一選定“乾坤”

李曉夢(mèng)

寫(xiě)記敘文猶如建房子，文章的整體構(gòu)思就是房子的框架，而選材就類似于選料了。選材好與否，直接關(guān)系到作文﹃大廈﹄的外美與內(nèi)秀。如此看來(lái)，記敘文的選材大有一選定﹃乾坤﹄的味道。

那么，記敘文該如何選材呢？

一、取熟不取生

同學(xué)們寫(xiě)作材料的來(lái)源一般不外乎三種：一是親身經(jīng)歷的;二是耳聞目睹的;三是看書(shū)，從書(shū)本上得來(lái)的。比較而言，只有親身經(jīng)歷，有所感悟，甚至被深深感動(dòng)、深深震撼的事才能寫(xiě)得具體、生動(dòng)感人。這是許多作家的經(jīng)驗(yàn)之談，也是許多作者的至深感悟。生活中，凡是讓你駐足欣賞的一道風(fēng)景，令你感動(dòng)的一個(gè)鏡頭，蕩起你心頭漣漪的一件小事，曾給你感悟與啟迪的一只蜜蜂……你都要毫不猶豫、大膽地將此下筆成文，千萬(wàn)不要嫌棄它細(xì)小、瑣碎、卑微。很多時(shí)候，我們之所以會(huì)舍棄那些曾令我們感動(dòng)的、震撼的小事，大多是我們選材認(rèn)識(shí)上的偏頗;我們總習(xí)慣于選擇那些有意義的、閃光的、上了“檔次”的、有品味的材料——沒(méi)有的不惜去編去造，總擔(dān)心那些細(xì)小的、瑣碎的素材讓人瞧不起。

曾有一位同學(xué)記敘自己生病住院的經(jīng)歷，平常怕打針、吃藥就倒胃的她，因害怕自己會(huì)死掉，于是不再怕打針，硬著頭皮吃藥……文章情節(jié)曲折，人物心理描寫(xiě)細(xì)膩，感情率真而感人。我讓她修改后發(fā)表，她驚訝地說(shuō)：“老師，我寫(xiě)得不好。怕死，您不認(rèn)為可笑嗎？這不消極嗎？”我愕然了。熱愛(ài)生命，珍惜生命，這些怎么會(huì)可笑呢？

二、取新不取舊

很多時(shí)候，瀏覽學(xué)生的作文，會(huì)發(fā)現(xiàn)好多內(nèi)容似曾相識(shí)，許多作文驚人相似，高明些的只是讓其打扮得更巧妙一點(diǎn)兒。是什么原因使學(xué)生的作文選材陳舊單一，如出一轍？仔細(xì)分析：一是惰性使然，將所謂的范文一改一換，寫(xiě)來(lái)順手;二是求保險(xiǎn)，不求有功，但求無(wú)過(guò);三是一種敝帚自珍的心理作怪。特別是一度被當(dāng)作范文，或一度選材新穎的文章，在不同的考場(chǎng)上更是容易被考生改頭換面，招搖過(guò)市。須知，熊掌雖好，吃多了便膩;還須知，花無(wú)百日紅，事只三天新。

疏于觀察，缺少發(fā)現(xiàn)，缺乏感悟，是不少的學(xué)生所犯的通病。他們往往把目光盯在“四周高墻隔絕” “三點(diǎn)一線”的學(xué)校生活上。其實(shí)，生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。打開(kāi)生活的雷達(dá)，放眼四望，你會(huì)捕捉到生活中許多鮮活的素材，會(huì)獲得許多獨(dú)特的感悟及啟迪。

三、取小不取大

宋朝有個(gè)姓馬的畫(huà)家，他畫(huà)山，畫(huà)水，畫(huà)廟宇……總是畫(huà)其中一部分，從不畫(huà)全景。然而他的畫(huà)，山水靈動(dòng)，人物鮮活，人們干脆叫他“馬一角”。馬一角聰明之處在于選材、構(gòu)思以小見(jiàn)大，以小取勝。即使文學(xué)大家，在涉及重大的題材時(shí)，也總是以小見(jiàn)大，達(dá)到滴水見(jiàn)太陽(yáng)的效果。

如，杜鵬程在20世紀(jì)50年代寫(xiě)下的反映成渝鐵路工人精神風(fēng)貌的《夜走靈官峽》，葉紹棠的反映十一屆三中全會(huì)后農(nóng)村巨大變化的《榆錢(qián)飯》，蕭乾的反映海外華人民族感情的《棗核》，無(wú)一不是以小見(jiàn)大的精品。

