關于新時代背景下高中音樂教學的創新策略探討

秦楊炫

◆摘? 要：隨著現代教育理論的發展和進步，如何使學校教育體制具備更強的時代氣息，促進學生綜合素養的全面發展成為學校和教師關注的核心課題。音樂對學生的生活和能力提升都有著非凡的意義，但在長期的高中教學中，音樂教學內容長期受到一定忽略，導致音樂課程未能在教學中充分地發揮其作用和價值。本文將對高中音樂課程的創新教學策略進行分析和討論，希能夠給相關教學的多樣化科學開展提供參考和幫助。

◆關鍵詞：高中音樂;創新教學;現狀分析;發展策略

在音樂課程教學中教師應該對學生的基礎音樂素養做到足夠關注，從鑒賞能力等多個角度對學生進行教導和訓練。在這個過程中教師要了解學生的基礎興趣，培養學生的音樂興趣，使音樂課程在學生發展中發揮著多樣積極效力。隨著信息技術發展，師生之間的聯系方式，課堂教學方式也在不斷更新，教師要對信息技術保持重視，提供給學生多樣的學習資料，創設多樣課堂教學情境等，使現代化教育理念在高中音樂課程中得到有效普及。

1高中音樂課程教學中遇到的問題

1.1師生都對音樂課程不重視。在高中教學階段音樂課程作為副課內容，受到多種程度的舒適。首先學校和教師都對音樂課程教學比較輕視，學校的教學以文化課為主要目標。教師則在課堂中有“放羊”的心理，對學生不夠重視和尊重，課堂教學內容簡單而隨意。更重要的是，受到應試教育理念的影響，學生對音樂課程的重視程度也在不斷下降，將音樂課程視作“放松”課程。

對此教師需要從自身教學做起，精心準備課堂教學內容，保持充分的人文教學理念。利用音樂課程增加學生的人文視野，舒緩學生的緊張情緒，培養學生的音樂學習興趣和潛在的音樂天賦，使音樂課程在高中教學階段發揮多樣性的作用，促進學生綜合素養的全面發展。

1.2音樂課程的課時和講述內容受到限制。高中教學階段音樂課程的課時受到限制，教師即使想要傳授多樣內容，也會迫于時間問題將大量的教學內容進行省略。此外部分教師在課堂教學中按照教學計劃進行按部就班的講學，缺乏人本化的藝術教育關懷，導致高中課堂依然是初中教學內容的延續，對學生的啟發作用有限。對此在新的教學時期，教師需要嘗試在課外教學中增加內容，解除傳統教學的藩籬，使學生更多元全面地接受音樂文化。

2對學生基礎音樂素養的訓練策略

2.1對學生的基礎音樂素養進行調查。在音樂課程教學中，教師要注意對學生音樂潛力的開發，讓有藝術天賦的學生在課堂學習中充分發光發熱，創設多樣的課堂音樂文化。在這個過程激勵全體學生對音樂藝術作出積極的追求。同時教師要兼顧對學生基礎知識的補充，使學生建立對音樂藝術系統性的認識。對此教師可以通過調查問卷的方式，詢問學生是否有哪些音樂特長，了解哪些音樂文化，對哪些音樂內容比較感興趣，以此確定自己的音樂教學計劃，使長期的音樂教學課程能夠科學開展。

2.2增加音樂課程通識知識的普及。音樂藝術具有多樣性，使人類思維的多樣化體。在傳統課堂教學中，學生更多時候是受到自身音樂視野的限制，學習和理解的音樂藝術比較稀少，固化了自己簡單的音樂認知，因此對音樂課程失去了興趣。對此教師在課堂教學中對多樣的音樂通識知識進行介紹，激勵學生從課堂和生活對多樣的音樂藝術進行了解和賞析。例如民族在介紹民族音樂中，教師可以推出中華民族是一個缺乏歌舞藝術的民族這一定論，鼓勵學生對中華民族的音樂進行分析，了解更多民族多樣的文化內容，使學生從音樂文化匱乏逐漸對音樂文化保持多樣理解，促使學生對音樂藝術和民族樣貌做到多樣化思考。

2.3創設課堂教學情境培養學生想象力。音樂藝術能夠對人的行為和情緒進行潛移默化地影響，積極的音樂對學生走出現實困境有著重要價值和意義。對此教師可以在講解一些音樂歌曲中積極創設課堂教學情境，激勵學生用文字代替音符進行音樂藝術創作，使學生的想像得到更有效的表達，培養學生個性化音樂藝術審美能力。例如在教學西方古典音樂中，一些西方電影中的音樂對學生來說可謂既熟悉又陌生，教師可以播放一些西方電影的簡短介紹，讓學生分析音樂在其中發揮的作用，寫出自己對音樂藝術的想象，使學生在課堂中接觸到生動百味的音樂內容。

2.4增加多樣的音樂課程實踐內容。在高中音樂課堂教學中，教師需要設立多樣的實踐內容，逐步深化學生的音樂賞析和賞析興趣。例如在播放音樂過程中，鼓勵學生對其中的節拍和音高進行分辨。在教學中對多樣的樂器演奏手法進行簡要介紹，鼓勵有能力的學生進行音樂演奏。在課堂教學中增加一些舞蹈內容，鼓勵學生從簡單的舞蹈動作中，賞析音樂藝術的多樣魅力，培養學生的舞蹈訓練興趣等。最后教師可以建議學校舉辦多樣的藝術匯演活動，在這個過程中提供給學生更具體的指導，使學生的校園生活存在積極的藝術氛圍。

3對信息技術的充分開發和應用

3.1在課堂中加強對信息技術的利用。信息技術提升了知識傳播的效率，提升了課堂創和情境的質量。教師可以對多樣的教學資料進行有效整理，在課堂上講不完的內容，可以鼓勵學生在課余進行資料收集和了解，促使音樂知識有效滲透學生生活中去。

3.2在課余時間加強對信息技術的應用。在高中音樂課程教學中，教師可以建立音樂藝術交流網絡社交群，在里面定期分享一些音樂資料，鼓勵學生在其中進行提問進行資料分享等，使音樂課程的教學范圍有限拓展，促使師生之間形成更緊密的合作等。

4結束語

新時代學生的未來發展路徑愈發多元，音樂教師要利用音樂課程打開學生的學習視野，使學生對自己的未來發展具有更強的方向感，利用音樂激勵學生在學習和生活中保持希望和活力，利用音樂教學核心素養的切實有效進步和提升。

參考文獻

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[2]姜慧.新時代背景下談高校音樂教育的創新和優化策略[J].北方音樂， 2020（22）.