中學(xué)信息技術(shù)課堂融入紅色文化的路徑

陸耀天

[摘? ?要]紅色文化是教師有效進(jìn)行愛國主義教育的資源，中學(xué)信息技術(shù)課堂融入紅色文化的方法和途徑有：在課堂教學(xué)中融入紅色文化元素，讓學(xué)生深入理解紅色文化;在活動(dòng)中融入紅色文化元素，讓學(xué)生感受紅色文化魅力;在探究學(xué)習(xí)中融入紅色文化元素，讓學(xué)生感悟紅色文化精髓。

[關(guān)鍵詞]紅色文化;信息技術(shù);路徑

[中圖分類號(hào)]? ? G633.67? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]? ? A? ? ? ? [文章編號(hào)]? ? 1674-6058（2021）21-0030-02

在信息技術(shù)課堂中融入紅色文化進(jìn)行教學(xué)，對(duì)中學(xué)生進(jìn)行紅色文化的傳承教育，引導(dǎo)學(xué)生從紅色文化中汲取豐富營養(yǎng)，對(duì)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展、紅色文化的傳承和提高信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、紅色文化的內(nèi)涵

紅色文化是由中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)廣大人民群眾在長期的革命斗爭和社會(huì)建設(shè)中共同創(chuàng)造的寶貴精神財(cái)富。紅色文化是我國文化資源的重要組成部分，蘊(yùn)含著深厚的歷史文化內(nèi)涵和豐富的精神內(nèi)涵，包括長期革命斗爭和社會(huì)建設(shè)中體現(xiàn)的熱愛祖國、艱苦奮斗、無私奉獻(xiàn)、勇于犧牲的精神，涌現(xiàn)出的先進(jìn)人物、英雄人物的事跡及其用過的物件或戰(zhàn)斗過的革命舊址和遺址、有著重大影響的活動(dòng)或歷史事件等。紅色文化滲透到學(xué)校教育教學(xué)之中，做到進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦是新時(shí)代的要求。信息技術(shù)教師需要深化對(duì)紅色文化的理解，深入探究將紅色文化與信息技術(shù)課進(jìn)行整合的方式方法，讓學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的發(fā)展行之有效。

二、中學(xué)信息技術(shù)課堂融入紅色文化的重要性

1.有利于幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值觀。習(xí)近平總書記在2018年的全國教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào)，要在加強(qiáng)品德修養(yǎng)上下功夫，教育引導(dǎo)學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，踏踏實(shí)實(shí)修好品德，成為有大愛大德大情懷的人。在中學(xué)信息技術(shù)課堂中融入紅色文化是新時(shí)代的發(fā)展要求。紅色文化既傳承了中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，又凝聚著中國共產(chǎn)黨和廣大人民群眾的家國情懷和成功經(jīng)驗(yàn)。把紅色文化融入課堂教學(xué)中，既幫助教師轉(zhuǎn)變觀念，適應(yīng)新時(shí)代要求，又幫助中學(xué)生形成愛國主義思想，樹立正確的社會(huì)主義核心價(jià)值觀念。

2.有利于激發(fā)學(xué)生參與信息技術(shù)課的興趣。提高信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)有效性的關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生參與信息技術(shù)課的興趣。教師把紅色文化與信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作技能等學(xué)習(xí)任務(wù)整合起來，通過文檔閱讀、板報(bào)制作以及音視頻制作等直觀生動(dòng)的方式讓學(xué)生感悟紅色文化的精髓，明白中國革命的偉大與艱辛，珍惜當(dāng)前來之不易的和平幸福生活，讓學(xué)生參與信息技術(shù)課的積極性、主動(dòng)性與敢于擔(dān)當(dāng)中華民族振興重任的使命感聯(lián)系起來。

3.有利于增強(qiáng)中學(xué)生的信息免疫能力。信息技術(shù)教學(xué)中的一個(gè)重要方面就是教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、理論知識(shí)和社會(huì)問題。隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展，信息技術(shù)教育有了更強(qiáng)的開放性。但信息量大了，就會(huì)出現(xiàn)“林子大了，什么鳥都有”的現(xiàn)象。教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容和載體進(jìn)行重新審視、整合，把紅色文化蘊(yùn)含的深厚歷史文化內(nèi)涵和豐富精神內(nèi)涵滲透到教學(xué)中，可以讓學(xué)生了解革命前輩的英雄事跡，感受革命前輩的英勇形象，塑造健康的人格。

