森林昆蟲學課程思政元素挖掘與融入

代魯魯

摘? ? 要：在思想政治教育中，課程思政是一種新的思想教育，強調在進行專業教學時，把思想政治教育融入其中，真正落實“守好一段渠、種好責任田”的育人目標。針對農林高校林學類核心課程森林昆蟲學的教學特點，從新時代中國特色社會主義思想內涵、中國優秀傳統文化、憲法法治教育和職業理想信念方面挖掘思政元素;并對課程思政點與教學內容的融合提出一些設想，從而引導林學類當代大學生樹立正確的生態文明發展理念，提升人文素養，增強文化自信和制度自信，實現全面立德樹人的人才培養目標。

關鍵詞：林學學科;課程思政;森林昆蟲學;思政元素

中圖分類號：G641;G642.0? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ? DOI 編碼：10.3969/j.issn.1006-6500.2021.05.020

Abstract： The curriculum ideological and political education is a new kind of ideological education， which emphasizes that the ideological and political education should be integrated into the professional teaching， so as to truely implement the educational goal of keeping the canal and planting responsibility field. According to the teaching characteristics of Forest Entomology， the core course of Forestry in agricultural and forestry universities.This study explored the ideological and political elements from the Thought on Socialism with Chinese Characteristics for a New Era， Chinese excellent traditional culture， constitution and rule of law education and professional ideals and beliefs.And we also put forward some ideas on the integration of ideological and political points and teaching content， in order to guide contemporary forestry college students to establish a correct concept of ecological civilization development， improve humanistic quality， enhance cultural confidence and institutional confidence， and achieve the goal of strengthen moral education and cultivate people.

Key words： Forestry; curriculum ideological and political education; Forest Entomology; ideological and political elements

2016年召開的全國高校思想政治工作會議上，習近平總書記強調了高校思想政治工作的重要性，提出讓所有高校、所有教師、所有課程都承擔好育人責任，守好一段渠、種好責任田，將思想政治理論課與各課程協同作用、同向同行[1]。隨后，《高校思想政治工作質量提升工程實施綱要》大力提倡專業課的課程思政教學改革，以實現思政與專業知識體系的有機融合。《教育部關于深化本科教育教學改革全面提高人才培養質量的意見》（教高〔2019〕6號）再次把思想政治教育貫穿人才培養全過程作為本科教育人才培養的第一項要求寫入教育教學管理要求中。因此，做好大學生思想政治教育，用課程思政教育理念和策略，培養學生深入了解中國制度、中國道路和中國模式，樹立正確的人生“三觀”，成為當今高等教育的核心[2]。

課程思政是指高校教師在教授課程專業知識的基礎上，帶領學生將所學的知識轉化為內在德行，轉化為自己精神系統的有機結構，轉化為自己的一種素質或才干，成為個體認識世界與改造世界的基礎能力和措施。在思想政治教育中，課程思政是一種新的思想教育，強調在進行專業教學時，對堅定學生理想信念，樹立愛黨、愛國的思想理念，圍繞政治認同、家國情懷、文化素養、憲法法治意識、道德修養等重點優化課程內容，系統挖掘新時代中國特色社會主義思想、社會主義核心價值觀教育、法治教育、人文素養和中華優秀傳統文化等方面的思政元素[3]。

1 農林專業課程思政現狀

隨著專業課程思政改革的推進，高等學校課程思政建設綱要中提出，農學類專業課程要在課程教學中加強生態文明教育，引導學生樹立和踐行“綠水青山就是金山銀山”的理念。要注重培養農林專業學生的“三農”情懷，引導學生“懂農業、愛農村、愛農民”，樹立把論文寫在祖國大地上的意識，增強學生服務農業農村現代化、服務鄉村全面振興的使命感和責任感，培養知農愛農創新人才。因此，農林類專業課的課程思政建設工作要圍繞生態文明教育、大國三農情懷等方面加強課程研究。

然而，農林類學科專業課程的思政教育教學改革方面的研究成果明顯落后于其他學科。據統計，截至2019年底，各學科在課程思政研究方面發表的論文占比中：教育學發文量占總學科論文發表篇數的68%，次之為文學和藝術學，占總發文量的46%，其他理工類學科的發文量比例均低于40%，最低發文量的生命科學僅占1%不到[4]。而農林類學科主要涵蓋在生命科學領域中，在中國知網中可以檢索到的與農林類專業相關的課程思政研究論文也多集中在動物學、植物學、生態學、微生物學、遺傳學等公共基礎課程，真正以昆蟲學、病理學、森林培育等農林類專業課程的課程思政研究論文可謂鳳毛麟角。

2 森林昆蟲學課程思政探索

森林昆蟲學是林學和森林保護學專業的核心基礎課程，是研究森林生態系統中昆蟲多樣性、種間關系，以及林業害蟲控制技術的一門課程。開設本課程的目的是使學生掌握昆蟲基礎知識以及主要森林害蟲類群的危害特征、行為習性、發生規律，具備林業害蟲防治方面的能力，為林業產業發展服務[5]。森林昆蟲學的教學形式包括課堂理論教學、實驗教學與野外實習三部分。該課程的教學基本要求包括：掌握昆蟲形態、生物學和分類學的基礎知識、能夠識別主要林業害蟲，熟知各類林業害蟲的危害特征、發生規律及其防治策略，了解我國森林害蟲的發生現狀及存在的問題，對林業害蟲的可持續控制技術有正確的認識，在野外實習過程中掌握森林昆蟲的調查方法，制定害蟲的防治方案，并對防治效果的進行分析和評價。

