粵港澳大灣區背景下的中職電子商務專創融合途徑淺談

◆摘? 要：為了順應國家提出的“大眾創業、萬眾創新”的號召，更好地為各行各業培養創新創業型人才，學校也進行教育教學改革，進行創新創業教育研究。本文主要探討粵港澳大灣區背景下，中職電子商務專業的創新創業融合的途徑。

◆關鍵詞：粵港澳;大灣區;電子商務;創新創業;專創融合

1專創融合的背景

李克強總理在2014年發表了“大眾創業、萬眾創新”的講話;而黨的十八屆三中全會也提出：現代職業教育要培養高素質勞動者和技術型人才。因此，職業教育為了相應國家號召，不斷在專業教學上探索專業與創新創業的融合（以下簡稱專創融合）教育。

2專創融合的環境

2020年10月，習近平總書記在深圳經濟特區建立40周年慶祝大會上提出了新時代深圳經濟特區建設的六項明確要求：

2.1堅定不移貫徹新發展理念。

2.2與時俱進全面深化改革。

2.3銳意開拓全面擴大開放。

2.4創新思路推動城市治理體系和治理能力現代化。

2.5真抓實干踐行以人民為中心的發展思想。

2.6積極作為深入推進粵港澳大灣區建設。

這些要求是深圳經濟特區和其它粵港澳大灣區成員建設的方向，尤其第六條“積極作為深入推進粵港澳大灣區建設”。而佛山市作為粵港澳大灣區的成員，中職學校作為培養技術性人才的重要基地，也應積極響應習近平總書記的要求，在教學上進行創新，促進教育的融合，從而為大灣區建設提供精神動力、文化基礎和智力支持。

3專創融合的途徑

佛山市順德區李偉強職業技術學校（以下簡稱李偉強職業學校）長期開展創新創業教育，致力于將創新創業教育融合到專業教學過程中，特別是電子商務專業。因此，在粵港澳大灣區建設的大環境下，該校的電子商務專創融合教育也致力于探索與粵港澳大灣區融合的途徑。

粵港澳大灣區教育融合，共同培養頂尖人才，政府已經在高等教育方面高度重視。2014年，教育部批準設立香港中文大學（深圳），加強在珠三角一帶的教學協作。2017年依托香港中文大學（深圳）成立深圳高等金融研究院，共同培養拔尖的金融經濟領域人才。2019年《香港經濟日報》報道，香港科技大學擬于廣州南沙區籌辦分校。但在職業教育方面，融合的力度還比較小。有學者曾在生源及就業、本地產業支撐、國際辦學聲譽等方面進行研究，認為職業學校在交流與合作等方面的融合難度不大;但融合價值不大、融合空間很小。

但即使融合空間很小，李偉強職業學校也在努力探索著融合的途徑，借助粵港澳大灣區的建設，積極推進電子商務專創融合教學。

3.1教學交流學習

由于制度、產業的不同，粵港澳不同地區，教育政策、課程設置、招生就業、等都會有所差別，參觀交流，取長補短。2019年7月，新時代粵港澳大灣區職業教育產教融合論壇就在深圳信息職業技術學院舉行，共話職業教育產教融合。李偉強職業學校組織電子商務專業的老師認真學習了論壇的精神，落實產教融合、校企合作重點任務，并在產教融合的基礎上，借助企業、項目，滲透創新創業的思想，提升學生的創新創業能力。

3.2積極參加競賽

2019年，第七屆澳門國際創新發明展在澳門舉行，李偉強職業學校電商部老師帶領學生展示了學校的作品和專業特色，和不同國家、地區的參賽者同臺PK和交流，學習參賽者的優秀案例和經驗，以賽促教。

3.3進行課題研究

專創融合是創新型社會對人才培養的新要求，是專業教學新的研究方向，可以通過課題立項進行研究。而粵港澳大灣區的融合發展，將會為教育合作提供前所未有的機會，如可以借助香港、澳門的先進創新創業理念和優秀的創新創業企業，共同探索專創融合的教育模式、課程設置和聯合實習實訓，將專創融合的教育推進一個新的臺階。

在6個課題當中，《粵港澳大灣區職業教育1+X證書制度研究》、《粵港澳大灣區現代學徒制研究》與專業建設息息相關。目前，李偉強職業學校電子商務專業老師大部分考取了《1+X網店運營推廣職業技能等級證書》，已經申請了1+X考點，也已經把1+X考證納入了傳統電商、跨境電商和動漫制作方向學生的課程設置。而在學校的課題研究當中，已經有《現代職業人視域下中職人才培養模式創新研究》、《中職生雙創意識和實踐能力的培養和研究》等課題結題或立項。結合專業的研究基礎，借助粵港澳大灣區教育專項課題，進行粵港澳大灣區背景下專創融合方向和途徑的探討。

4小結

粵港澳大灣區的建設不僅僅是政策議題，經濟議題，也是學術命題，教育命題。因此，作為學校，作為教師要響應習總書記提出的要求，抓著建設粵港澳大灣區的機遇，加快推進專業的專創融合工作，為專業的改革，產業的升級，粵港澳大灣區的全面發展助力。

注釋：

①2區和9市：由香港、澳門兩個特別行政區和廣東省廣州、深圳、珠海、佛山、惠州、東莞、中山、江門、肇慶9個珠三角城市組成

參考文獻

[1]方小慧.粵港澳大灣區教育融合發展的體制機制改革創新[J].課程教育研究.2018（35）：264-266.

[2]茂泰坤.粵港澳大灣區的教育融合發展[EB/OL].[2020-03-16]. https：//wenku.baidu.com/view/647913a1dcccda38376baf1f

fc4ffe473268fd4a.html.

[3]廣東省教育廳.廣東省教育廳關于做好廣東省教育 科學“十三五”規劃2020年度中小學教師 教育科研能力提升計劃項目有關工作的通知[EB/OL].[2019-12-23].http：//edu.gd.gov.cn/zwgk/gzxz/content/post_2900420.html.

作者簡介

吳丹丹（1984.12—），女，漢，廣東廉江，電子商務講師，碩士研究生，電子商務專業教學。