RMP視角下永州森林植物園研學旅行育人價值研究

曾榮　郭蓉

摘要：隨著國家對研學旅行的重視及相關政策文件的相繼發布，研學旅行在全國各地發展得如火如荼。而研學旅行在實際開展過程中“游大于學”、“只游不學”和“重游輕學”的現象突出，其育人價值缺失現象嚴重，研學旅行作為實踐育人的方式，對轉變教與學方式、培養學生主動探究意識和自主管理能力具有非常重要的意義。永州森林植物園資源與文化豐富而獨特，育人價值意義大，非常適合開展中小學研學旅行。RMP分析法注重如何讓現有旅游資源轉化成產品，優先考慮資源轉化問題。運用RMP分析法，分別從資源、市場與產品三個方面對永州森林植物園進行研學旅行育人價值產品設計與開發，有利于“潤物細無聲”般實現研學旅行育人價值的良好效果，實現“立德樹人”育人價值目標。

關鍵詞：研學旅行;RMP分析;育人價值;永州森林植物園

研學旅行又稱教育旅游、修學旅游，是由16、17世紀歐洲地區培養貴族子弟的一種形式——“大游學”演變而來，其核心是以旅游為載體的在戶外實施的一種教育和旅游相融合的素質教育。研學旅行作為一種新型教育課題，許多地區都在嘗試把研學旅行作為推進素質教育的一個重要內容來開展，重視其育人價值效果。研學旅行的育人價值在于研學旅行有利于廣大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養濃厚的愛國主義情懷，形成崇高的政治信仰，養成文明的行為習慣，對提高廣大學生的思想品德素養具有重要作用。永州森林植物園資源豐富，具有一定文化底蘊與育人價值特色，非常適合開展中小學研學旅行，但目前發展還基本處于空白階段，對其研學旅行育人價值產品進行開發研究，不僅可提升其研學旅行知名度，還可形成獨一無二的研學旅行特色，促進其健康長遠發展。

一、永州森林植物園簡介

永州森林植物園位于湖南省永州市冷水灘區伊塘鎮075鄉道附近，距永州中心市區約15公里，是一個集自然、歷史、人文為一體的公園，園內植被繁茂、綠草如茵，除了欣賞美麗的自然風光外，游客還可以觀賞精美的雕像，了解當地的歷史文化。園區整體規劃是以永州各地區、縣相應的地方文化特色融為一體，堪稱為“縮小的永州”。并且有著94.5%以上“天然氧吧”的森林覆蓋率，有著得天獨厚的研學旅行資源優勢。永州森林植物園是經2012年第12次永州市政府常務會議研究決定，在市林業科學研究所基礎上設立的。2017年榮獲“全國林業科普基地”，為永州市唯一入選的單位，現已發展為國家、省、市三級教育科普基地。2018年榮獲了國家3A級景區稱號。永州森林植物園自其開園以來每年的年均接待游客量高達50萬人次，日高峰游客量超過3萬人次。

二、永州森林植物園研學RMP分析

（一）研學資源現狀分析（R性）

1. 自然資源

永州森林植物園里面有植物種類1200多種，國家重點保護植物76種，是一個崇尚自然保護、樹木種植、科普教育、科研生產、康養旅游、生態旅游、休閑娛樂于一體的綜合性植物園。園內植物眾多，建有紫薇園、茶花園、櫻花園、木蘭園、桃花園、桂花園、百竹園和珍惜樹種園等多個專類植物收集區。

2. 人文資源

永州森林植物園以地方廉政文化為基，景區分布以廉潔文化為魂，有清廉自潔主題區、廉政文化發展史（監察御史演變史）與各縣廉政文化展示區三個主題展示區。清廉自潔主題區展示的內容主要有清風園景石、周敦頤（月巖悟道）、廉石、閑亭、廉亭、名人群雕、名人景墻。廉政文化發展史主題區展示的內容主要有夏商周方伯鼎、秦漢御史大夫銅印、元代肅政廉訪司雕塑、宋代臺諫制度雕壁、民國肅政廳雕塑、隋唐御史臺雕塑、明代《寬鋼條例》雕塑、清代的反監制友雕塑。各縣廉政文化展示區展示的內容主要有江華縣江華故事景墻、道縣何寶珍故事景觀柱、零陵柳宗元雕塑、冷水灘李達雕塑、祁陽陶鑄場景雕塑、江永“忠孝廉節”雕塑、東安“武德”雕塑、經開區廉政文化景墻、雙牌縣和文化雕塑、回龍圩拓荒牛雕塑、金洞廉政文化景墻、藍山“紅軍渡”雕塑、浙田龍家大院景墻、寧遠舜帝場景雕塑。永州森林植物園借助永州各地特色及歷史名人，打造獨樹一幟的森林公園，弘揚地方優秀文化，促進地方文旅融合發展。

（二）研學市場現狀分析（M性）

1. 研學市場規模

通過查詢相關數據資料顯示，截止2020年8月，永州市中小學一共有558所，在校中小學生人數高達50萬人以上，可見永州森林植物園的研學旅行市場規模龐大，研學旅行市場潛力巨大。

2. 研學市場定位

通過問卷調查統計發現，在回收到有效的589份問卷中，100%的被調查者都知道永州森林植物園，其中95%都至少一次去過永州森林植物園，32%還參加過永州森林植物園研學旅行。調查數據還顯示，90%以上被調查者表示很想參加永州森林植物園研學旅行，其接待的研學團體91%以上為永州市內中小學生，其次為市外至湖南省內中小學生，湖南省外接待的研學團體幾乎沒有。因此，永州森林植物園應該重點挖掘永州市內中小學研學市場，精準定位研學目標市場群體。

（三）研學產品現狀分析（P性）

1. 研學產品設計

資源的最終表現形式是產品，產品是能夠給景區帶來經濟效應和社會影響力的重要體現。永州森林植物園的植物和花的種類與主題與其他同類型的植物園類似，特色不夠明顯，創意規劃設計不足，產品雷同現象較嚴重，但人文資源特色突出，整合性強，適合開展具有育人價值的研學旅行產品。

2. 研學產品供給

通過訪談永州森林植物園工作人員發現，其所接待的中小學研學旅行團目前缺乏專業的研學導師指導，研學旅行結合不夠緊密，“游大于學”、“只游不學”和“重游輕學”現象突出。不同年齡階段所掌握的知識和技能有所不同，研學內容應該區別設計，以符合年齡特點為主，以“立德樹人”為主要目標。