“油氣田勘探”線上課程（MOOC）建設的探索與實踐

龐宏 龐雄奇 劉成林 吳欣松 劉小平

[摘 要] “油氣田勘探”是油氣資源勘查專業非常重要的一門專業課程，也是一門油氣勘探的方法地質學。傳統的“灌輸式”課堂教學模式在應用過程中，學生的學習效果不理想。“互聯網+教育”的興起為該門專業課程的改革提供了很好的機遇。本校在該門慕課的建設過程中，補強了課程團隊的成員，創新了油氣地質定量化評價方法，精心制備了課程資源，建成了中、英文慕課課程。同時，采取小班授課的形式，充分利用了在線學習課程的優勢，在教學過程中采用線上、線下一體和翻轉課堂的學習模式，提高了該門課程的學習效果。

[關鍵詞] 油氣田勘探;線上課程;課程資源

[基金項目] 2020年度中國石油大學（北京）教改項目“‘油氣田勘探線上課程（MOOC）建設”（XM10720200008）

[作者簡介] 龐 宏（1982—），男，湖北崇陽人，博士，中國石油大學（北京）地球科學學院副教授，主要從事油氣地質研究。

[中圖分類號] G642.0? ?[文獻標識碼] A? ?[文章編號] 1674-9324（2021）22-0081-04? ?[收稿日期] 2021-01-24

一、引言

“油氣田勘探”定位為油氣資源勘查專業必修課，是連接油氣勘探知識和勘探實踐的橋梁，重點是培養大學生工作實踐能力。2001年之前，雖然油氣勘探作為油氣資源勘查領域的一個重要科學組成部分，但在石油類高校中，也僅有中國石油大學（北京）、中國石油大學（華東）和西南石油大學三所石油高校開設類似課程。2001年之后，長江大學、大慶石油學院、西安石油學院、燕山大學等四所高校便相繼開展了“油氣田勘探”課程，成為油氣資源勘查專業的核心課程。2006年以后，東北大學、成都理工大學、合肥工業大學、山東科技大學、延安大學、重慶科技學院、克拉瑪依職業技術學院等多所石油類、地質類高等院校的相關專業開設該課程。然而，該門課程目前的教學大都以傳統教學模式為主，由于學生對專業內容的接受能力存在一定的差異，傳統的“灌輸式”課堂教學并不能滿足學生的需求。

隨著“互聯網+教學”時代的快速到來，網絡課程以方便、快捷、可反復回看學習的優勢為學生提供了較好的學習方式[1]。對于學校，MOOC（慕課）在豐富優質教學資源的同時，引發了教學模式的顛覆式創新，創造了全新的教學方式，為“互聯網+”時代教學改革提供了歷史機遇和有效渠道[2，3]。因此，我校研究了“油氣田勘探”課程慕課建設模式，并積極探索如何更好地建設慕課平臺，以及建成后如何在教學過程中進行應用，使學生能夠更好地理解和掌握油氣勘探的理論和技術方法。

二、慕課發展歷程

MOOC是Massive Open Online Courses的縮寫，中文譯為“慕課”，是大規模開放的在線課程，目的是為了增強知識的傳播，使學生能夠針對疑難點反復觀看，增加理解能力，由具有分享和協作精神的個人或組織發布的、散布在互聯網站上的開放課程。MOOC以連通主義理論和網絡化學習的開放教育學為基礎，具有工具資源多元化、易于使用、受眾面廣、參與自主性等特點[4]。

慕課的起源最早可追溯到20世紀60年代，美國科學家Douglas Engelbart提出將互聯網作為一種大規模信息分享工具應用的可能性，號召教育界將計算機作為共享手段應用于學習中[5，6]。2008年，加拿大學者Dave Cormier與Bryan Alexander正式提出了MOOC術語，并設計了在線課程，2300多名來自世界各地的學者在線免費參與了這門課程的學習、研討及課程測試。從2008年開始，慕課得到了大規模的發展，數十所世界知名大學都參與到了慕課的建設中。

2012年被稱為世界MOOC元年[7]，美國的頂尖大學陸續設立網絡學習平臺，在網上提供免費課程，Coursera、Udacity、edX三大課程提供商的興起，給更多學生提供了系統學習的可能。2013年，清華大學上線了我國首門慕課，中國自此開啟了慕課之路，北京大學、上海交通大學、復旦大學、南京大學等一流大學陸續在國際知名平臺上開設慕課課程;同年10月，我國首個慕課平臺“學堂在線”開通上線[8]。2014年教育部在線教育研究中心在清華大學成立，并成立了CMOOC聯盟[9]，一批慕課平臺正式上線。2015年教育部針對我國大規模在線開放課程進行了統一管理并提出了具體的要求、任務和管理的相應措施，極大地促進了我國慕課的建設和上線。2017年以來，認定了首批國家級精品在線開放課程，進一步推動了慕課建設和共享，促進了信息技術與教學的深度融合。認定國家精品在線開放課程意義重大，標志著我國慕課建設邁出了堅實的一步，標志著教育課程進入了一個新的發展階段，優質網絡資源將為教育教學發揮重要的示范引領作用，預計將帶動全社會更多的學習者和相關機構加入慕課建設的偉大進程中，對于推動我國現代化教育進程，加快實現教育現代化步伐具有重要推動力。

三、“油氣田勘探”課程及教材

（一）課程

“油氣田勘探”課程既是作為資源勘查工程專業的一門核心專業課，更是油氣地質方面的特色課程，2008年被評為北京市精品教材。校內課程講授時間一般為每年春季學期（2月底至4月底），校內授課對象是大學三年級資源勘查工程專業學生，授課總人數為110人左右。學生通過該門課程的學習，能夠正確理解油氣田勘探的相關術語、基本概念、主要規范;掌握油氣田勘探階段的劃分依據與劃分方法、油氣勘探項目的類型;明確不同階段、不同類型勘探項目的基本對象、任務與目標，工作程序，勘探部署原則、綜合評價與決策的思路;掌握勘探項目地質設計的主要內容與設計原則、設計方法;能夠運用所學知識開展初步的單項工程設計與勘探綜合評價;具備分析問題和解決問題的能力，具有較強的團隊合作意識與專業表達能力。總體來說，通過該課程學習能夠使得學生具備油氣勘探家的基本素質。由于該課程的學習需要具備大學基礎課、地學基礎課和專業基礎課的知識，是一門非常綜合的應用地質學課程，因此對學生的知識儲備具有較高要求。