因此，森林昆蟲學是林學和森林保護學兩個專業方向人才培養的基礎課程，是為我國新時代社會主義生態文明建設輸送人才的重要陣地。開展森林昆蟲學課程思政研究，挖掘課程思政元素，改進教學方法，既是國家高等教育改革的必然要求，又是提升本課程教學效果，培養高素質林業專業人才的重要手段。各農林高校的課程思政改革都處在起步階段，相應的研究成果較少，因此需要加快相關課程的思政元素挖掘，研究思政元素的課堂融入方法，為進一步完善森林昆蟲學教學理論體系奠定基礎。

2.1 在教學目標中增加思政目標

眾多教育者將課程思政內涵總結為3個方面。第一，課程思政是一種教學理念，以構建全面育人格局，將專業課程與思政課同向同行，形成協同效應;第二，課程思政是一種思維方式，要求專業課教師在教學過程中對學生進行思想政治教育;第三，課程思政是一種行動方法，要求專業課教師在專業知識中挖掘學思政元素，通過專業知識講授，讓學生產生共鳴，促進立德與樹人的協同發展[6]。

因此，在設定專業課程的教學目標時，應當體現相應的課程思政目標。森林昆蟲學課程思政目標要求專業課教師明確立德樹人的重要性，履行肩負的國家生態文明建設使命，并結合人才培養方案，將思政教育內涵融入教學大綱中，使其在課程中與課堂的知識性與趣味性、科學性與普及性、思想性與政治性相結合。

課程思政相關教學目標具體如下：

（1）通過了解我國森林昆蟲學的發展歷程和老一輩昆蟲學家科學事跡，幫助學生樹立科學研究的探索精神，并加深學生對林學專業的認同感。

（2）通過學習森林昆蟲的基礎知識和林業害蟲的綜合防治技術，幫助學生樹立生態林業的發展理念和社會主義生態文明觀。

（3）在課堂教學中融入與昆蟲學知識相關的中國傳統文化，幫助學生樹立文化自信。

2.2 思政元素挖掘

在專業課程中挖掘思政元素，開展課程思政研究，需要深入認識課程思政的本質。因此，在專業課教學中融入的思政元素主要來自3個方面。第一，在專業課教學當中融社會主義核心價值觀，民族精神和時代精神，以及優秀的中華傳統文化;第二，培養學生們的道德情操、健全人格、思維能力;第三，培養學生開拓進取的科學精神，建立批判性思維和創新意識[6]。根據《高等學校課程思政建設綱要》要求和森林昆蟲學教學內容，從以下方面挖掘不同方面的思政元素：

（1）新時代國家生態文明建設。黨的十九大報告提出：“分兩步走在本世紀中葉建成富強民主文明和諧美麗的社會主義現代化強國”的目標，其中“美麗”一詞的含義包括了對人居環境、生態建設方面的要求。十九大報告中也指出，“加快生態文明體制改革，建設美麗中國”。因此，“綠水青山就是金山銀山”、“生態興則文明行”的中國特色社會主義生態文明建設理念，是森林昆蟲學中講授森林害蟲綜合防治技術，必須始終貫穿的思想理念。

（2）中華優秀傳統文化。中華文化博大精深，其中不乏一些樸素、先進的生態觀和自然觀，在森林昆蟲學教學中亦可發現很多中華優秀傳統文化的思想精華可以運用，教育引導學生傳承中華文脈，增強文化自信，提升人文素養。

①天人合一”的哲學思想。自古以來，中國傳統文化的三大家儒、釋、道都談到了“天人合一”。歸根結底，“天人合一”代表了人與自然和諧相處的思想理念，與習近平總書記提出的“人類命運共同體”有著密切的聯系[7]。森林昆蟲學中講授如何科學地認識害蟲與昆蟲兩個概念的關系，明確森林生態系統中多種昆蟲相互制約、維持生態平衡的重要意義，便可借助“天人合一”的哲學思想，提高教學效果，提升學生人文素養。

②昆蟲文學。在與昆蟲長期共存的發展過程中，昆蟲在許多方面影響著人類的精神層面，從而產生了昆蟲文化。一般來說，人們常將昆蟲文化分為物質層面和精神層面兩方面，物質文化生活方面主要體現在昆蟲的食用、藥用、養殖及病蟲害的防治等;而精神文化生活方面，主要由昆蟲的神話與神化傳說、昆蟲與文學、昆蟲與繪畫、昆蟲的崇拜、昆蟲與民俗等構成[8]。因此，將昆蟲文化與森林昆蟲學的昆蟲形態學、昆蟲行為特性的教學當中，既有利于激發學生的學習興趣，又能提高學生的人文素養，是增強森林昆蟲學教學效果。

