李林中學：李林精神聚師生之心 紅色文化助五育并舉

胡策 劉武

學校是傳承文明、傳授知識的重要陣地，是廣大師生終身難忘的精神家園，是追求美好生活的啟航港灣。李林中學作為山西省七所以英雄名字命名的學校，在多年的辦學過程中，始終用紅色精神育人，塑造師生員工精神世界。特別是在新時代，學黨史、頌黨恩、跟黨走，樹立正確堅定的理想信念，凝聚起愛黨愛國、奮力拼搏的磅礴力量，永遠都是我們不斷開拓前進的力量所在。

繼承先烈遺志，傳承李林精神

朔州市平魯區在抗日戰爭時期，是晉西北敵后抗日根據地的重要組成部分。抗戰時期，涌現出許許多多的革命志士，而年輕的李林就是這個時期的杰出代表。李林1915年出生于貧苦農民家庭，幼年僑居印度尼西亞，1929年回國進入廈門集美學校讀書。1937年抗日戰爭爆發后，任犧盟會大同中心區委宣傳部部長；11月任雁北抗日游擊隊第八支隊支隊長兼政治主任，率部深入敵后與日偽軍展開斗爭。1940年4月26日，日偽軍集中1.2萬兵力，對晉綏邊區進行“掃蕩”。晉綏邊區特委、第十一行政專員公署機關和群眾團體等500余人被包圍。為了掩護機關和群眾突圍，她率騎兵連勇猛沖殺，將日偽軍引開，自己卻被圍困于平魯向陽堡鄉小郭家村蔭涼山頂。被日偽軍包圍后，她寧死不屈，用最后一發子彈射進喉部，壯烈犧牲，年僅24歲，腹中還懷有三個多月的胎兒。她以巾幗不讓須眉的宏大氣魄和視死如歸的革命精神，譜寫了一曲英雄主義的贊歌，凝聚成救國犧牲和勇于奉獻的革命精神，成為我們今天寶貴的革命遺產。

為了紀念李林，1985年經山西省人民政府批準，原平魯一中更名為李林中學。2009年，李林入選“全國雙百英雄人物”。2014年9月，國家民政部公布首批300名著名抗日英烈和英雄群體名錄，李林烈士名列其中。我們這所以英雄名字命名的中學，肩負著傳承李林精神、培養合格人才的重要使命，需要緊扣時代發展的脈搏，腳踏實地，邁開學習李林、辦好教育的新步伐。

2016年以來，學校根據新形勢要求，進一步重視并開發了“教育理念”這一無形的教育資源，為學校的健康快速發展充分發揮導航作用。我們的辦學理念確定為“傳承李林精神，奠基幸福人生”。李林精神具有深刻而豐富的內涵，它所體現的不畏艱險、艱苦奮斗的歷史使命感和民族責任感，正是中華民族百折不撓、頑強拼搏、自強不息的象征。在和平建設年代，李林精神不僅具有凝聚向心價值、感召激勵價值，還具有教育塑造價值、規范導向價值，對于培養一代新人具有深遠意義。所以，我們認為，把我校的辦學理念確定為“傳承李林精神，奠基幸福人生”是恰當的。“幸福人生”就是教師充分挖掘自身潛能、實現人生價值的人生。“幸福人生”也是學生“德智體美勞全面發展”的人生，而實現幸福人生的必要條件是要有愛國主義精神和甘于奉獻的精神。為教師的“幸福人生奠基”，主要是通過提升教師的專業精神和專業素養，進而提高教師的人生目標和職業成就的高度。為學生的“幸福人生奠基”，把其學段目標確定為“學會知識技能，學會動手動腦，學會生存生活，學會做人做事”。而“傳承李林精神，奠基幸福人生”與體現這一理念的“愛國、奉獻、自強、進取”的校訓、“樹德、敬業、嚴謹、創新”的教風和“勤勉、善思、立志、篤學”的學風構成李林中學完整的辦學思想體系。頌英雄、塑精神，應當成為李林中學獨有的學校文化。

