漫畫的啟示

查美林

【習作要求】

漫畫能讓我們會心一笑，也會讓我們有所思考。

這次習作，讓我們寫一寫從漫畫中獲得的啟示。可以從上面兩幅漫畫中（漫畫見課本）選擇一幅來寫，也可以寫其他漫畫。（五年級下冊第八單元·習作）

【習作指南】

腦洞大開

在作文課上，査老師出示了幾幅漫畫，同學們立刻交流起來。

快快：我非常喜歡看漫畫，它讓我學到很多知識。

樂樂：我也非常喜歡看漫畫，我從中還明白了很多道理。

查老師：老師也很喜歡看漫畫。漫畫是指用簡單而夸張的手法來描繪生活或時事的圖畫。一般運用變形、比擬、象征的方法，構成幽默、詼諧的畫面，以取得諷刺或歌頌的效果。

快快：聽了老師的介紹，我明白了：漫畫不僅有幽默、詼諧的畫面，還具有諷刺或歌頌的效果！

査老師：同學們，誰來說一說，自己平時是怎樣欣賞漫畫的？

樂樂：我一般會先看看漫畫里畫了什么內容，然后再借助漫畫里的文字想一想漫畫的含義。我覺得漫畫中的文字是漫畫的“眼睛”，它會告訴我們很多信息。

査老師：圖文結合是一個好方法。平時老師也是用這個方法欣賞漫畫的。除了這些，老師還聯系生活實際思考漫畫是歌頌還是諷刺了生活中哪一種人、哪一種現象，同時從中得到啟示。

快快：老師，我明白了。欣賞漫畫時，我們不僅要用眼睛看，還要用心思考漫畫要表達的意思。

査老師：快快同學說得對！老師建議同學們在欣賞漫畫時，可以采用三部曲：第一步，看漫畫，了解漫畫的大意;第二步，圖文結合，思考漫畫的寓意;第三步，結合現實，明白其中的道理。

指點迷津

結合這一次的習作要求，如何才能寫好“漫畫的啟示”這一主題呢？老師提醒同學們要注意以下幾個方面：

1.寫漫畫，敘大意。

同學們在寫“漫畫的啟示”之前，要先認真觀察漫畫，看看漫畫畫了哪些內容，這是寫好啟示的前提條件。在寫的時候，先要簡練、準確地介紹一下漫畫里“有什么人物”“在干什么”等信息，讓讀者對漫畫的內容有一個基本的了解。在介紹漫畫內容時，要注意簡潔、準確地表達，不宜過多地敘述。

2.選角度，說啟示。

仁者見仁，智者見智。同一幅漫畫，不同的人觀察會有不同的感受。同樣，同一個人如果采用不同的角度觀察、思考，得到的啟示也會不一樣。所以，同學們在寫“漫畫的啟示”時，一定要選好表達的角度，重點寫一寫自己從漫畫中想到了什么、得到了哪些啟示。

3.聯系實際，突出啟示。

同學們在寫啟示時，不能概括地談漫畫對自己的啟示。這樣會使習作的內容不具體，給讀者留下內容空洞、泛泛而談的印象。所以，要想把“漫畫的啟示”寫深刻，就要結合生活實際來談感受。同學們可以結合生活中具體的行為、表現、事例等來進行分析，讓讀者在具體的事例中明白“漫畫的啟示”，從而留下深刻的印象。

4.結合內容，多樣擬題。

本次習作是寫“漫畫的啟示”，擬題的方式可以多種多樣。可以用漫畫的題目擬題，如“假文盲”“種樹”等。也可以用“××啟示”擬題，如“漫畫的啟示”“‘假文盲的啟示”“‘早上種樹，下午就要乘涼的啟示”“‘心急吃不了熱豆腐的啟示”等。還可以用“從××說起”擬題，如“從‘假文盲說起”“從‘早上種樹，下午就要乘涼說起”等。