打開假期八音盒 奏響幸福成長歌

章恒

安徽省閱讀寫作名師，安徽省科普作家協會會員，《“中國夢”全國中小學生優秀作文選》副主編、編委，螢火蟲文學分社社長，安徽青少年培訓中心語文教研組組長。

品生活 理素材

輕輕撥動精巧的假期八音盒，一曲曲寫滿幸福快樂的成長之歌蕩漾開來——

“闔家團圓包餃子”“愛家鄉游家鄉”等假期活動讓我們感受到了春節假日的歡樂與喜慶;“家庭運動會”“跟著爺爺奶奶跳廣場舞”等體育活動增強了大家的體質;“社區飛花令大賽”“春聯創作大擂臺”等文化活動提升了我們的文化素養;“我當義務小報童”“給寒風中的城市守護者送溫暖”等公益活動讓同學們體會到身為少先隊員的責任與擔當！

小錦囊 大放送

同學們，你們一定也想用文字記錄假期中的一個個難忘瞬間吧！

可是，提起筆時會不會感覺無從下筆？好不容易寫完卻又發現畫面感不強？別擔心，章老師馬上送給大家幾枚實用的寫作小錦囊！

錦囊一：好的開頭是成功的一半

以寫活動為主的文章除了可以“開門見山、直奔主題”，還可以采用其他形式多樣的開頭方法。如：

聲音說話式：“包餃子嘍……”充滿著年味兒的除夕大團圓，在媽媽黃梅戲唱腔的歌聲中拉開了帷幕。——《包餃子》

景物描寫式：一場瑞雪，遍地潔白。輕盈的小雪花像一個個白衣小天使，飄到哪里，就給那兒的孩子們帶去歡樂。——《打雪仗》

錦囊二：點面結合，效果更妙

如果是參加人數很多的活動，我們可以采用點面結合的方法來寫。

描寫整個場面概貌不妨用上“面”的寫法：“有的……有的……還有的……”或“這邊……中間……那邊……”

描寫最突出的人物活動可以用“點”的描寫：“最讓人難忘的是……”或“讓人印象最深的是……”

錦囊三：“動神語心心”，描寫齊上陣

不論是重點人物還是場面概貌，我們都要抓住人物的動作、神態、語言、心情、心理活動來描寫，自然融合，使文字富有畫面感，讓讀者有身臨其境的感覺。

錦囊四：寒假里，游家鄉，文字描繪真美好

移步換景條理清：游記類的作文可以根據游覽的順序逐步展開描寫，注意使用移動提示語引出景物，如：“進入古鎮……”“我繼續沿著青石板路往前走……”除此之外，還可以運用語言提示語，如：“‘快看，那是梅園！我抬起頭，看向媽媽手指的位置，一大片粉云般的梅花映入眼簾。”

先整體再局部，遠景近景細細看：先總體概括對游覽地的初印象，再選取讓你印象最深刻的景物進行細致地觀察和描寫。

動靜結合抓特點：在對某一處景物進行刻畫的時候，可以將靜景描寫和動景描寫相結合，更加自然地凸顯景物的特點。

融情于景主旨明：所謂“一切景語皆情語”，景色描寫中可以寄托我們想要抒發的思想感情，將情感融入景物的描寫，豐富文章的語言，表達內心的情感。