吉林省高師學前教育專業美術課程實施現狀與對策研究

石陽

◆摘? 要：隨著教育改革發展的加快，人們越來越重要教育的方式和質量，我國二胎政策全面放開，學校規模進一步擴大，各地開辦幼兒園的數量也增多，學前教育教師的需求量相對增加了許多，課堂內容多樣化趨勢明顯，在此大背景下，吉林高師注重學前教育人才培養，教學課程實現了多樣化發展，新增花式課程，致力于提高各學生知識技能全方面發展，美術課程作為高師學前教育專業的一門重要課程，是這次改革教育投入實施的課程之一，本文將通過吉林省學前教育專業美術課程的實施現狀，對實施效果進行分析研究，提出相應的對策，希望通過一系列的改進意見能促進學前教育美術課程的有效實施。

◆關鍵詞：學前教育;美術課程;現狀分析;問題及對策

吉林省高師學前教育專業美術課程目前正在運行，在為學生的培養帶來了好處的同時，也出現了許多問題，以下將從現狀分析，存在的問題及解決對策等多方面進行闡述。

一、吉林省學前教育專業美術課程現狀及存在的問題

吉林省高師學前教育專業美術課程自投入運行以來，得到的反饋效果是非常好的，各大高校紛紛開展了美術課程，目前已經開設課程的高師院校占了大部分，對于提高學生美術素養，促進人才的全方位發展起到了好的效果。美術課程的開展是教育改革必然發展的結果，美術課程的學習有利于學生了解美術，學習作畫技巧，更有利于后期的職業發展，學前教育專業畢業后工作性質需要他們會基礎的繪畫知識，基本的作畫能力，對于這門課程存在的目的和作用是非常好的，盡管目前運行的好，但是還是存在一些問題，需要我們去糾正和改進解決。

二、吉林省高師學前教育專業美術課程存在的問題

高師學前教育美術課程是從初級到高級的一個實施過程，需要連續性的完善，發現問題并解決問題，只有問題的解決才能促進事務的發展，使事務正向健康發展，所以，我們在了解到吉林省學前教育專業設置的美術課程發展的現狀時，會發現存在很多需要改善的問題，本文通過課題的研究和現狀的分析，發現存在以下問題。

1.學生在入學時美術基礎薄弱

首先，高師學前教育專業入學的學生并非都是美術生，之前并未正式的接觸過專業美術學習，此次課程是學生第一次接觸，沒有美術學習基礎。其次，美術的學習是循序漸進的，大家都知道，美術專業的學生都是從小學時就開始課程學習和練習，僅僅在大學期間的短暫學習，對于沒有基礎的人來說時間比較短暫，學習起來也比較困難，美術素養是一個長期積累的過程，短暫時間要從認識美術，到熟悉學習，再到最后的融會貫通，非常考驗學生的學習能力，所以如何通過一系列的舉措讓學生從認識到熟悉課程，是目前吉林省此項工作進步的一大重點。

2.教學方法的單一

教學方法單一也是目前吉林省高師普遍存在的問題，美術課程的學習非一日之功，需要長期的積累，而專業美術課程的學習主要分為理論知識學習和寫生，寫生相當于理論的實踐，也是理論知識的應用，美術教學之所以設置大部分的寫生環節，就是因為這門課程需要很強的動手能力，學習程國都是通過自己動手實踐來完成的，可以說寫生是美術學習的靈魂，目前吉林省各大學院的設置的都是，寫生去掉了，也就意味著學生的學生理論課程，出去寫生實踐的機會是非常少的，這就把美術練習的靈魂去掉了，所以學生本來就沒有美術基礎，再沒有實踐的機會，美術課程的學習效果是非常低的，教學方式單一成了比較重要的問題。

3.美術教學內容尚要貼近專業實際內容

美術教學課程應該不是一味的只要求學習，更加應該與學前教育專業實際學習內容要符合，不單單是簡單的開展一個課程，只需要學生學習就可以，這樣導致學生美術課程學的不專業，自己想辦法融入專業比較難，課程設置達不到料想的效果。

三、解決措施

任何事物都是一個更新迭代的過程，學前教育專業美術課程的實施也是，需要不斷地改善和發展，上面提到了現狀和存在的問題，本文將針對目前問題提出了一些建議和改進措施。

1.規劃學習內容，有計劃的進行教學授課

針對問題的第一個，學生入學時大部分美術基礎都比較差，美術學習就是一個全新的開始，針對這種情況，學校需要對每學期入學的學生進行美術素養調查，以班級為單位，按照每屆學生不同的工作美術素養進行課程內容設計，對于之前沒有接觸過或者接觸少的班級，根據入門、簡單、一般、較難、困難等程度進行課程內容，或者根據每學期的全部課程進行設計，其次，需要重新整合課程內容，選擇簡單易學的課本，盡可能選擇適合初學者的課程內容，多設計美術賞析和鑒賞，讓學生發現美學習美，提升自信心，激發學習學習興趣。其次，教師應該提升自身的專業素養和知識水平，創造靈活多變的課堂教學方式，以小組的形式進行研討，設置獎懲制度等等靈活多變的授課方式，降低課程學習難度。

2.教學方式和方法的創新，課程內容貼近教學實踐

創造多樣化的教學方式，創新課堂，注重寫生，重新拾起寫生對于美術課程的重要性，在美術教學中，教師可以帶領學生參加各種美術展覽活動，參觀美術展覽館，增加學生的美術鑒賞能力，多出去走走，觀賞大自然及美術教育課程范圍內的一切寫實活動，貼近生活，走入自然，欣賞大自然的美，豐富課堂教學方式的同時，充分調動學生學習美術的欲望。其次，課程內容的設置應該與幼兒園教師美術要求保持一致，培養人才的同時，注重對標性，為學生后期職業生涯帶來更多的好處。

參考文獻

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課題信息：吉林省教育科學“十三五”規劃一般課題，吉林省高師學前教育專業美術課程實施現狀與對策研究，課題編號GH19373

吉林省教育科學吉林省教育科學“十三五”規劃中強調，做好相關高師專業課程的申報并進行大力的宣傳實施，本文將對此次申報實施的學前教育專業美術課程的實施現狀和對策進行探析研究。