三、中學(xué)信息技術(shù)課堂融入紅色文化的方法和途徑

1.在課堂教學(xué)中融入紅色文化元素，讓學(xué)生深入理解紅色文化。在信息技術(shù)課堂中滲透紅色文化要考慮讓學(xué)生掌握信息技術(shù)方面的知識(shí)，并讓他們對(duì)紅色文化有深入、具體的認(rèn)識(shí)。 因此，教師需要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方式、方法，讓紅色文化與信息技術(shù)知識(shí)更好地整合，讓學(xué)生有耳目一新的感受。比如，教師可以把一些英雄故事、英雄人物圖片、紅歌和紅色經(jīng)典電影等編輯成音頻、視頻，又對(duì)學(xué)生在課堂上提出的疑問進(jìn)行及時(shí)解析，這樣既激發(fā)學(xué)生的興趣，又吸引學(xué)生對(duì)紅色文化的關(guān)注，讓其既能學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，又能對(duì)紅色文化有更全面的理解。

2.在活動(dòng)中融入紅色文化元素，讓學(xué)生感受紅色文化魅力。教師在教學(xué)生搜索、組織、整理、利用和傳播信息等方面的知識(shí)和基本技能時(shí)，還應(yīng)融入歌曲、小說、詩歌、電影、舞臺(tái)劇中的相關(guān)紅色資源，從而讓學(xué)生更好地感受紅色文化的獨(dú)特魅力。如在介紹Internet搜索工具的應(yīng)用與搜索技巧時(shí)，教師可以先把學(xué)生分成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組再設(shè)置任務(wù)，如讓學(xué)生搜索焦裕祿、劉胡蘭、黃繼光或者近年感動(dòng)中國十大人物的生平事跡等，然后讓各小組討論要用什么方法找到這些資料，最后適當(dāng)引導(dǎo)后再整合，選出內(nèi)容、形式最好的進(jìn)行展示，讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)上的成功感受，感受英雄人物的人格魅力，進(jìn)而樹立正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀。

3.在探究學(xué)習(xí)中融入紅色文化元素，讓學(xué)生感悟紅色文化精髓。在課堂中滲透紅色文化教育，充分發(fā)掘和弘揚(yáng)紅色文化的精髓，是提高學(xué)生核心素養(yǎng)，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要途徑。信息技術(shù)探究性學(xué)習(xí)中將紅色文化與制作板報(bào)、音頻和視頻等相關(guān)知識(shí)深度融合，可以使紅色文化更好地被學(xué)生接受、理解，讓學(xué)生感悟紅色文化精髓，不斷提升道德涵養(yǎng)。例如，教師在介紹板報(bào)制作時(shí)可以指導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、查閱相關(guān)資料感悟紅色文化，通過小組討論選擇合適的文字和圖片，進(jìn)行版面設(shè)計(jì)和安排，最后制作出紅色電子板報(bào)。這一過程是熟練運(yùn)用信息技術(shù)的過程，能使紅色文化成為學(xué)生的精神食糧，達(dá)到知識(shí)學(xué)習(xí)、品德樹立雙豐收的目的。

總之，紅色文化是中國革命取得勝利的精神源泉，是教師有效進(jìn)行愛國主義教育的資源。信息技術(shù)教師要主動(dòng)適應(yīng)新時(shí)代的要求， 創(chuàng)新教學(xué)形式，采取靈活多樣的方式將紅色文化滲透進(jìn)課堂教學(xué)中， 把學(xué)知識(shí)、學(xué)技能、提高思想認(rèn)識(shí)三者結(jié)合起來，讓學(xué)生在潛移默化的過程中感受紅色文化的熏陶，切實(shí)增強(qiáng)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命感和責(zé)任感。

參考文獻(xiàn)：

[1]? 張?zhí)┏?，王文禮.紅色文化資源的教育價(jià)值與功能研究綜述[J].紅色文化資源研究，2017（2）：206-215.

[2]? 張長虹.充分發(fā)揮紅色文化資源的育人價(jià)值[J].紅旗文稿，2015（12）：23-24.

（責(zé)任編輯? ? 黃諾依）