疫情常態(tài)化下高校畢業(yè)生就業(yè)困境及思路

徐娟

[摘 要] 2020年春季新冠疫情爆發(fā)，正處于2020屆畢業(yè)生求職關(guān)鍵期。由于疫情防控需要，所有人都居家隔離。對(duì)于畢業(yè)生來說，暫停實(shí)習(xí)、暫停返校，一切都按下暫停鍵。同時(shí)，應(yīng)屆畢業(yè)生數(shù)量增加，勢(shì)必導(dǎo)致就業(yè)更加困難，就業(yè)涉及千家萬戶的根本利益，對(duì)整個(gè)社會(huì)來說就業(yè)才是最大的民生。在此情況下，高校畢業(yè)生就業(yè)工作的開展與推進(jìn)面臨著前所未有的困難，因此國(guó)家出臺(tái)了一系列促進(jìn)就業(yè)的政策和措施，教育部門以及學(xué)校針對(duì)疫情對(duì)就業(yè)的影響，采取很多的方法和策略，以期促進(jìn)應(yīng)屆畢業(yè)生順利就業(yè)。

[關(guān)鍵詞]? 疫情;高校畢業(yè)生;就業(yè);困境;思路

[基金項(xiàng)目] 2020年度南京財(cái)經(jīng)大學(xué)黨建思想政治工作研究課題“疫情常態(tài)化下高校畢業(yè)生就業(yè)工作面臨的困境和思路”（DJ202060）

[作者簡(jiǎn)介] 徐 娟（1976—），女，江蘇淮安人，碩士，南京財(cái)經(jīng)大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院教師，主要從事高校思政類研究。

[中圖分類號(hào)] G642? ?[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A? ? [文章編號(hào)] 1674-9324（2021）22-0001-04? ?[收稿日期] 2021-01-26

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，高等教育早已經(jīng)從大眾化向普及化發(fā)展。特別是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國(guó)家，高等教育的持續(xù)快速發(fā)展，推動(dòng)科技的迅猛發(fā)展和人口素質(zhì)的改善與提高，國(guó)家通過優(yōu)質(zhì)人力資本獲得良好的經(jīng)濟(jì)效益。尤其是發(fā)展中國(guó)家由制造型經(jīng)濟(jì)向知識(shí)型經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過程中，產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展和就業(yè)困難的矛盾，發(fā)達(dá)國(guó)家以及發(fā)展中國(guó)家的失業(yè)率、就業(yè)前景都不容樂觀。

2020年我國(guó)普通高校畢業(yè)生規(guī)模達(dá)874萬人，比2019年多了40多萬人。受經(jīng)濟(jì)下行壓力和新冠肺炎疫情疊加影響，高校畢業(yè)生求職困難程度增加，就業(yè)形勢(shì)復(fù)雜嚴(yán)峻。黨中央、國(guó)務(wù)院高度重視高校畢業(yè)生就業(yè)工作，及時(shí)做出一系列重要決策部署。要求各地各高校既要充分認(rèn)識(shí)當(dāng)前高校畢業(yè)生就業(yè)工作的重要性、緊迫性，切實(shí)增強(qiáng)責(zé)任感和使命感;又要看到我國(guó)經(jīng)濟(jì)長(zhǎng)期向好的基本面和國(guó)家出臺(tái)一系列政策大力促進(jìn)就業(yè)等有利因素，進(jìn)一步增強(qiáng)和堅(jiān)定做好畢業(yè)生就業(yè)工作的信心。為貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記在統(tǒng)籌推進(jìn)新冠肺炎疫情防控和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展工作部署會(huì)議上的重要講話以及系列重要指示批示精神，落實(shí)國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議部署要求，多措并舉做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作，2020年3月5日教育部《關(guān)于應(yīng)對(duì)新冠肺炎疫情做好2020屆全國(guó)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》要求：（1）強(qiáng)化統(tǒng)籌部署。各地各高校要強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，把促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)擺上領(lǐng)導(dǎo)班子重要議事日程。各省級(jí)教育部門要深入研判本地高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)，抓緊制定本地促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)工作方案，加強(qiáng)工作部署和對(duì)高校的督導(dǎo)檢查，確保本地高校畢業(yè)生就業(yè)局勢(shì)穩(wěn)定。（2）強(qiáng)化部門協(xié)同。要充分發(fā)揮各省就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)作用，教育部門要主動(dòng)協(xié)調(diào)并會(huì)同人力資源社會(huì)保障、發(fā)展改革、衛(wèi)生健康、公安、財(cái)政等部門，加強(qiáng)工作協(xié)調(diào)和信息溝通，把高校畢業(yè)生作為公共就業(yè)服務(wù)的重點(diǎn)群體，充分用好公共就業(yè)人才服務(wù)資源，共同制定穩(wěn)定高校畢業(yè)生就業(yè)的政策措施，合力促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)。（3）強(qiáng)化高校責(zé)任機(jī)制。各高校要把做好畢業(yè)生就業(yè)工作作為當(dāng)前一項(xiàng)緊迫的政治任務(wù)，認(rèn)真落實(shí)“一把手”工程，主要負(fù)責(zé)同志要親自部署，分管領(lǐng)導(dǎo)要靠前指揮，院系領(lǐng)導(dǎo)要落實(shí)責(zé)任，進(jìn)一步健全校內(nèi)相關(guān)機(jī)構(gòu)分工負(fù)責(zé)、協(xié)同推進(jìn)、院系聯(lián)動(dòng)、全員參與的工作機(jī)制。要主動(dòng)作為，細(xì)化本校就業(yè)工作安排，精心組織就業(yè)活動(dòng)。及時(shí)掌握畢業(yè)生求職心態(tài)和就業(yè)進(jìn)展，幫助學(xué)生解決就業(yè)過程中面臨的困難和問題，充分體現(xiàn)對(duì)畢業(yè)生的關(guān)心關(guān)愛[1]。

