“三六”智慧課堂背景下的師生評(píng)價(jià)體系改革

康承滿

伴隨著學(xué)校施教范圍迅速擴(kuò)大、名校發(fā)展效應(yīng)凸顯，江蘇省沭陽(yáng)如東實(shí)驗(yàn)學(xué)校努力以核心價(jià)值為引領(lǐng)，積極開(kāi)展師生評(píng)價(jià)改革，強(qiáng)力提升學(xué)校師生個(gè)體價(jià)值，整個(gè)學(xué)校形成上下齊心、多元驅(qū)動(dòng)的價(jià)值共同體，以“四有”標(biāo)準(zhǔn)增強(qiáng)教師核心價(jià)值引導(dǎo)力，以理解為導(dǎo)向發(fā)展師生創(chuàng)新力，積極進(jìn)行“三六”智慧課堂背景下的師生評(píng)價(jià)體系改革。

“三六”操作策略，即落實(shí)“三為”（以白板為載體、小組為形式、合作為依托），實(shí)施“三主”（教為主導(dǎo)、學(xué)為主體、練為主線），倡導(dǎo)“三自”（自主學(xué)習(xí)、自主探究、自主交流），鼓勵(lì)“三動(dòng)”（動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口），實(shí)現(xiàn)“三會(huì)”（學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)、會(huì)用），發(fā)展“三維”（認(rèn)知、情感、技能），以及“六度”操作要求，即學(xué)習(xí)目標(biāo)的準(zhǔn)確度、激趣自悟的明晰度、合作學(xué)習(xí)的有效度、質(zhì)疑生成的深刻度、張揚(yáng)個(gè)性的精彩度、當(dāng)堂反饋的有效度。為此，我校制定了教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂、教師、學(xué)生等相應(yīng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，使師生在評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)下科學(xué)、輕松、高效地工作、學(xué)習(xí)。

學(xué)生的發(fā)展情況是評(píng)價(jià)的關(guān)鍵。我們既注重過(guò)程性評(píng)價(jià)，也注重效果性評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)通過(guò)小組合作、自主展示、練習(xí)反饋等環(huán)節(jié)進(jìn)行。每個(gè)學(xué)習(xí)小組同學(xué)分為1-6號(hào)，每月一次動(dòng)態(tài)調(diào)整。每組1號(hào)為組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)引導(dǎo)、管理、協(xié)調(diào)組員學(xué)習(xí);每組2號(hào)為學(xué)習(xí)監(jiān)察員，負(fù)責(zé)監(jiān)察下一組的探究、展示、鞏固等環(huán)節(jié)，并給出意見(jiàn)，頒發(fā)積分卡并登記備案;每組6號(hào)為主展示選手，5號(hào)、4號(hào)、3號(hào)為協(xié)助展示選手，展示時(shí)既要體現(xiàn)獨(dú)立學(xué)習(xí)的成果，也要結(jié)合組內(nèi)同學(xué)建議。

通過(guò)科學(xué)的積分要求，評(píng)價(jià)小組學(xué)習(xí)的有效性。課堂探究環(huán)節(jié)全組全員參與、討論、思考，積6分，探究時(shí)每少一人扣1分，扣完為止;課堂展示環(huán)節(jié)由6號(hào)展示，正確且流暢、清晰，經(jīng)監(jiān)察員確認(rèn)積6分，若不符合要求，由組長(zhǎng)協(xié)調(diào)5、4、3號(hào)同學(xué)中的一名上臺(tái)展示;課堂鞏固環(huán)節(jié)要求現(xiàn)場(chǎng)完成練習(xí)，全組同學(xué)全對(duì)的積6分，每有一人出錯(cuò)扣1分，扣完為止;課外環(huán)節(jié)完成老師布置的作業(yè)，1-6號(hào)全得“優(yōu)”積6分，每少一人得“優(yōu)”扣1分，扣完為止;學(xué)校統(tǒng)一組織測(cè)試，1-6號(hào)全達(dá)到優(yōu)秀積6分，每少一人達(dá)優(yōu)秀扣1分，扣完為止。

積分的目的是為了提高全體同學(xué)的學(xué)習(xí)能力和素養(yǎng)，所以只針對(duì)小組積分，考核到小組。課代表每月匯總一次積分（以積分卡和成績(jī)進(jìn)步為依據(jù)），并報(bào)給教師審核。對(duì)月度總積分冠軍小組，頒發(fā)榮譽(yù)席卡，適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì);對(duì)月度總積分落后小組，發(fā)放學(xué)習(xí)提醒單，適當(dāng)增加梯度性的練習(xí);對(duì)于連續(xù)兩個(gè)月落后的小組，由監(jiān)察員、組長(zhǎng)、課代表、教師、班主任等協(xié)同督促學(xué)習(xí)，并持續(xù)督查，促進(jìn)該小組學(xué)習(xí)。

科學(xué)的評(píng)價(jià)有利于促進(jìn)學(xué)生及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，更好地、更有針對(duì)性地學(xué)習(xí)，及時(shí)改進(jìn)學(xué)習(xí)中的不足之處，調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率。有效的學(xué)生評(píng)價(jià)既可以幫助學(xué)校了解教學(xué)情況，也可以幫助教師了解教學(xué)中的不足，并及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，調(diào)整教學(xué)策略。在社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引領(lǐng)下，我們積極鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展，探索高效的學(xué)生評(píng)價(jià)改革，尋求創(chuàng)新的教學(xué)與科研成果支撐，建設(shè)一支優(yōu)秀的“四有”好教師團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀學(xué)子，保障學(xué)校健康、持續(xù)、快速發(fā)展。

（作者單位：江蘇省沭陽(yáng)如東實(shí)驗(yàn)學(xué)校）