構建優秀的學校文化，讓校園洋溢進取之風

為了凸顯傳承李林精神的辦學宗旨，我們始終把提升師生的人生目標和精神追求、構建優秀的學校文化和正確的價值取向作為最根本的使命，引發師生的“思”與“想”，觸及靈魂，沉淀思想，樹立積極進取的人生觀、價值觀和世界觀。

在構建學校文化的過程中，主要通過“創設精細的管理文化、打造多彩的書香文化、凸顯特色的環境文化”三個維度，以建設良好的校風、班風、教風、學風為核心，以優化人文環境、美化校園環境為抓手，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，使學生受到先進文化的熏陶和文明風尚的感染，實現全面發展和個性成長，也使廣大干部教師享受事業成功的快樂、感受學校大家庭的溫暖，使學校各項工作在繼承中發展、在和諧中創新、在創新中升華。

精細管理：“好的管理就是一粒萌芽的種子”。學校將管理重心下移，實行處室領導下的年級組、教研組、備課組扁平化管理架構。“校級決策，出思想明思路；科室督導，定措施抓督查；年級執行，定制度抓考核；班級實施，抓落實出效果”，落實尊重、關愛、服務的文化理念，讓制度管人，按規矩辦事，建立起一套機構設置合理、運行順暢高效、管理民主規范、尊師重教氛圍濃厚的管理機制和運行模式，力求將學校建成學生喜愛的樂園、教師熱愛的家園、家長滿意的校園。

書香閱讀：積極倡導組織師生愛書、惜書、讀書。重新改造了圖書館，擴大容量，增加數量；與新華書店合作，建立全省首家“校園新華書店”；通過分年級制定讀書篇目、寫讀書心得、開展讀書交流，在閱覽室、校園書屋、班級圖書角開展“悅讀”活動，舉辦讀書節、讀書演講比賽等，激發師生的閱讀興趣，營造良好的讀書氛圍。

社團活動：全校有文學、廣播、記者社、籃球隊、健美操隊、腰鼓隊、攝影社、軍樂隊、志愿者協會等近30個學生社團，開展以“讀書節、體育節、科技節、藝術節、英語節”五大節和校外實踐、研修旅行，以及書法、繪畫為主線的一系列豐富多彩的社團活動，如“學雷鋒，見行動”活動、“感悟人生，歷練成才”勵志講座、“實現中國夢，珍愛生命，熱愛生活”知識講座、“愛要大聲說出來———感恩母親”主題教育活動、主題運動會、“李林杯”好聲音校園歌手大賽等等。組織學生進社區、進企業、進敬老院、進福利院、進家庭的“五進”活動，進行社區服務和社會實踐活動。把“動”的教育內涵拓展與輻射到全校教學實踐中去，培養學生獨立選擇能力、自由思考能力、創新意識與實踐能力等核心素養。

多元課程：一是創設“3+1”活力課堂。在與山大附中廣泛深入戰略合作的基礎上，李林中學打造高效學、高效練、高效講和有激情的高效課堂，通過3年的積極推進，學生自主課堂的教學研究頗見成效，教師們尤其是青年教師積極參與到課改中，改進教學方法，真正實現課堂教學減負增效的育人實效。二是開發多元校本課程。學校以全面推進素質教育為指導，以培養學生創新精神、實踐能力、社會責任感及良好個性品質為目標，為學生搭建張揚個性、展示特長的平臺，滿足學生全面發展的需求，開設體系完整、課程計劃規范及形式多樣、內容豐富的校本課程，由學生自己選課，并形成本校自己的校本教材。三是班級文化的建設。學校以班級“四項創新活動”為抓手，即班級目標讓學生參與制定、班規班紀讓學生參與制定、班級“大事”讓學生參與謀斷、班會活動讓學生自己設計組織，以爭創文明學生和優秀班集體為追求，以多元評價為手段，以班、團隊會課為主陣地，以主題教育活動為載體，完善多元激勵評價手段（賞識卡、星級學生、十佳學生評比等），實施成長追蹤制度，培養學生“守紀、明禮、誠信、進取”的品質，行為規范達到全部合格，帶動了班風學風教風校風的好轉。