（3）憲法、法治教育。在全面依法治國的新理念新思想引導下，應在專業課程教育中引入法治觀念。森林昆蟲學作為林學一級學科下的專業骨干課程，培養的學生將來主要從事與林業產業發展相關的工作。因此，在專業課教學中應注重介紹涉及森林、林業的法律法規，提升學生的法律意識和法制觀念。

根據憲法的指導思想，為了踐行“綠水青山就是金山銀山”理念，保護、培育和合理利用森林資源，加快國土綠化，保障森林生態安全，建設生態文明，實現人與自然和諧共生，全國人大常委會也頒布了《中華人民共和國森林法》[9]。其中亦對森林保護、林業有害生物防治提出了法律要求。

（4）職業理想和職業道德教育。林學和森林保護學專業為國家和社會培養林業科學研究和涉林產業發展方面的專業技術人才，因此在教育教學中應注重培養學生的林業情懷，引導學生樹立林業相關的職業理想，鼓勵學生投身國家生態文明建設，在林業產業中刻苦鉆研、積極奉獻，時刻履行當代林業大學生的責任擔當。在森林昆蟲學教學中可從以下兩個方面挖掘思政點：

①專研、創新的科學精神。在教學中，講授我國重大林業害蟲發生與防治時，可將我國老一輩森林昆蟲學家黃競芳、胡隱月、蕭剛柔、劉寬余、周祖基等在楊樹天牛、松毛蟲、蚧殼蟲等重大林業害蟲防治技術研究方面的科學探索精神融入課堂教學[10-13]，激發學生的學習熱情和專業認同感，鼓勵學生積極投身我國森林昆蟲方面的科學研究工作。

②林業產業振興的創業理念。在森林昆蟲學課堂教學中，可以介紹本校在林業產業方面優秀的校友企業家，例如，南京林業大學校友、重慶中邦藥業（集團）有限公司總裁張燦峰博士致力于農藥微囊懸浮劑的開發與利用，在我國天牛防治工作中做出了突出貢獻。這樣的創業實例，既能激發學生對森林昆蟲學的學習熱情，又能引導學生投身林業產業發展，提高林學、森保專業的認同感。

2.3 思政元素與教學內容的融合

森林昆蟲學教學內容主要包括昆蟲基礎知識和林業害蟲防治兩大部分，在實際教學過程中，應注意以上課程思政點與課堂教學內容的有機融合，避免出現“孤島”現象和“兩張皮”現象[14]。下面筆者將就森林昆蟲學教學的實際情況，介紹幾個課程思政點的引入方法。

（1）在緒論部分，講授昆蟲這個特性的類群時，可先介紹“昆蟲”一詞在我國古漢語中的發展過程，包括一些昆蟲在我國古典文學、詩詞中的描述，在引起學生對昆蟲的興趣的同時，掌握更多與昆蟲有關的中華優秀傳統文化，提升人文素養，增強文化自信。

（2）在介紹森林昆蟲學的主體內容時，可重點介紹我國重大森林害蟲的發生與危害情況，以及森林昆蟲學研究歷史和現狀、發展趨勢，進而引入我國著名森林昆蟲學家的科學研究事跡，激發學生的科學探索精神，提高學生對林業學科的專業認同感。

（3）在講授昆蟲形態學、昆蟲生物學和昆蟲生態學三部分時，可以引入我國節氣劃分、傳統諺語等，體現我國勞動人民在長期的生產實踐中，通過對昆蟲的觀察，總結出的環境物候與農林業生產的關系，幫助學生更加深入的理解昆蟲形態結構、變態發育、行為習性、以及種間關系等相關知識點，同時增強當代林業大學生的人文素養和文化自信。

（4）在講授林業害蟲綜合防治技術的相關內容時，可結合實例介紹林業害蟲防治策略的發展歷程，重點介紹害蟲可持續控制理論的生態優勢，并將國家生態文明建設的核心思想引入教學過程，幫助學生樹立“綠水青山就是金山銀山”的發展理念，引導學生深入思考新時代社會主義生態文明建設的發展前景，增強當大大學生的制度自信。

3 小結與展望

在全國高校一流本科生教育教學建設工作全面推進的今天，專業課程思政改革是今后高校思想政治教育課程體系建設的必然要求。各大農林高校也在專業課教學中積極推進專業課程思政建設工作，本研究針對林學專業核心課程森林昆蟲學的教學實際，結合當前專業課程思政改革的各項要求，將該課程可以融入的思政點進行了初步的總結，并簡要介紹了課程思政點與森林昆蟲學教學內容相結合的方式，希望能夠起到拋磚引玉的作用。

專業課程思政教育體系建設的最終目標是全覆蓋，因此，所有專業課程都將進行系統的課程思政改革。在進行專業課程思政改革的過程中，思政元素的挖掘將是一項長期和工程，各個高校、專業的教師需要根據學校辦學特色和專業課程特點，深入挖掘各個方面的思政點和思政案例，豐富專業課程教學素材，形成各有特色的專業課程教學體系。

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