反觀學(xué)生作文，不少考生“笑覽國(guó)際風(fēng)云，縱談天下大事”，寫(xiě)出來(lái)的文章空泛、流俗，套話連篇。撇開(kāi)我們是否有資歷、有能力將如此大的話題敘述清楚、講透徹不說(shuō)，單說(shuō)在如此短的篇幅、如此短的時(shí)間內(nèi)，要把一個(gè)重大的社會(huì)問(wèn)題與事件“說(shuō)得清清楚楚、明明白白”，也實(shí)在不可能。這并不是說(shuō)作文不能涉足重大題材，只是我們可以以小見(jiàn)大，落葉知秋，滴水見(jiàn)太陽(yáng)，如此也是可以寫(xiě)出好文章的。這樣的例子在歷屆中考中俯拾皆是，如反映農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整帶來(lái)農(nóng)民富裕的《我家又買(mǎi)了大彩電》，反映農(nóng)民精神變化的《巴山舞進(jìn)鄉(xiāng)來(lái)》，反應(yīng)父愛(ài)的《我發(fā)現(xiàn)枕頭里有個(gè)世界》等，都是此類精品。

四、取少不取多

“傷其十指，不如斷其一指?！庇袝r(shí)，“千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”不如“竹外桃花三兩枝”。生活經(jīng)驗(yàn)告訴我們，作文選材與其面面俱到，平平淡淡，不如精挑細(xì)選，鎖定自己認(rèn)為感觸頗深的一兩件事，進(jìn)行詳寫(xiě)。這樣，我們可以用墨如潑，定格放大，努力發(fā)掘出事件的意蘊(yùn)。

考場(chǎng)成功之作的秘訣在于：選材精，能以一當(dāng)十;詳略得當(dāng)，重點(diǎn)處用墨如潑，不重要的一筆帶過(guò);情節(jié)張弛有度，搖曳多姿;主題深刻而遠(yuǎn)離膚淺。大膽的取舍不僅能避免文章構(gòu)思上的流俗與趨同的老毛病，還能給讀者留下想象的空間。

下面，請(qǐng)看一篇中考佳作，或許會(huì)讓同學(xué)們對(duì)以上所說(shuō)的有更深刻的領(lǐng)悟。

【佳作展示】

珍惜所擁有的父愛(ài)

安徽一考生

父親老了，鬢發(fā)全白了，歲月的刻刀無(wú)情地在他額上刻下了一道道溝壑。

上小學(xué)時(shí)，我很淘氣，常常無(wú)故曠課，溜出校園，偷別人家的黃瓜、紅薯;到野外去捉蝴蝶、捉蜻蜓……為此常遭父親的訓(xùn)斥。

日子像青煙一樣淡淡逝去。父親揮動(dòng)著爺爺?shù)哪前牙乡忣^，一天到晚在地里刨著一家人的生活。

后來(lái)，我考上了縣城的初中，父親又送我入學(xué)。一路上，他一個(gè)字都沒(méi)說(shuō)。報(bào)到后，他只是輕輕地說(shuō)：“好好讀書(shū)，我走了。”我站在校門(mén)口，呆呆地望著他的背影。當(dāng)快要消失在我視線之外時(shí)，他回望了我一眼，但終究未停住腳步，很快，便走出我的視線。

記得初三最后一個(gè)假期過(guò)完，我從家返校，發(fā)現(xiàn)把鑰匙忘在家里了，進(jìn)不去寢室。正在一籌莫展時(shí)，父親突然出現(xiàn)了，他喘著粗氣，手里拿著那串鑰匙。當(dāng)時(shí)，我只覺(jué)得鼻子有些發(fā)酸，眼淚快要流出來(lái)了。父親卻說(shuō)他要馬上趕回去料理莊稼，晚了沒(méi)車(chē)。送父親走出校門(mén)，我的眼淚終于忍不住滾出了眼眶。父親哪，難道您不知道，來(lái)回的車(chē)費(fèi)可以買(mǎi)兩把新鎖嗎？也許您想到了，只是不愿兒子一來(lái)一回耽誤了寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間……我的心弦猛然震顫，父親漸漸老了，而我漸漸長(zhǎng)大了，我要加倍珍惜所擁有的這份父愛(ài)，刻苦學(xué)習(xí)，以后好扛起父親的這座責(zé)任大山。

那天晚上，我做了個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)中，自己變成了郁郁蔥蔥的大樹(shù)，為年老羸弱的父親遮風(fēng)擋雨，使他免受風(fēng)吹雨打之苦。

【名師微點(diǎn)評(píng)】

小作者從親身體驗(yàn)中，選取刻骨銘心的事例，敘寫(xiě)了父愛(ài)的凝重、深沉，讓有形的鑰匙開(kāi)啟無(wú)形的心鎖。寫(xiě)真事，抒真情，悟人生真諦，感染力強(qiáng)。另外，細(xì)節(jié)描寫(xiě)很有特色。結(jié)尾別出心裁，很有新意。