論網(wǎng)絡(luò)時(shí)代小學(xué)班主任德育工作面臨的問題及對(duì)策

肖依玲

◆摘? 要：隨著近年來我國(guó)的教育改革不斷深入發(fā)展，學(xué)校對(duì)于學(xué)生的思想道德教育十分重視。在現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下小學(xué)班主任更加應(yīng)當(dāng)重視起對(duì)于學(xué)生的德育教育工作開展，以便于能為學(xué)生的素質(zhì)能力培養(yǎng)和思想道德提升做出保障。本文主要對(duì)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下小學(xué)班主任對(duì)于工作當(dāng)中所面臨的問題進(jìn)行了分析，并提出了相關(guān)的改進(jìn)策略，希望為小學(xué)德育工作的開展提供一些有益的建議。

◆關(guān)鍵詞：小學(xué);德育工作;問題;策略

隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)當(dāng)前已經(jīng)逐漸的滲透到了社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域當(dāng)中去。網(wǎng)絡(luò)也成為了社會(huì)發(fā)展當(dāng)中必不可少的重要組成部分。在新課改的背景下，學(xué)校和家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)生的素質(zhì)教育和德育教育越來越重視，對(duì)此還需要從網(wǎng)絡(luò)方面入手，積極的對(duì)德育工作開展提出建議，促使學(xué)生的道德素質(zhì)能得到根本性的提升。下面將對(duì)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代小學(xué)班主任德育工作中面臨的問題以及改進(jìn)策略進(jìn)行詳細(xì)探討。

一、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代小學(xué)班主任德育工作面臨的問題

（一）德育觀念落后

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的快速發(fā)展促使小學(xué)班主任德育工作開展當(dāng)中呈現(xiàn)出了一定的新的挑戰(zhàn)，很多的班主任對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)還存在著片面性，認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中只有負(fù)面影響，從而一味地讓學(xué)生遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)。班主任在進(jìn)行德育教育工作開展的過程中往往也只能采取傳統(tǒng)單一的方式來進(jìn)行道德價(jià)值觀的傳遞，不能真正的對(duì)學(xué)生的內(nèi)心有所了解，導(dǎo)致學(xué)生始終處于被動(dòng)的學(xué)習(xí)地位，難以認(rèn)識(shí)到自身思想道德方面所存在的不足，工作效果不明顯。

（二）網(wǎng)絡(luò)管理制度不夠完善

道德對(duì)于人們的行為方式有著約束性的作用，網(wǎng)絡(luò)道德則對(duì)人們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)交往當(dāng)中的行為進(jìn)行規(guī)范和限制。但由于網(wǎng)絡(luò)的虛擬性比較強(qiáng)，當(dāng)中所涉及到的思想內(nèi)容較為復(fù)雜，因此在網(wǎng)絡(luò)道德標(biāo)準(zhǔn)上是無法進(jìn)行根本統(tǒng)一的。雖然近年來也出臺(tái)了相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范，但仍然無法完全的組織不良的信息在網(wǎng)絡(luò)上的傳播。小學(xué)生由于心智沒有發(fā)育完全，因此很容易受到外界的不良信息影響，導(dǎo)致價(jià)值觀上出現(xiàn)扭曲。不夠完善的網(wǎng)絡(luò)管理制度導(dǎo)致小學(xué)班主任德育工作的開展難度加大，并且影響了教育工作開展的質(zhì)量。

（三）教育方式單一

小學(xué)生是獨(dú)立的個(gè)體，他們?cè)谛袨榱?xí)慣和興趣愛好等方面都是有所不同的，但很多的班主任在展開德育工作的過程中都會(huì)忽視掉學(xué)生這樣的特點(diǎn)，主要采取的是大班制的理論講解。由于小學(xué)生的理解能力有限，因此對(duì)于教師所講的內(nèi)容很多時(shí)候是不能完全理解的，對(duì)于道德的理解也將停留在理論層面上，無法實(shí)踐。之所以會(huì)這樣主要是因?yàn)榻處煂?duì)于小學(xué)生的個(gè)體觀察不夠細(xì)致，對(duì)學(xué)生不夠了解，導(dǎo)致無法真正的從學(xué)生的角度來進(jìn)行問題思考，最終使得德育教育難以發(fā)揮出教育的實(shí)際效果。

