事例典型，論證有力

范本呈現

勤勉多歲月

陳凌

三五好友相聚，聊起過去一年的感受，一位朋友很有感觸，“以前總給自己定目標，結果卻往往完不成，仔細一想，又似乎總有理由，工作太忙、沒有時間、抽不出空。直到后來看到一句話，‘勤勉多歲月，才猛然醒悟，沒有時間只不過是一個借口。”事實上，每個人或多或少都遇到過類似情況。

時間是公平的，它不會給任何人多一分，也不會給任何人少一秒;但時間也是有偏向的，惜時如金者往往會得到時間的獎勵，虛擲光陰者則會徒留悵然。所謂“勤勉多歲月”，或許并不是說勤勉之人就能在人生中額外多一些時間，而是說把點滴時間用在有意義的地方，能讓時間更加充實。當別人猶豫不前的時候，你已經在行動;當別人還在睡懶覺的時候，你已在學習充電;當別人選擇放棄的時候，你依然在堅持……面對恒定流動的時間，不同的選擇會被賦予不同的人生意義。

當然，勤勉恐怕并不簡單地等于“讓自己忙碌起來”。李大釗有句話說得好，“人生最有趣味的事情，就是送舊迎新，因為人類最高的欲求，是在時時創造新生活。”只顧著把時間填滿，卻“只見動作，不見前進”，那只會是瞎忙、空忙、白忙。真正的勤勉，從來不是盲目地忙，而是時時有所創造、事事有所成就、處處有所精進。前者只有勤勉之名，卻往往無尺寸之功;后者才是名副其實，在不棄微末中收獲成長。

勤勉不僅是一種時間管理的藝術，也是一種人生的哲學。為了“闡舊邦以輔新命”，馮友蘭在85歲高齡時仍筆耕不輟，決心撰寫《中國哲學史新編》，歷時10年，終于完成這部皇皇巨著;李云鶴23歲進入敦煌文物研究所工作，從事文物修復工作已有60多年，依然耕耘不歇，至今已修復了4000多平方米壁畫、500多身彩塑。一萬年太久，只爭朝夕。如果說時間是生命的表現形式，那么勤勉就是實現生命意義的必由之路。以夢想為帆，以勤勉作槳，百事可做，百業可成。

有人會問，勤勉是不是就要始終忙忙碌碌，連偶爾駐足休息都不需要？當然不是。忙不勝忙絕非人生的必然選擇，從容應對才是更好的態度。文武之道，一張一弛。一種健康的生活，也必然是勞逸結合、張弛有度的。我們既需要和時間賽跑的精神狀態，也需要看看身邊風景的淡定從容。勤勉既不是盲目地忙，也不是始終忙忙碌碌，而是以有限的時間做更多有意義之事，是通過賦予時間以效率，從而走在時間前面。事實上，也只有善于做時間的主人，才能讓自己有更多主動的選擇，最終收獲收放自如的人生。這也恰恰是“勤勉多歲月”的題中應有之義。

壯士惜年，賢人惜日，圣人惜時。老一輩新聞工作者鄧拓在《生命的三分之一》中說：“古來一切有成就的人，都很嚴肅地對待自己的生命，當他活著一天，總要盡量多勞動、多工作、多學習，不肯虛度年華，不讓時間白白地浪費掉。”惜時如金，勤勉如牛，相信這樣的人生自有收獲。

（選自《人民日報》2021年1月28日）

技法鑒賞

“典型”即要求論據要有一定的代表性，能涵蓋論點的范圍，起到以一當十的作用。典型的論據不是偶然的事件，不是從個案中得出的結論，而是具有某種共同特征的普遍意義。另外，典型還要求論據是“力量型”的——在同等條件下，我們要選取名人事例或言論，因為它們是經過時間考驗的事實，或為人們所熟知的哲理，運用在作文中更有說服力。為了做到論據典型，我們可以從“古今中外”四個方面選取論據，讓事例代表各個層面，力求內容廣泛，有覆蓋性。

