多媒體技術在機械教學中的應用

◆摘? 要：機械專業的教學內容十分繁雜，對學生的及時掌握能力、實際應用能力和創新能力都有著極高的要求。因此，老師為了讓學生更好的接受繁雜的知識點，更好的學習機械專業的相關知識，可以在教學工作中充分的利用現代技術和信息進行輔助教學，使得教學內容得到簡化，教學方式得到豐富，完善教學內容，激發學生對機械學習的興趣，從而更好的完成教學目標。由此，本文將依據現代多媒體技術在機械教學中的應用現狀及應用措施進行有效的分析，更好的幫助學生學習機械知識。

◆關鍵詞：多媒體技術;機械教學;高職學生

機械類專業的專業性較強，理論、概念、原理較多，較為復雜，內容大多數較為抽象，且機械專業的實踐性強，學習難度較大，這對于高職生而言，學習是十分艱難的。主要是應為其大多數的文化基礎知識相對薄弱、邏輯思維能力不足、空間立體感不強，易導致其對機械專業的學習缺乏自信心，不利于課堂學習的開展和高職生今后的學習發展。因此，高職院校的教師們應當注重對學生專業興趣的培養，充分激發學生的興趣，使得機械教學得到良好的開展。隨著現代社會的發展，科學技術得到迅速的發展，多媒體教學在教育中被廣泛使用，而多媒體教學不是照搬課本內容，而是作為一種新型的教學手段，起到輔助教師更好的講解的作用。這就要求教師在課前充分的進行教材的研究，了解學生的實際情況，采用簡易的方式將知識更好的傳授給學生，使得學生更好的接受、記憶知識，達到良好的教學效果。使得機械教學的效率得到有效的提升，提高課堂的教學質量。

1多媒體技術在機械教學中存在的問題

1.1教師對多媒體技術的應用水平較低

在高職院校的機械教學過程中，應用多媒體教學其實存在一定的局限性。當教師想要利用多媒體教學軟件對教學內容進行分析，解決教學內容中存在的問題時，并不能完全依賴與多媒體技術。教師應當充分明白解決問題的根本在于自己本身，而不在于多媒體技術，且每個多媒體的教學作用和使用方式皆存在一定的差異，因此，教師若想要充分的發揮多媒體技術軟件時，應當增強自身對多媒體的熟練程度，及對多媒體的應用水平，防止應用水平過低導致機械教學受到阻礙。同時，多媒體技術能夠有效的幫助學生理解復雜、難懂的知識點，使得學生能夠有效的將機械技術運用到實際中。

1.2過量的使用多媒體技術

在高職院校進行機械教學時，有的教師誤認為一味的使用多媒體技術開展機械教學能夠有效的吸引學生的注意力，使得教學過程更好的開展。但實際上，過多的使用多媒體技術進行機械教學，只會令課堂教學變得枯燥、乏味，或多媒體技術的先進性完全吸引了學生的注意力，導致學生在課堂上分心，無法較好的進行機械學習。因此，這就要求教師應當合理、科學的使用多媒體技術，將學生的注意力集中于知識的傳授上，促進學生更好的學習機械知識，達到良好的學習效果。還要求教師在進行機械教學時，應當根據實際情況對多媒體軟件進行合理的選擇，綜合多種教學方式，良好的引導學生進行對知識的思考，避免出現多媒體過分使用導致教學效率降低現象的出現。

