2021我的年度大事記

鄧皓霆

今年我的年度大事，莫過于教育部公布“雙減”政策。剛聽到這條消息時，我們特別高興，作業在學校就可以全部做完，雙休日不用上課外補習班，想想就興奮。

沒想到，當我度過第一個不用上培訓班的周末后，最開心的居然是我媽媽。她坐在沙發上悠閑地說：“周末不用送你、等你、接你，實在是太舒服了，終于我也可以睡懶覺了，晚上我們也可以一家人出去吃吃飯，不用再為了趕著上課匆匆忙忙吃個KFC了。”看著她那愜意的樣子，我忍不住懷疑，“雙減”減的其實是父母的負。

但老師們卻似乎更忙碌了。老師們語重心長地對我們說：“課程的難度并不會變簡單。”于是，作業量減少了，質量卻更高了，感覺老師們都恨不得在一道題中融入進各種知識點，讓我們一通百通。老師們還苦口婆心地告誡我們：“你們不要因為‘雙減政策就放縱自己，這種時候，自律的人會勝出，自由懶散的人只會出局。”看著他們殷切的眼神，我又感覺，“減負”其實是在給老師“增負”。

私底下，我們也會討論“雙減”帶來的變化。有同學認為無所謂，該上的課還是得上;更多的同學認為，“雙減”后玩耍的時間多了，輕松不少。而我，對“雙減”政策有一點疑惑：為什么不一刀切，任何時間段都不能上培訓課呢？

結束一天的課堂學習回到家已經很累，如果再上培訓課，聽課效率肯定降低，而且與學校興趣班的時間也容易沖突。我還擔心，很多培訓課改成線上，我的近視度數會不會加深？線上課程與老師互動少，注意力會不會不集中？……