陽光心理：李林中學作為省級示范高中學校，軟硬件建設都具有引領示范作用。設立心理健康教育室，配備3名心理教師，為學生、家長、老師的心理健康發展提供了溫馨、專業的場所。通過心理課、團體心理輔導、個體輔導等形式，幫助學生認識自己、接納自己、喜歡自己，促進學生賞識、包容、悅納、寬容的健全人格的形成。完成學生心理檔案的動態化，形成心理普查、心理課普及、班主任重點關注、心理教師重點輔導的動態化心理工作體系；并把心理學知識與其他學科進行了跨學科融合，有效促進學生積極、陽光心理的形成，提升心理健康水平。

紅色教育：學校多年來堅持以李林精神育人，堅持開展以李林事跡為核心的愛國主義教育，在構建科學高效的管理機制、造就學高身正的師資群體、建設盡善盡美的育人環境、推進廣泛深入的德育工程、開展豐富多彩的校園文化活動等方面，都予以充分重視。高一新生入學第一課是由班主任講述李林烈士的生平事跡；發的第一套書是記載李林烈士事跡的《抗日民族女英雄——李林》；寫的第一篇作文是《李林在我心中》；學唱的第一組歌是《李林頌》和《李林中學校歌》；參加的第一次活動是參觀李林烈士陵園。在以軍訓為主要內容的新生學前教育活動中，發放學前教育讀本，并充分利用板報、廣播、校刊、主題班會等形式來宣傳、討論、學習李林烈士的英雄事跡。與此同時，開展以“李林在我心中”“我愛李林”為主題的征文活動和《李林頌》歌詠比賽。學生耳聽、眼看、全身心地投入“學英雄精神，做一代新人”的活動中去。這種立體化、多功能的教育形式，使學生們受益匪淺。英雄的事跡撥動每一位學生的心弦，強化了他們對英雄的認同感和在李林中學就讀的自豪感。

每年清明，掃墓、參觀陵園成為學生德育教育的必修課。烈士墓前宣誓，成為李林中學德育教育的一大亮點。通過舉辦校園文化藝術節、田徑運動會等文體活動，通過組織演講、征文、征圖、歌詠、書畫、攝影等比賽，推動高雅文化、高雅藝術進校園，不斷提高文化藝術活動的層次和品位。多種活動的開展，使廣大師生得到了文化熏陶，提升了精神境界。通過活動，李林精神進一步內化為全體教師的精神追求：不計得失的奉獻精神、樂于從教的敬業精神、愛生如子的園丁精神、銳意創新的進取精神。

上下齊心、團結一致，以情暖心構建溫馨教育家園

要想更大限度地激發、調動員工工作學習進步的熱情和潛能，就必須將大家擰成一股繩。

在多年的治校理教中，“營造一種家的氛圍”是學校管理中所追求的目標。為實現這一目標，我們注重建立“以情導行，以真誠換真誠，以獨特的人格魅力去感染他人”的管理風格，切實落實“以人為本”的管理理念，與教師坦誠交流，熱情為教師搭建發展的平臺，真誠地幫助教職工解決困難和問題。比如，關心大齡青年的婚姻，為大病職工捐款，在教師生日當天送上親筆簽名的“禮物”，等等。除了人文關懷外，“喊破嗓子，不如做出樣子”，要求別人做到的，你首先做到；校內規章制度不允許做的，你堅決不做。真正實現用制度規范人、用情感凝聚人、用環境陶冶人、用體制激勵人，使教師在三尺講臺傳道授業的同時享受到職業幸福，從而帶動、引領學生成長成才，并在這一良性循環中，促進學校的可持續發展。

2021年，我們迎來建黨100周年。歷史為鑒，解讀昨天、立足現在、展望未來，李林人不忘初心，齊心向著更高更遠的目標大步邁進！

（作者單位：朔州市平魯區李林中學）