“孤獨站在這舞臺,聽到掌聲響起來……”每當聽到這首歌時我就會情不自禁地想起一件往事。
那是去年六一兒童節前夕,老師對我們說:“請大家回去各自準備一個精彩的節目,我們要舉行一個迎六一聯歡會。”當時,我心里暗暗地想:不好,我最怕在眾人面前說話和表演節目了,那樣我會出丑的,怎么辦呢?我只能提前做好準備。
六一兒童節到來了。教室里人聲鼎沸,看著一個又一個同學精彩的表演,我更膽怯了,心里默默地念著“不要怕,不要怕”。輪到我表演了,我慢慢走上講臺。站在講臺上看著下面那么多同學,那么多雙眼睛在盯著我,霎時,我的心兒怦怦跳,雙手發抖,兩腳發顫。因為太緊張了,我頭腦一片空白,準備好的東西都不翼而飛了。我真希望地上裂開一條大縫讓我鉆進去。這時,只聽見老師說:“劉蕙,相信自己,你一定行!”緊接著,教室里響起了熱烈的掌聲。這掌聲好像一把火,在我心中燃燒起來,腦海里消失的詞語又回來了。我連忙講了起來:“大家好!我給大家帶來的故事是《灰姑娘》……”我越講越流利,越講越有趣。終于講完了,我深深地向大家鞠了一躬。這時,教室里又響起了雷鳴般的掌聲,仿佛在對我說:你戰勝了自我,真是好樣的!
啊,親愛的老師和同學們,謝謝你們的掌聲,是你們的掌聲給了我鼓勵,給了我勇氣,給了我自信!
星星姐姐:太棒了!這是一篇敘事作文。我們知道一件事總是在確定的時間、地點發生的,總會涉及一些人物,事情也一定會有起因、經過、結果。時間、地點、人物、起因、經過、結果,這六個“要素”是敘事完整的基礎,來看看貓小黑同學是怎么做的吧。
時間:去年六一兒童節。
地點:教室里。
人物:我、老師、同學們。
起因:我們班要舉行迎六一聯歡會,班上每個同學都要表演一個節目。
經過:我在六一聯歡會上,由于害怕、緊張,在臺上忘詞了。
結果:在同學們和老師的掌聲鼓勵下,我流利地講完了這個故事。大家的掌聲給了我勇氣和自信,讓我戰勝了自我。
這篇文章重點突出,詳略得當。事情的經過和結果是這篇文章的重點,小作者運用心理、語言、動作等的描寫,突出了自己在臺上的緊張與害怕,突出了掌聲給我帶來的力量。小作者把主要人物的表現具體清楚地寫出來了,達到了如見其人、如聞其聲的效果。
星星姐姐:恭喜貓小黑同學成功打敗了“作文大魔王”,獲得了最終大獎!
兔小白:是什么?是什么?我也要看。
貓小黑:你就羨慕吧,誰讓你不認真學習寫作……我來看看獎品是什么。哇,是一張藏寶圖!
藏寶圖指向什么寶藏呢?期待下一次的冒險吧!