小學數學課堂教學中學生創新能力培養探究

陳泗蘭

◆摘? 要：小學數學作為一門基礎性學科，在小學數學學習課堂中，是培養學生創新意識和創新能力的重要主戰場。而重視學生的創新能力培養是新時代對每一位教育工作者提出的要求，培養學生的創新能力需要教師長期的、有意識的進行引導，應在歡樂輕松的課堂氛圍中，發揮豐富的想象，并且利用小組進行探究學習，通過這些方面對小學數學課堂教學中學生的創新能力進行培養。

◆關鍵詞：小學數學課堂;創新能力;培養

新課標指出：教學活動是教師與學生的雙邊活動，在整個教學過程中，應始終遵守以學生為主體的的教學原則，有意識的培養學生的創新思維能力。[1]學校是培養創新人才的重要搖籃，因此在教學過程中，教師要充分利用以學生為主體的教學原則，培養學生的個性化創新能力，實現學生創新意識與創新能力的培養與強化，為今后的發展打下堅實基礎，真正體現學生的素質教育。

一、培養學生的創新能力的重要性

當今世界，科學技術突飛猛進，知識經濟的到來，更是需要創特性的人才。小學生的創新能力與學習能力是兩個不同的概念，小學生的創新能力不是天生就有的，培養學生的創新能力應該從小抓起。[2]在傳統教學中，教師會一貫重視知識的灌輸，只強調教師的教，并沒有注重學生的學，這使得學生在學習過程中是處于被動狀態，缺乏學習的積極性，這樣會使學生的整體學習效果拉低。但如果教師意識到這個問題的根源，注重培養學生的創新能力，則會使學生在學習過程中由被動變為主動，學習的興趣和積極性也有所提高，使得學生的學習成績也有所提高。所以，培養學生的創新能力是十分重要的。

二、小學數學課堂教學中培養創新能力的策略

在實際教學中，教師要引導學生從不同的角度看待問題進行學習，充分發揮學生為主體的教學原則，通過實際教學來培養學生的創新意識和創新能力。故此，在本文中通過烘托課堂氣氛激發創新意識、豐富應用想象培養創新能力、利用小組探究培養創新能力這三點實施策略對小學數學課堂教學中如何培養創新能力進行了探討。

（一）烘托課堂氣氛激發創新意識

學生創造能力的培養需要教師營造一個輕松愉快的環境氛圍，“親其師而信其道”，由于教師角色的特殊性，大部分學生都會對老師產生一種敬畏感，學生在遇到問題難點的時候不敢問，不敢說，以此扼殺了學生學習的積極性，所以在平時的教學中，教師要善于引導學生，對學生一視同仁，讓學生與教師之間建立信任感，讓師生感情更加融洽。例如，在學習《小數除法》這節課時，教師在進行課前導入的時候向學生提出了問題：“淘氣打算去買牛奶，同學們從圖上得知了什么數學信息呢？”“兩個商店牛奶的單價分別是多少呢？”結果老師提出問題之后大部分學生都沉默不語，低著頭，老師看到此情景，急忙鼓勵學生：“老師相信現在咱們同學肯定都是在開動自己的小腦袋在想問題，那么誰愿意做第一個小老師來為咱們所有的同學講解一下呢，老師會滿足他一個小愿望哦！”緊接著就有學生舉手回答了問題，老師積極地鼓勵了該學生，為全班同學做了表率。讓整節課都處于輕松地氛圍之中，大大提高了學習的效率，有利于激發學生的創新意識。

（二）豐富應用想象培養創新能力

想象是創新的前提，任何創造性的活動都離不開想象。想象越豐富，創造力越強。小學數學教師，在教學的過程中，要注重對學生的想象引導，學習數學知識具有嚴密的邏輯性，新的知識往往是基礎知識的延伸與擴展，所以教師要豐富應用想象培養學生的創新能力。例如，在學習《軸對稱和平移》中，教師通過剪紙的方式引入課題，教師向每位同學分發一張卡紙，讓他們對折在紙上畫出簡單的圖案，然后讓學生進行想象，自己剪出來的圖案是什么樣子的，剪出來的圖形兩邊是否是一樣的，接著讓學生伴隨著自己想象的圖案，剪出圖案后觀察是否和自己想象的一樣，然后老師就可以讓學生通過自己所剪的圖案來理解軸對稱。通過本次引導想象，學生能更清楚直觀地了解到軸對稱圖形的概念，并且通過想象，激發了學生的學習積極性，培養了學生的創新能力。

（三）利用小組探究提高創新能力

在課堂中，通過小組合作探究能夠充分的發揮學生集思廣益的作用，能夠營造一個良好的學習氛圍，大大提升學生的學習效率。例如，在學習《多邊形的面積》時，首先讓學生觀察方格中各種形狀的平面圖，然后進行提問：“下面各圖形的面積有什么關系？你是怎么知道的？”然后讓學生進行組內探究討論，然后通過探究討論學生得知了結果，在此過程中，通過組內討論，學生充分發揮了學習主體的教學原則，并且充分調動了學生的積極性，讓學生經過討論還學會了舉一反三，讓學生感覺到了自主探究的樂趣，培養了學生的團隊意識和團隊合作精神，提高了學生的創新能力。

三、結束語

綜上所述，要想在小學數學課堂中培養學生的創新能力，首先教師要轉換、創新教學模式，關注學生學習的情感態度，為學生營造更為輕松的學習環境氛圍，來培養學生的創新意識和創新思維，為今后的發展打下堅實基礎，全面提升學生的綜合素質。

參考文獻

[1]嚴學禮.小學數學課堂教學中學生創新能力培養探究[J]. 知識文庫.2021（10）：43-44.

[2]魏永珍.小學數學課堂教學中學生創新能力培養研究[J]. 學周刊.2021（15）：55-56.