中學(xué)后勤管理對學(xué)校教學(xué)管理的作用

陳中輝

◆摘? 要：學(xué)校的后勤工作在中學(xué)當(dāng)中主要擔(dān)任著服務(wù)和管理的責(zé)任，如果學(xué)校要想在教學(xué)管理上提高整體的效率，就需要和后勤管理有機(jī)結(jié)合，這樣才能有效的提高中學(xué)的教育效果。但是在實(shí)際工作當(dāng)中，因?yàn)樘幱谥袑W(xué)的學(xué)生在這一時期都比較叛逆，尤其是在后勤管理人員工作當(dāng)中經(jīng)常會出現(xiàn)被學(xué)生頂撞的情況，那么作為中學(xué)的校長，就要合理的連接后勤與學(xué)校教學(xué)的兩方面管理，將后勤管理工作的價值充分體現(xiàn)，從而連帶著促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升。本文先闡述了目前中學(xué)后勤管理存在的問題，然后又對如何發(fā)揮出后勤管理價值促進(jìn)學(xué)校的教學(xué)管理效率展開討論，并提出了個人的見解。

◆關(guān)鍵詞：中學(xué)：后勤管理：教學(xué)管理

作為中學(xué)的副校長，需要全面的了解本校后勤部門的工作內(nèi)容和方向，然后以提高教學(xué)管理為己任，融合后勤管理工作，以此來更高效的對中學(xué)生加強(qiáng)管理，使他們能夠在一個愉快且輕松的環(huán)境中健康學(xué)習(xí)和成長。

1目前中學(xué)后勤管理存在的問題

目前我國大部分中學(xué)的后勤部門工作一直沒有受到學(xué)校的重視，很多學(xué)校的管理人員都認(rèn)為后勤部門的工作只是跑腿、維修等簡單的任務(wù)，所以這也導(dǎo)致很多后勤部門的工作人員感覺自己的身份很低，工作積極性普遍性不高，這項(xiàng)工作的價值無從體現(xiàn)。然后是后勤部門在工作上并不盡心盡責(zé)，而且其中的權(quán)責(zé)劃分十分的混亂，經(jīng)常會出現(xiàn)串行的情況，影響到中學(xué)的教學(xué)管理效率低下。再者是中學(xué)后勤部門工作人員綜合素養(yǎng)較低，他們?nèi)肼毜臈l件很低，工資不高，而且學(xué)校也不怎么開展培訓(xùn)，這是導(dǎo)致其工作效率低下的主要原因。除此之外，中學(xué)并沒有設(shè)立明確的監(jiān)管體系，所以就會有很多的后勤人員出現(xiàn)偷懶和懈怠的情況。

2如何發(fā)揮出后勤管理價值促進(jìn)學(xué)校的教學(xué)管理效率

2.1加強(qiáng)后勤隊(duì)伍的建設(shè)

學(xué)校不僅是教書的地方，更加重要的就是育人，所以中學(xué)的校園中需要充斥著德育教育，并通過高效的管理來提高教學(xué)水準(zhǔn)。作為中學(xué)的副校長，是能夠看到整個學(xué)校后勤與教學(xué)管理面貌的，其實(shí)在后勤工作人員管理日常事務(wù)的時候，就充斥著很多的德育內(nèi)容，畢竟德育是學(xué)校中每一個工作人員都要踐行的。所以說中學(xué)學(xué)校就應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對后勤管理人員隊(duì)伍的建設(shè)，從他們的綜合素養(yǎng)提高上來完善后勤隊(duì)伍的完善。這其中主要分為三個方向：第一個方向是提高后勤管理人員的綜合素養(yǎng)，學(xué)校的每一名領(lǐng)導(dǎo)都要重視這一任務(wù)，而且鞏固后勤人員在學(xué)校的地位，使其他的教職工和學(xué)生都能尊重他們，這樣一來他們就會更盡心盡責(zé)的為學(xué)生和教師服務(wù)，從而樹立正確的榜樣。第二個方向是對后勤工作人員招聘的時候需要適當(dāng)?shù)奶岣唛T檻，比方說他們必須要有大專以上的學(xué)歷，然后有足夠的知識儲備與高尚的思想素質(zhì)涵養(yǎng)，并在確定入職之前簽訂協(xié)議，以此作為約束，只有這樣這些后勤的工作人員才能更加認(rèn)真與努力的工作，而且有效提高管理的效率。第三個方向是后勤管理人員需要具備足夠的實(shí)踐操作能力，這在入職前就要考核，在入職后也要對其培養(yǎng)，那么這對于學(xué)生也是一種終身學(xué)習(xí)素養(yǎng)的表現(xiàn)。總體來說建設(shè)一支高效的后勤管理隊(duì)伍，這不僅能夠?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)生活提供保障，在發(fā)揮工作價值的同時也能促進(jìn)教學(xué)管理質(zhì)量的進(jìn)一步提升，所以是有重要意義的。