1.抓住事例的特點進行分析。

即對事例本身獨有的、不同于其他事例的特點展開剖析。比如文中運用李大釗的言論來論證“勤勉恐怕并不簡單地等于‘讓自己忙碌起來”，這個角度就非常獨特。

2.對事例本身所產生的影響或作用展開分析。

即按照邏輯推理，揭示這件事（這樣做）會產生什么影響，或起到什么作用。如文中運用馮友蘭和李云鶴的事例來揭示“勤勉不僅是一種時間管理的藝術，也是一種人生的哲學”。

3.對事例進行假設分析。

即借助假設推理——如果這樣，會怎么樣;如果不這樣，又會怎么樣——來說理。文中用“勤勉是不是就要始終忙忙碌碌，連偶爾駐足休息都不需要？”這樣一個反問句來進行假設，隨后進行假設推理，使論證與眾不同，有理有力。

學以致用

堅持的力量

昕喆

一粒微不足道的種子，因為堅持，歷經風雨，長成了參天大樹，灑下一片濃蔭;一只行動緩慢的蝸牛，因為堅持，腳踏實地，終爬上了金字塔頂;一沙一石，因為堅持，凝聚累積，才有了前不見頭后不見尾的千里大堤。

正因為堅持，才有了水滴石穿、繩鋸木斷的奇跡。堅持是航船的帆，有了帆，船才能到達成功彼岸。

堅持不懈，成就自我。徐霞客在科舉考試失敗后，埋頭研究前人著作。他不盲目相信，敢于懷疑。他發現前人著述多是歷代沿襲，少有人實地考察。于是，徐霞客決定背上行囊，親自考察。他走遍祖國河山，每日結束跋涉后，無論多么疲勞，無論是露宿街頭還是住在破廟，無論是皓月千里亦或是電閃雷鳴，他都堅持把自己的考察收獲記錄下來，經后人整理，便成了著名的《徐霞客游記》。

徐霞客的堅持，讓他走遍大江南北，記錄下流傳后世的名篇。正是堅持，成就了這位“千古奇人”。

堅持不懈，戰勝困難。在中科院昆明植物研究所，李恒是一道獨特的風景。32歲，她從零開始學習植物學;61歲，進行獨龍江越冬科考;73歲，領銜開展高黎貢山生物多樣性研究……直到90歲，她仍每天堅持工作。因為堅持，她克服重重困難，在田野中學習植物學;因為堅持，她在年過半百之時，深入滇西的高峽谷，完成了植物學界首次獨龍江越冬考察。

堅持是一把利刃，助李恒斬開前進路上的棘刺，讓她克服重重困難。

堅持不懈，鑄就輝煌。邁克爾·菲爾普斯，美國游泳運動員，在2012年倫敦奧運會上，他一人斬獲4枚金牌。在他的職業生涯中，共獲得27枚奧運獎牌，其中有23枚金牌。菲爾普斯一直堅信“如果你休息一天，實力就會倒退兩天。”他每天早上5點起床，然后扎進冰涼的水里，進行訓練，從未間斷。他就是這樣近乎偏執地堅持著。

邁克爾·菲爾普斯，以堅持作槳，駛向輝煌。

因為堅持，孔子奔走四方，傳播理念;因為堅持，巴爾扎克筆耕不輟，贏得榮耀。

“鍥而舍之，朽木不折;鍥而不舍，金石可鏤。”堅持，能助我們克服困難，成就自我，鑄造輝煌。

【江西奉新縣第二中學初三（33）班，指導老師：王紀金】

點評

作文開篇采用排比論證，亮出觀點;而后列舉了徐霞客、李恒、邁克爾·菲爾普斯等人的事例進行論證，層層深入。每個分論點結尾不忘扣題：“徐霞客的堅持，讓他走遍大江南北，記錄下流傳后世的名篇。正是堅持，成就了這位‘千古奇人”“堅持是一把利刃，助李恒斬開前進路上的棘刺，讓她克服重重困難”“邁克爾·菲爾普斯，以堅持作槳，駛向輝煌”，最后水到渠成地提出了作文的中心論點：“堅持，能助我們克服困難，成就自我，鑄造輝煌。”