現代教育技術與小學傳統文化教學的整合探究

劉靜

義務教育的標準曾提出，在現在的教學中要結合多種教學策略和現代化的教育技術，同時可以探索出網絡環境下的教學新趨勢，以更多圖形化的界面給學生更多感官上的享受以及靈魂的體驗，激發學生對傳統文化的學習熱情，改變學生的學習方式。

一、以超鏈接的形式加深學生對文本內容的理解

現如今超鏈接是網頁中非常常見的應用，它可以將不同的信息相關聯起來，其中鏈接對象可以是圖片，也可以是文字，所以它的應用在很大程度上可以方便人們對網頁的瀏覽，它在教學中的應用也是一樣。例如，在語文的教學中教師就可以完全利用超鏈接將文本中的內容進行鏈接擴展，拓寬學生的知識范圍，豐富學生的思維，同時加深學生對本章的理解，這對于教師的教學和學生的學習都是非常方便的，古詩詞是特定時代的產物，其中蘊含著相關時代的文化信息，都是現代社會中學生應該學習的，但是因為小學生對生活經驗的積累和基礎知識的薄弱，在很多方面他們是并不能夠理解的，所以教師在設計教學的時候就完全可以利用現代化的技術，引用超鏈接的形式提升學生們的興趣，進而豐富文本中的信息。

二、智慧課堂提高學生的學習意識

對于小學生們而言，他們的學習意識是薄弱的，他們大多數是要有教師布置的任務，這樣他們才會去主動完成任務，對于小學生而言，教師是一個關鍵的角色，教師起著至關重要的引導作用，培養學生的學習意識是關鍵，讓他們從小養成良好的學習習慣，不遺漏任何知識點，教師首先要培養學生的學習興趣（上文已經講到過）。其次是要培養學生不會就問、不會就學這樣主動的學習意識，在課上，學生難免會溜號，注意力不集中，這必然導致教師所講的知識點被他們遺漏，要讓學生有把遺漏的知識點在課下跟上，網絡教育平臺的智慧課堂就會是他們很好的選擇，他們可以在智慧課堂上學習，在課程之前預習，課程之后復習，這樣即使他們在課堂上注意力不集中，他們遺漏知識點的幾率也是非常小的，他們通過三遍式的學習，對知識點的印象更為深刻。

教師在課堂上的鼓勵也是至關重要的，教師的鼓勵對于學生的學習起著激勵、鼓舞的作用，這就要求教師要了解班級里每一位學生的學習情況，對于學生的進步要看得見，并給予表揚，這樣才是他們學習的動力。

三、利用網絡資源進行“闖關計算練習”

計算能力對學生來說是非常重要的，不僅是針對數學這一門學科，當學生升入初中或高中學習物理和化學時同樣需要很強的計算能力，因此需要從小培養他們的計算能力。網絡資源的優勢就在于它可以讓教師在講課過程中更加便利，同時教師也可以利用網絡設施進行一些闖關計算練習，這種類似于做游戲的方法可以吸引學生加入到其中，讓他們在玩游戲的同時學到知識，鍛煉自己的計算能力。例如，在學習《加與減》的時候，教師在講完本節課相關知識的時候，可以設置練習課讓學生鞏固課上所學的內容并鍛煉他們的計算能力。教師可以提前在網絡上查找一些十以內的加減法，并把這些習題進行分組，這樣做每個學生所做的習題都是不一樣的，當學生完成本組練習的時候，就給他們換下一組習題，最后看哪位學生做的又快又準，這時教師要對學生進行表揚和鼓勵，讓他們能夠再接再厲，當學生遇到不懂的問題時，教師要循循善誘為學生解答，從而提高學生的數學成績。

四、充分利用多媒體設施

由于我國經濟的快速發展，學校的基礎設施也都得到了改善，很多小學也都具備了利用多媒體進行教學的條件，因此教師可以充分利用這種先進的教學方式進行教學工作。例如，在學習《生活中的數》時，教師可以在網絡上搜索與本節課相關的動畫內容，并把這些內容做成幻燈片，如喜羊羊與灰太狼中的一些故事情節，讓學生看圖片上有幾只羊、幾只狼。這樣的教學方式可以在一定程度上吸引學生的學習興趣，把他們的目光吸引到課堂上來，從而提升課堂效率。同時，教師在上課前要讓學生做好對本節課的預習，因為預習可以讓他們更加熟悉課本上的知識。

五、利用電腦搜索素材

備課在教師的教學過程中是非常重要的，因為備課的充分程度會影響教師的講課效果，而網絡的出現會給教師的備課帶來相當大的便利，教師可以充分利用網絡資源進行備課。例如：在學習《認識圖形》的時候，教師可以利用網絡去找一些適合本節課使用的圖形并下載。首先，在講課時，可以利用多媒體去搜索一些視頻和圖片在課堂上進行放映，如教師搜索一些汽車的圖片，這時學生就會注意到汽車的輪胎是圓形、牌照是長方形，這時教師可以結合教材上的知識點對本節課內容進行更深層次的講解，會讓學生更容易理解本節課的知識，學習效果更好。其次，教師在講課時對教材上的內容要有所側重，對重要知識點要進行細致地講解以保證每位學生都能夠理解和掌握。再次，在講到一些重難點的時候教師要提醒學生認真聽講，這樣通過網絡教學與傳統教學相結合的方式可以最大限度地提升課堂效率，從而達到更好的教學效果。

總的來說，現代教育技術和傳統教育的優勢相結合將能夠更有效地促進教學的改革，推動教學方式的創新，因此在教師方面應該有更深刻的認識，積極探索現代化技術和傳統文化教學的新路徑，使學生可以更早地適應社會的發展方式。