2.2提高后勤工作人員的心理素質(zhì)

后勤部門的工作基本上就是在學(xué)生和教師日常生活當(dāng)中的一些需求，但是有些學(xué)校當(dāng)中的工作人員的心理素質(zhì)比較差，當(dāng)學(xué)生和教師遇到問題的時候他們也不上心，反而會產(chǎn)生抱怨，嫌師生的事情太多，就算動身去解決也不徹底解決問題，只表面上做出敷衍。針對于這些問題，需要對這些后勤管理人員提高重視程度，加強(qiáng)對心理素質(zhì)的審核與培養(yǎng)，使他們在工作上呈現(xiàn)出積極樂觀和健康的態(tài)度，提高工作的效率，然后落實(shí)后勤管理在德育方面的作用。比方說晚上學(xué)生在休息的時候有些宿舍會大吵大鬧，從而影響到其他同學(xué)的休息，有些后勤管理人員以嚴(yán)厲的方式制止，甚至?xí)屡K話，這樣做是不對的。校方在加強(qiáng)后勤工作人員的心理素質(zhì)以后，他們在管理上也會融入一些教育的性質(zhì)，就像學(xué)生晚上大吵大鬧的時候他們不會再去怒斥和謾罵，而是從德育的角度上對中學(xué)生實(shí)施教育，讓學(xué)生知道自己的吵鬧會影響到其他同學(xué)休息，這樣既能夠包含著日常的后勤管理，而且也能實(shí)現(xiàn)一個教學(xué)管理效果。再者是學(xué)校應(yīng)當(dāng)從心理上安慰后勤工作人員，比方說針對于后勤部門來制定專項(xiàng)獎金，主要的評比方式就是其他師生對于他們的評價，從服務(wù)態(tài)度、自身能力以及工作精神等正面的方向來打分，這樣也是對于后勤工作人員的一種激勵，從而使他們能夠正視自身工作，并發(fā)揮出最大化效應(yīng)。

2.3科學(xué)的融入計算機(jī)信息技術(shù)

計算機(jī)技術(shù)在融入中學(xué)教學(xué)的同時，作為副校長，也要意識到自身能夠給后勤部門帶來的教學(xué)管理具體價值，以此來建設(shè)現(xiàn)代化后勤的管理模式。這其中主要是利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來推動后勤管理的時效性，那么在后勤工作人員學(xué)習(xí)計算機(jī)操作的過程當(dāng)中也是一種自身能力提升的途徑。就比方說當(dāng)后勤管理人員掌握了計算機(jī)操作能力以后，可以利用網(wǎng)絡(luò)對學(xué)校各方面實(shí)行觀察，一旦發(fā)現(xiàn)在某些地方出現(xiàn)問題可以第一時間了解到并快速的將其解決，而且也能實(shí)現(xiàn)一個教育系統(tǒng)和后勤管理系統(tǒng)的連接，比方說在教學(xué)的過程中多媒體教學(xué)輔助設(shè)備出現(xiàn)了問題，傳統(tǒng)的管理模式中出現(xiàn)問題都是教師要求學(xué)生跑去后勤部門前來維修，但是在網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中能夠及時的對教學(xué)設(shè)備進(jìn)行觀察，而且也能和教師在線交流，這樣維修的速度就會大大加快，從而維護(hù)中學(xué)教學(xué)的穩(wěn)定性，那么后勤管理部門的工作作用也能充分體現(xiàn)。

3總結(jié)

綜上所述，當(dāng)學(xué)生進(jìn)入中學(xué)以后，他們除了要面對大量的學(xué)習(xí)任務(wù)，而且校園生活環(huán)境對于他們的學(xué)習(xí)和德育發(fā)展而言也極為重要。那么中學(xué)的副校長作為學(xué)校的管理人員，就要重視后勤和教學(xué)這兩個方面的管理，并通過科學(xué)的方法有機(jī)融合，提高后勤人員的綜合素養(yǎng)，從而更高效的為師生服務(wù)，而且也能間接性的學(xué)生實(shí)行德育教育。

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