大數據背景下提高小學體育課堂教學時效性的途徑

趙婷婷

◆摘? 要：隨著社會的不斷進步，現代化技術不斷應用于小學體育教育中。在課程改革的背景下，小學體育課程不斷改變教學目標，通過培養(yǎng)學生的綜合素質，學習興趣的方式來突出現代化教育的優(yōu)勢。目前我國小學體育還存在大量的問題，教學評價體系不完善、教學方式單一的問題影響了我國小學體育教學的效率。在新時期，利用大數據技術可以有效的改善小學體育現狀。由此，本文針對小學體育教學現狀進行分析，探討如何利用大數據進行小學體育課程的教學。

◆關鍵詞：大數據;小學體育;時效性

一、小學體育教學現狀

1.缺乏體育教學的評價體系

在小學教學中，由于學校針對文化課老師開設教師入職培訓班或進行大規(guī)模培訓，也就造成了這些文化課程的評價制度相對發(fā)達。然而，這種評價制度在體育教學中沒有使用，導致教師缺乏體系得約束，教導學生進行體育活動得時候也缺乏教學方向，而學生對體育教學也很難提起興趣。

2.體育教學模式較為單一

多數體育教師在進行體育知識的傳授時更注重理論知識的教學，在體育課堂中一直為學生講授理論知識，導致課堂教學單調無趣，學生學習的積極性普遍不高。同時，這種重視理論知識的學習方式使學生無法進行有效的實踐，學生不通過有效的實際操作就無法提高對知識的理解。這樣的教學方式，教學效果較差。

3.小學體育教學評價較為片面

在進行體育教學時，需要設置相應的教學評價體系。目前學校內的體育評價體系不符合學生的發(fā)展需求，導致學生的能力不能被肯定，教師在教學過程中無法給予學生鼓勵，對于今后的具有教育意義的教學計劃實施也產生了一定的影響，最終導致體育教學的效率較低。

二、提高小學體育課堂教學時效性的途徑

1.培養(yǎng)教師公平意識

教師可在教學環(huán)節(jié)制定相應的教學評價表，針對學生的技能水平、學習能力、身體素質交流活動發(fā)起綜合性評價工作，并利用大數據進行登記記錄，為未來的學生評價提供科學參考。在教學環(huán)節(jié)，教師可利用大數據將學生的課堂表現、考試成績、課業(yè)成績記錄下來，并在學期前、學期中、學期末三個時段繪制相應的能力圖，對學生的能力短板問題進行針對性的訓練，幫助學生感受到來自于教師的關懷。為保障教學評價機制的公平性，教師可引導學生在群體中開展互評，或針對個人的體育表現開展自評，并將評價結果傳遞給教師，幫助教師在參考之后優(yōu)化評價活動。學生所提出的評價可能缺乏公允性，部分學生以成績?yōu)槲ㄒ坏脑u價標準，過度高估個人能力，部分學生則根據個人喜好對他人進行評價，忽略了評價的科學性.為杜絕以上問題的出現，教師應可在評價環(huán)節(jié)利用大數據做好引導工作，幫助學生掌握評價的基本原則、評價的客觀要求，保障學生評價的可用價值。

2.豐富體育活動，促進個性發(fā)展

教學觀念落實以及教學模式陳舊的問題已經嚴重阻礙了我國體育教學事業(yè)的發(fā)展，學生在進行體育活動是，教師需要對其進行科學的指導，保證學生的動作規(guī)范，發(fā)揮體育鍛煉的積極性。教師在進行教學設計時，需要豐富體育活動，通過創(chuàng)新體育活動的方式來改變傳統的教學手段，對學生進行興趣培養(yǎng)，突出學生的個性化發(fā)展。例如，對身體素質較低的學生要求降低，從小的目標開始，一步一步慢慢提高。根據學生之間的差異，對學生進行不同的教育方法，幫助學生找到適合自己的學習方法，讓學生可以科學有效的提高體育鍛煉。學校通過舉辦體育比賽，提高學校知名度的同時向外界展示學校的教育實力。在此過程中，積極培養(yǎng)學生的運動能力，讓學生不在單純的受到學校體育鍛煉的限制。在學校內部，只是單純的進行體育訓練，本學校可以通過不斷的完善，來豐富運動項目，激發(fā)學生的學習積極性。

3.注重學生的差異，改善心理因素

學生之間存在較大的差異，教師在進行體育教學時需要關注學生的差異，對學生進行不同程度的體育訓練，保證學生的個性化發(fā)展。教師通過對學生進行不同的教育。對心理較為薄弱的學生給予更多的關注，引導學生與同學進行互動交流。教師需要及時的發(fā)現學生的情況，對學生的身心健康發(fā)展提供幫助。自信心是最大的老師，幫助學生樹立自信心也是提高運動能力的一種措施。對于學生的一點進步進行獎勵，讓學生對學習有自信心，認為自己也可以學好，從而幫助學生提高體育鍛煉的積極性。積極的鼓勵學生，在勞動，運動等方面發(fā)現學生的優(yōu)點對學生進行鼓勵。想要對學生的心理進行改善，就需要多和學生進行交流，在交流中發(fā)現學生存在的問題，因人而異的改善學生的心理情況。

4.利用大數據對學生進行體質的跟蹤

隨著現代化技術的不斷進步，將大數據技術應用于體育教學中，可以根據學生的具體情況進行體質訓練，幫助學生選擇更加合理的體育訓練。大數據技術的引入打破了傳統的教學方式，在打破空間與時間的作用下，為體育教學提供了有效的資源，讓學生可以積極的參與到體育訓練中，促進學校體育教學的進步。在利用大數據進行體育教學時，需要積極的整合大數據與教學之間的融合，不斷提高體育教學的質量，促進學生的全面發(fā)展。

三、結語

體育課程作為提高學生身體素質，緩解學生學習壓力的重要課程，在進行教學時需要積極創(chuàng)新，不斷提高學生的學習積極性。在體育教學中注重對學生體育學科素養(yǎng)的培養(yǎng)，積極的引入大數據技術，對學生的體質進行追蹤，保證學生的學習能力不斷提升。另外，在體育教學中需要關注學生的差異，通過創(chuàng)新教學方法的方式為學生提供更加適合的教學方式，促進學生的綜合發(fā)展。

參考文獻

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