情感讓習作更有溫度

王功成

【圖解古詩】

秋 思

[唐] 張 籍

洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。

復恐匆匆說不盡，行人臨發又開封。

【作者小記】

張籍（約767～約830），唐代詩人。字文昌，蘇州（今屬江蘇）人，少時僑寓和州烏江（今安徽和縣東北）。貞元進士，歷任太常寺太祝、水部員外郎，國子司業等職，故世稱張水部或張司業。又因其家境窮困、眼疾嚴重，故孟郊稱他為“窮瞎張太祝”。

其樂府詩的藝術成就很高，與擅長樂府詩的王建齊名，世稱“張王”。白居易稱其“尤工樂府詩，舉代少其倫”。

其體裁多為“即事名篇，無復依傍”的新樂府，一類反映了當時的社會矛盾和民生疾苦，還有一類描繪了農村風俗和生活畫面。

秋天，給客居洛陽的張籍，帶去的是濃濃的思鄉愁緒;給現在的我們，帶來的是美麗風景及碩果累累的喜悅。無論哪種情緒，只要認真體會，都會有豐富而細膩的情感，陪伴、溫暖著你和我。

【寫作技巧大盤點】

在創作中，排在重要位置的，我認為就是情感的表達了。

作文就是做人，一個有細膩情感的人，筆下的文字也會充滿溫度。亞里士多德曾說過：“一個充滿了感情的演講者，常常使聽眾和他一起感動，哪怕他所說的什么內容都沒有。”

所以，一篇作文擁有情感，其影響力是不言而喻的。那么，我們該如何在作文中注入情感，表達情感呢？

1.有溫情，重情感。

情感是有溫度、有力量的，所以不管是作者本人還是呈現給讀者的文字，融入情感更能打動人。首先，融入情感能給作者自己帶來力量，帶來靈感，使筆下的文字細膩，充滿力量，更好地傳遞自己的思想。同時，筆下的文字也就不會顯得空洞，不會出現東拼西湊的現象，更不會有千篇一律的套路之嫌。

其次，情感是心靈的翅膀，行文中帶著真摯的情感，更能觸動讀者的心靈，打動閱讀人。也就是說，情感能幫助作者將習作所表達的內容深入到讀者心中，使習作更成功，更有說服力，更有力量。

唐代詩人張籍的《秋思》，是作者客居洛陽時，見秋風起思念家鄉、親人所作，因為有濃濃的情感注入，所以整首詩讀來情真語懇。

2.找事例，寓情感。

情感應該是來自真誠的內心世界，而不是照搬別人的思想。所以，平時要善于觀察，從景中找情感，從物中找情感，從事中找情感，多感觸不同的情感。這樣才會觸動豐富的內心，寫出這樣充滿情感的文字。

《秋思》一詩來源于易讓人多愁善感的秋天的到來。張籍看到秋天的景物，借助日常生活中富于情感的事件——寄家書，非常真切地呈現了作者對家鄉、親人的深切懷念，使這首詩充滿了情感。

3.抓細節，找典型。

“文以情動人，書以文抒情”，既然要打動人，就要用真實、細膩的細節來展現。細節更容易讓人置身其中，細細思考、體味，更能打動人。所以細節的多少和真實與否，直接影響著習作的表達效果，更關系著習作的溫度和張力。

《秋思》就抓住了“復恐匆匆說不盡，行人臨發又開封”——信將要發出又打開信封補寫這一細節，塑造出一個對家鄉、親人悠長思念的人物形象。我們在自己的作文中，同樣也可以運用具體的事件、典型的細節來表達情感，使習作更有溫度、更感人、更厚重。