巫大清：打造“活動育人”為主線的德育路徑

“這次采訪，也正好讓我借此機會，把我的工作梳理一下。”接受采訪時，巫大清帶著一點幽默地說道。幾年前，巫大清開始同步擔任城北小學的科任教師和德育主任，雙重的身份常常會令她面對繁雜的工作，一開始也令她有些無所適從。為了更好地應對，梳理工作便成了巫大清的日常。“我專門準備了一個本子，每天把需要做的工作記在上面，這樣就能條理清晰地分清輕重主次，不會遺漏。”巫大清說，這樣的習慣讓她更好地完成工作的協調。

2011年，城北小學建成并投入使用，巫大清作為第一批教師，從一所鄉鎮學校考調來到這里，任教語文。“課上嚴厲，課下親和”是她的教學寫照。“課堂最重要的，就是要讓孩子知道我們這節課要走到哪里去，而老師的作用就是搭起一個支架，幫助學生走到那兒。”為了達到這個目的，巫大清常常在上課的前一天，圍繞下堂課的任務，讓學生有針對性地預習，每上完一篇課文，她又通過一些追蹤檢測，去發現學生在哪些方面掌握不牢固，以便在下一節課的教學中重點突破。

“‘活動育人，是城北小學德育工作的一大亮點，因為活動是德育最重要的載體，往往在活動中，能更好地踐行對學生的品德教育。”巫大清這樣說道。為了打造城北小學的德育品牌，巫大清與各位老師在校內校外開展了一系列的德育活動，像文明與我同行、孝親敬老、校外研學等等，都是城北小學在德育道路上的探索。

“文明與我同行”是城北小學的一個特色活動，它將孩子們的出行禮、就餐禮、集會禮，還有班級的課堂常規禮儀等等集合為整體，針對這些禮儀對孩子們開展專題訓練，以此撬動其文明禮儀的行為養成。對于禮儀檢測，除了常規的班級抽查，城北小學的每一位老師、執勤的工作人員，甚至是清潔工阿姨，都是文明禮儀的檢查員，當他們發現孩子們的文明行為，如主動撿起地上的垃圾，就會給他頒發一個文明之星，每周五的德育總結，便會通過標兵展示臺對他們進行展示。“這樣的方式不僅鼓勵獲得表揚的同學精益求精，也在為更多的孩子樹立榜樣，提升德育的整體效果。”巫大清說。

為了讓學生即使走出校園也能保持文明的習慣，城北小學這樣的檢測方式，甚至延續到了學校以外。巫大清與老師們專程聯系了諸如清潔工等校外人員，監督學生的不文明行為，而學生做得好的地方，他們也會通過拍照等方式記錄下來，給予表揚。長此下來，學生在校內校外都能踐行自己文明小公民的身份，更好地彰顯了城北小學的風貌。

對于巫大清而言，德育工作上面對的最大問題，就是創新。她表示：“圍繞‘活動育人的主線，我們也開展了不少的德育活動，但一個活動的時間長了，難免會失去吸引力，削弱學生參與的興趣，如何創新活動形式，是我一直在思考的問題。”為此，巫大清常常不吝請教，向年輕的老師們取取經，而她也經常運用自己的經驗，對他們的工作進行指導。巫大清相信，擁有一個年輕樂觀的教師團隊，未來，城北小學一定能走出自身特色的德育路徑。

巫大清

重慶市璧山區城北小學教師，德育主任。先后被評為璧山區“骨干教師”“十佳少先隊輔導員”“育德標兵”等;開發的德育課程《愛我家鄉》獲國家級示范課程。