2多媒體技術在機械教學中的應用

2.1更有效的實現直觀教學

在多媒體教學過程中，通過應用計算機的動畫制作技術，可以有效的將難以用語言表達的機械運動過程及其工作原理制作成簡單、易懂的多媒體可見，將講授的內容通過運用現代化的教具與多媒體課件相互結合使用，使得復雜的機械知識得到良好的演示，并通過對現代技術的使用，豐富課堂教學的表現力，從而達到事半功倍的目的。例如，教師在進行平面連桿機構部分的教學時，在傳統的教學中通常是用自制的簡易模型進行課堂講解。簡易的模型與實際機械存在一定的差異，導致學生無法及時的對知識進行理解，對基本的操作不熟悉，不利于實踐活動的開展，同時，教師也會借助于黑板畫來反應機構的各項特性，對此，但由于教師的畫畫水平有限，對機構的畫圖不到位，導致一些特殊的結構無法畫出。而現代的多媒體技術能夠將機構制作成立體結構，使得學生全方位360度的對機構進行認識，正確掌握其結構，使得在實際應用中更加準確的使用，避免了事故的發生，且多媒體技術的使用能夠將教材中沒有的內容展現出來，豐富學生的知識面，為學生呈現一個嶄新的動感世界，使得機構的結構、原理、運動關系更加的直觀、具體，大大提高了學生的積極性，從而提高教學的質量。

2.2有效的解決重難點，提升學生學習效率

學生在進行機械專業知識的學習過程中，會遇到一系列的困難，導致學習任務加重，不利于學習的有效進行。但這些問題又都是教學難點、疑點，是機械學習中的常規問題。這就需要高職院校的學生對機械專業知識進行及時的了解，對各個原理、概念進行理解和掌握，并通過對多媒體的利用解決這一難題。對知識進行全面的了解，不可一知半解。同時，還需要教師對較難的知識進行詳細的分布講解，利用多媒體技術形成圖畫或影像，使得學生更好的了解機械構圖，使得機械構造一目了然，有效的降低了教學的難度，使得學生更容易理解和掌握，大大提高了機械教學效率。

2.3活躍課堂氣氛，提高教學效率

在機械課堂中采用多媒體技術進行教學，形式較為新穎，課堂更加生動有趣，有利于提高學生的注意力，吸引學生的興趣，激發學生對機械專業的熱愛，充分調動了課堂活躍度，有利于學生活躍思維，有利于學生自主積極的思考問題和分析問題，從而有效的調動學生的主觀能動性，拜托傳統教學的枯燥、乏味，使得學生更好的接受教學中的重難點，提高學生的學習效率。例如，在講授數控系統組成時，教材的概念十分清晰，但卻缺乏新意，無法引起學生的興趣。為此，在對數控技術知識進行講述時，應當重點講述其組成部分、含義、功能及檢測信號反饋的意義等一系列難以解決的問題。如若采用傳統的講授方式，則無法使得數控技術完美的展現在學生面前，致使學生只能通過想象進行相關內容的學習。因此，教師應當合理科學的應用現代多媒體技術，以動畫的形式將數控技術在多媒體中展示，使得學生更直觀的感受數控技術的演繹過程和原理。同時及時的調整機床的運動狀態，促使數控技術的正常進行，將原本靜態的技術動態化，使得學生在了解系統各組成部分的相關功能后，也能夠及時的了解到有無反饋信息的區別及意義，有利于活躍課堂氣氛，加深學生對該技術的了解，促進機械課堂優化，促進課堂教學內容的豐富度，促進機械教學更好的開展，促進多媒體技術在實際教學中的廣泛應用，推動多媒體技術的發展，使得繁雜的機械專業知識變得生動形象、簡單易懂，有利于教師教學目的的完成，有利于教學效果的提高，同時使得學生的學習效率得到有效的提升，多媒體技術在實踐中的應用得到正確開展，多媒體技術能夠完美的在實踐中應用。

3結束語

目前，我國科學技術得到了大力的發展，被廣泛的應用于各行各業，尤其是在教育業上，使得學生更好的對知識進行了解和學習。在高職院校開展機械教學工作中，教師要靈活的使用多媒體技術，有效的將課本知識與實際工作經驗相結合，更詳細、更有效的為學生講解機械專業知識，有利于高職生更好的接受，有利于教學質量的提升，使得教學效果得到保障，使得課堂的氛圍變得生動有趣，同時，還有利于激發學生對機械專業學習的興趣，激發學生的積極性和主觀能動性，有效的提升學生的學習效率。另外，教師還應當將對多媒體技術和現代的教學模式及教學方法有效的結合，有效的促進機械教學的開展，推動我國機械行業的發展。

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作者簡介

沈亮（1975.03—），男，漢族，貴州貴陽人，大學本科，講師，研究方向：機械工程。