）個月;病程分布時間為2～5個月，平均時間為（3.09±0.88）個月。兩組患兒的基本資料對比，差異無統(tǒng)計學(xué)意義（P>0.05）。患兒家屬簽署知情同意書。本次研究經(jīng)醫(yī)院倫理審核。

1.2 ?納排標(biāo)準(zhǔn)

納入標(biāo)準(zhǔn)：臨床確診為先天性心臟病。排除標(biāo)準(zhǔn)：合并其他重大疾病患兒。

1.3 ?方法

觀察組和對照組患兒均接受手術(shù)治療，均接受護(hù)理干預(yù)2周。

對照組：先天性心臟病患兒及家屬接受常規(guī)護(hù)理干預(yù)。護(hù)理人員通過口頭講解的方式向患兒家屬講解先天性心臟病的相關(guān)知識。包括先天性心臟病知識，手術(shù)治療機(jī)制和注意事項。

觀察組：先天性心臟病患兒及家屬接受健康知識護(hù)理干預(yù)。護(hù)理人員要定期了解患兒的心理狀態(tài)，減少不必要的打擾，定期對患兒進(jìn)行常規(guī)體檢，了解患兒的身體發(fā)育情況。對脾氣躁動的患兒可以遵醫(yī)囑使用鎮(zhèn)靜藥物，患兒入院開始護(hù)理人員就要對患兒家屬進(jìn)行健康知識宣講，護(hù)理人員要注意保持耐心細(xì)致的態(tài)度。①入院指導(dǎo)：護(hù)理人員在患兒辦理入院手續(xù)時要以熱情的態(tài)度做好接待工作，及時與患兒家屬溝通，了解患兒基本情況，生活習(xí)慣等，盡可能消除患兒對醫(yī)院的陌生。先天性心臟病患兒所服藥物基本都是片狀，護(hù)理人員可以將患兒藥物研磨后加水送服，對于年齡偏大的幼兒，護(hù)理人員可以將服藥的目的告知患兒。②術(shù)前健康教育：手術(shù)治療前要將心電圖等常規(guī)檢查的時間、注意事項、目的等告知患兒家屬，并鼓勵患兒積極面對治療。③術(shù)后健康教育：術(shù)后患兒飲食要注意科學(xué)，護(hù)理人員要將各種藥物的使用方法、時間、注意事項告知患兒家屬，手術(shù)后還要密切關(guān)注患兒體溫等常規(guī)指標(biāo)，避免患兒術(shù)后并發(fā)高燒、感染等。④出院健康指導(dǎo)：護(hù)理人員在患兒出院時，要將出院后的注意事項告知患兒家屬，出院后1周及1個月時間，通過電話隨訪的方式了解患兒術(shù)后恢復(fù)情況。

1.4 ?觀察指標(biāo)

觀察兩組先天性心臟病患兒健康知識知曉情況和滿意度情況。健康知識和知曉情況均在患兒接受護(hù)理干預(yù)2周后，健康知曉情況通過向患者發(fā)放健康知識調(diào)查問卷，調(diào)查問卷涵蓋飲食、用藥、護(hù)理、康復(fù)及治療護(hù)理注意事項方面健康知識的考察，總分設(shè)置為5分，根據(jù)患兒家屬知曉情況展開評分。

滿意度通過發(fā)放滿意度調(diào)查問卷，滿意：評分高于80分;一般：60～80分;不滿意：評分低于60分。滿意度=（滿意+一般）例數(shù)/總例數(shù)×100%。詳細(xì)記錄相關(guān)數(shù)據(jù)并比較。

1.5 ?統(tǒng)計學(xué)分析

本組實驗采用SPSS20.0軟件對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，計量資料采用t檢驗，用（x±s）表示，計數(shù)資料以[n（%）]表示。采用χ2檢驗。以P<0.05為差異組間比較。

2 ?結(jié)果

2.1 ?兩組先天性心臟病患兒健康知識知曉情況對比

干預(yù)完成后，觀察組患兒健康知識知曉情況顯著高于對照組（P<0.05）。見表1。

2.2 ?對比兩組先天性心臟病患兒滿意度情況

干預(yù)完成后，觀察組患兒滿意度情況顯著高于對照組（P<0.05）。見表2。

3 ?討論

當(dāng)前臨床對于護(hù)理服務(wù)的要求越來越高，健康教育是護(hù)理服務(wù)中的一項重要內(nèi)容，健康教育開展得好，可以有效預(yù)防不良事件、減少護(hù)患糾紛發(fā)生概率，因此，護(hù)理服務(wù)中要不斷完善健康教育護(hù)理，不斷提高護(hù)理服務(wù)質(zhì)量[3-4]。護(hù)理人員在護(hù)理工作過程中要樹立以人為本的服務(wù)態(tài)度，以維護(hù)醫(yī)院的良好形象，確保患者的基本利益[5]。本文研究通過專業(yè)化的健康教育、從入院健康指導(dǎo)開始，到術(shù)前健康護(hù)理，術(shù)中健康護(hù)理，到術(shù)后健康護(hù)理，將健康教育貫徹先天性心臟病患兒治療的全過程，不僅提高患兒家屬健康知識的知曉情況，還可以緩解患兒對于手術(shù)治療的焦慮情緒。患兒家屬接受了這種全面、專業(yè)的健康知識護(hù)理干預(yù)，從飲食、用藥、康復(fù)知識和注意事項等方面都有了質(zhì)的提升[6]。

本次研究中，對照組接受常規(guī)護(hù)理干預(yù)，觀察組接受健康教育護(hù)理干預(yù)，結(jié)果顯示，對于護(hù)理后的滿意度情況，觀察組患者滿意度高于對照組，差異顯著（P<0.05）。對于護(hù)理后的滿意度情況，觀察組效果比較顯著，具有統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.05）。表明健康知識護(hù)理干預(yù)效果顯著，有學(xué)者[6]選取先天性心臟病患兒進(jìn)行研究，分別實施健康護(hù)理和常規(guī)護(hù)理，結(jié)果可見，健康護(hù)理效果較好，與本文研究結(jié)果一致。

綜上，針對先天性心臟病患兒采取健康知識護(hù)理干預(yù)，患兒及患兒家屬滿意度顯著提高，臨床效果顯著，適用于臨床。

參考文獻(xiàn)

[1]頓艷婷，薛海娜.分模塊健康教育在先天性心臟病術(shù)后患兒延續(xù)護(hù)理中的應(yīng)用效果[J].國際護(hù)理學(xué)雜志，2019，32（17）：2739-2742.

[2]趙玲.小兒先天性心臟病護(hù)理中的健康教育[J].臨床醫(yī)藥文獻(xiàn)電子雜志，2018，5（39）：110.

[3]張政，胡淑霞，朱玉鳳.以預(yù)見性護(hù)理為指導(dǎo)的健康教育對先天性心臟病患兒及家屬的影響[J].齊魯護(hù)理雜志，2019，25（9）：52-54.

[4]杜娟.以預(yù)見性護(hù)理為指導(dǎo)的健康教育對先天性心臟病患兒及家屬的影響[J].首都醫(yī)藥，2020，27（9）：178.

[5]莊文兵.健康教育應(yīng)用在先天性心臟病護(hù)理中的臨床有效性[J].臨床醫(yī)藥文獻(xiàn)電子雜志，2019，6（62）：119.

[6]王星，劉艷麗.先天性心臟病護(hù)理中應(yīng)用健康教育的效果分析[J].中國衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)管理，2018，15（7）：166-167.