二、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代小學(xué)班主任德育工作開展的策略

（一）積極更新教育觀念

小學(xué)班主任應(yīng)當(dāng)保證自身能對(duì)德育教育有清楚的認(rèn)識(shí)和了解，能正視學(xué)生在德育工作開展當(dāng)中的地位，從而改變傳統(tǒng)的教育方式和方法，為學(xué)生的主動(dòng)性和積極性的發(fā)揮做出貢獻(xiàn)。班主任在德育教育工作當(dāng)中需要充分的將網(wǎng)絡(luò)化的先進(jìn)性發(fā)揮出來，對(duì)此教師可以積極的組建起與家長(zhǎng)的討論組或者建立班級(jí)群等，讓學(xué)生能對(duì)自己以往比較感興趣的一些話題進(jìn)行討論。從長(zhǎng)時(shí)間的觀察當(dāng)中來逐漸地了解到學(xué)生在思想道德上存在的問題和遇到的麻煩，從而進(jìn)行針對(duì)性的教育。同時(shí)，教師要正確的看待網(wǎng)絡(luò)化，要認(rèn)識(shí)到其優(yōu)勢(shì)和缺點(diǎn)，從而引導(dǎo)學(xué)生正確來使用網(wǎng)絡(luò)。

（二）完善網(wǎng)絡(luò)管理制度

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境要想得到健康的發(fā)展，為學(xué)生提供一個(gè)良好的網(wǎng)絡(luò)空間，那么必要的制度約束是不可缺少的。因此，在當(dāng)前還需要做好網(wǎng)絡(luò)管理制度的建立和健全。讓學(xué)生能在網(wǎng)絡(luò)的影響下潛移默化的接受到正確的價(jià)值觀念，能明辨是非，從而為道德素質(zhì)的發(fā)展提供保障。同時(shí)還要不斷的強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的建設(shè)，盡量的減少網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中的不良信息傳播，為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造更好的條件。學(xué)校可以在校園網(wǎng)中安裝“綠色保護(hù)軟件”，在學(xué)生上網(wǎng)過程中，自動(dòng)刪除和過濾不健康的內(nèi)容。在相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)管理制度中，需要引導(dǎo)學(xué)生訪問健康的服務(wù)網(wǎng)站以及學(xué)習(xí)網(wǎng)站，促進(jìn)學(xué)生之間的交友、娛樂以及學(xué)習(xí)。制定網(wǎng)絡(luò)管理制度，其目的是更好的引導(dǎo)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)，而不是過度的限制學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的使用。

（三）積極與家長(zhǎng)溝通

對(duì)于小學(xué)生的德育教育工作開展還需要來自于家長(zhǎng)方面的配合和支持。現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)讓交流變得更加的輕松，教師隨時(shí)都可以通過網(wǎng)絡(luò)方式與學(xué)生家長(zhǎng)之間進(jìn)行溝通和交流。學(xué)校可以開設(shè)相關(guān)的網(wǎng)站家長(zhǎng)專欄或者建立家長(zhǎng)群等方式來進(jìn)行德育工作的重要性宣傳。同時(shí)家長(zhǎng)也可以向教師反映學(xué)生近期的情感和思想變化等，從而便于教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，強(qiáng)化教育的針對(duì)性，為學(xué)生的素質(zhì)和道德發(fā)展做出貢獻(xiàn)。在這個(gè)過程中，可以聯(lián)合學(xué)生家長(zhǎng)管理學(xué)生的上網(wǎng)行為，指導(dǎo)家長(zhǎng)限制學(xué)生的上網(wǎng)時(shí)間，通過有效的家校合作來達(dá)到教育目的。

三、結(jié)語(yǔ)

現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展當(dāng)中對(duì)于學(xué)生的素質(zhì)和道德培養(yǎng)越來越重視，已經(jīng)成為了教育當(dāng)中的重點(diǎn)所在。因此，在當(dāng)前階段的小學(xué)教育當(dāng)中，班主任一定要從多個(gè)方面和角度來進(jìn)行德育教育的實(shí)施。同時(shí)也要積極的利用起網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，促使德育工作的開展能更加順利，為學(xué)生的道德價(jià)值觀念培養(yǎng)做出貢獻(xiàn)和保障。

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