對(duì)于2020年應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)所面臨的問題和所處的困境，從學(xué)生管理的實(shí)際工作角度出發(fā)，針對(duì)在疫情影響下我校藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院2020年應(yīng)屆畢業(yè)生在就業(yè)過程中遇到的實(shí)際困難做深入的分析、研究，仔細(xì)學(xué)習(xí)國(guó)家教育主管部門出臺(tái)的政策、文件以及學(xué)校采取的一系列促進(jìn)學(xué)生就業(yè)的方法、措施。同時(shí)對(duì)畢業(yè)生在疫情下的就業(yè)理念和社會(huì)心態(tài)做初步的分析、研判。嘗試分析目前畢業(yè)生就業(yè)的總體狀況，就業(yè)過程中面臨的困難以及應(yīng)對(duì)的思路和策略。對(duì)于疫情常態(tài)化下就業(yè)工作開展具有重要的指導(dǎo)意義[2]。

一、目前畢業(yè)生的就業(yè)狀況

（一）就業(yè)市場(chǎng)現(xiàn)狀

受新冠疫情影響，就業(yè)市場(chǎng)吸收應(yīng)屆畢業(yè)生的比例有所下降，就業(yè)崗位銳減。首先，作為提供就業(yè)的主體，藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院三個(gè)專業(yè)所對(duì)接的崗位中不少都是設(shè)計(jì)類的公司，這種公司一般情況下都是十幾個(gè)人的中小型企業(yè)，接納新員工的能力有限。疫情防控時(shí)期停工停產(chǎn)再加上經(jīng)營(yíng)資金短缺等問題，使一部分企業(yè)陷入歇業(yè)甚至隱形倒閉狀態(tài)，其中社會(huì)服務(wù)業(yè)等第三產(chǎn)業(yè)面臨的壓力是始料未及的，這使得眾多高校畢業(yè)生無業(yè)可就。其次，所有的現(xiàn)場(chǎng)招聘活動(dòng)全部暫緩，一律改為線上招聘，這種招聘模式的改變，不僅對(duì)招聘企業(yè)來說是一個(gè)前所未有的挑戰(zhàn)，對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生來說也是如此。另外所有高校新學(xué)期開學(xué)、研究生復(fù)試、公務(wù)員考試、等級(jí)考試、應(yīng)征入伍等一律推遲，正常的教學(xué)活動(dòng)改為線上。客觀上打亂了畢業(yè)生的就業(yè)和升學(xué)計(jì)劃。面對(duì)“最難畢業(yè)季”，畢業(yè)生面臨的壓力很大。隨著國(guó)內(nèi)疫情防控形勢(shì)的好轉(zhuǎn)，已經(jīng)開始復(fù)工復(fù)產(chǎn)，一切都朝正常方向發(fā)展，后疫情時(shí)代，將面對(duì)的困難是長(zhǎng)期的，社會(huì)經(jīng)濟(jì)趨向正常和就業(yè)市場(chǎng)復(fù)蘇，還需要等待一段緩沖期和漸進(jìn)過程。畢業(yè)生不僅要做系統(tǒng)性思考，更要做整體性調(diào)整。

（二）就業(yè)理念和社會(huì)心態(tài)

隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人民生活水平不斷提高，畢業(yè)生畢業(yè)后短期不就業(yè)對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)收入影響力較小，不就業(yè)、慢就業(yè)，考研、考公務(wù)員、“考研二戰(zhàn)”成為很多大學(xué)生的選擇。特別是考公務(wù)員，備受學(xué)生以及家長(zhǎng)的青睞[3]。目前很多應(yīng)屆畢業(yè)的學(xué)生對(duì)于應(yīng)屆畢業(yè)生身份有明確的認(rèn)知，國(guó)家對(duì)此有文件，很多崗位的國(guó)考也明確要求只限應(yīng)屆生報(bào)考。畢業(yè)生表現(xiàn)出不差錢、不將就、不湊合、不著急的擇業(yè)心態(tài)越來越明顯，人才高消費(fèi)與行業(yè)之間的就業(yè)差異，深刻影響畢業(yè)生對(duì)自身的職業(yè)定位和就業(yè)期望，制約了人力資源的有效配置。