古詩詞創編歌曲進入小學音樂課堂初探

黃若婷

摘 要：古詩詞是我國的傳統優秀文化，有著較高的藝術價值和文化價值。為了更好地傳承多我國的優秀傳統文化，越來越多的音樂創作者為古詩詞進行編曲，把中國傳統古詩詞變成一首又一首好聽的歌曲。隨著時代的不斷發展和人們音樂審美的不斷變化，為了更好地對小學生進行樂理培養和讓他們感受音樂的美，新一輪的音樂基礎教育課程不斷地進行改革，把古詩詞引入小學教育課堂是音樂教師應該重視的一個教育內容。本文就古詩詞創編歌曲進入小學音樂課堂展開討論。

關鍵詞：古詩詞歌曲;小學課堂;探索

引言：

音樂是最古老的藝術形式之一，無論是哪個教學階段都不能忽視音樂課堂的作用。音樂所具有的藝術性可以陶冶學生的情操，豐富學生的精神面貌，帶領學生進行想象，促進想象力的發展，引導學生形成良好的性格。古詩詞是我國流傳已久的優秀傳統文化，可以豐富學生的精神面貌。因此，教師要重視把古詩詞創編歌曲引入到音樂課堂當中。那么教師要如何更好的開展教學內容呢？

一、培養學生對于古典詩詞的理解，提高學生的學習興趣

音樂教師想要順利的在課堂上引入古詩詞歌曲，首先就要提起學生對古詩詞的興趣。只有學生對古詩詞產生興趣，教師才可以更好地開展古詩詞歌曲的引入教學。那么教師要如何提起學生對古詩詞的興趣呢？首先，音樂教師可以通過講解故事，把學生的注意力放到古詩詞當中，教師在開展歌曲教學時，先向學生講解古詩詞歌曲背后的故事，通過故事引起學生的學習興趣。

例如在開展《春曉》這一課的音樂教學時，首先引導學生對春天進行思考：“春天是一年四季中最充滿生機和活力的季節，春天是那樣的美，到處是萬紫千紅，到處是花紅柳綠，有沒有同學能夠用歌聲來表現春天呢？有沒有詩詞是關于春天的呢？”再引出《春曉》這一首古詩，“唐朝詩人孟浩然多了不起，僅僅用了20個字就描繪了春天的美景，下面就讓我們共同來感受這美妙的詩句吧！”帶領學生朗讀古詩后，再向學生講解古詩背后的故事：“面對這么美麗的春光，我們的詩人孟浩然不禁吟道：‘春眠不覺曉，……這樣，學生了解到故事所帶有的意義，就會更加積極主動地去進行歌曲的學習，與歌曲產生共鳴，達到更好的教學效果。

二、發揮學生的想象力，帶領學生領略不同版本的古詩詞歌曲

古詩詞改編歌曲，一般會有多個版本或者唱法。因此，教師開展教學時可以通過多種不同的版本的教學，讓學生通過不同的版本去領略古詩詞的美。還是以《春曉》這一首古詩為例子，教師在叫學生學習書本的唱法后，可以繼續向學生展示不同的版本，如童聲合唱版，然后帶領學生進行這個版本的歌曲學習。作為小學課程，童聲版的音樂曲調能夠讓學生更容易產生共鳴，感受古詩詞和音樂的美。通過不同版本的學習后，教師還可以引導學生對古詩詞進行創作。教師可以帶領學生通過分組，讓學生通過小組合作，用自己喜歡的形式《春曉》進行再次創作。

在這個過程中，教師要注意發揮學生的主體作用，讓學生自己發揮想象力對歌曲進行創作。發揮學生主體作用的同時，教師還要注意發揮自身的協助作用，處于小學階段的學生往往還不能夠很熟練的去進行歌曲創作，甚至有一些學生對此一竅不通。這時候教師就要做出表率，可以通過自己創作哼唱一個版本，以提高學生的積極性和信心。對歌曲創作不了解的學生，教師要鼓勵他們通過口頭哼唱的方法去展示自己喜歡的形式。引導學生對古詩詞的歌曲創作表達可以提高學生的想象力和音樂感知力，有利于教師更好地開展往后的課堂教育。

三、積極引用現代科技，通過多媒體形式讓學生領悟古詩詞歌曲

現代社會的課室條件已經越來越先進，教師可以運用的課堂器材也越來越豐富多彩。面對越來越豐富的課堂器材，教師應該積極的對其進行運用，特別是音樂課。因此，教師要合理使用多媒體器材，帶學生領略不同版本的古詩詞歌曲。

例如，我國每一年都會有大量的古詩詞音樂作品出現或者舉辦多種大型的古詩詞音樂會，即其實每一年都會有新的古詩詞歌曲出現，這些新的古詩詞歌曲作品往往都帶有著當代音樂審美，這意味著這些古詩詞歌曲會比較符合當代學生的審美觀念。因此，教師要通過多媒體形式，向學生展示不同版本的古詩詞歌曲，通過電視、網絡視頻等形式讓學生去觀看節目，去感受這些耳熟能詳的曲調。并把這些不同版本的古詩詞歌曲帶入到課堂當中，也可以通過投票的形式讓學生選出一個最感興趣的版本，在課堂上展開教學。這樣學生就會對音樂有更深刻的認識，更加深入地去領略古詩詞音樂的美。

四、選取學生感興趣的古詩詞，讓學生主動進行古詩詞歌曲學習

課堂的時間是有限的，書本上的古詩詞歌曲也是偏少的。因此教師想要更好地開展古詩詞歌曲課堂教育，一定要結合課外古詩詞歌曲。教師可以在課堂上通過投票的形式，讓學生選出一首最感興趣的課外古詩詞，并布置課外任務，讓學生去學習相關的古詩詞歌曲，并在下節課課堂上展示出來。小學階段的學生學習的古詩詞往往比較簡單，所以所感興趣的古詩詞歌曲往往也不會太難，教師大可不必擔心學生在學習古詩詞音樂中是否會有困難。況且現在多媒體比較發達，通過網絡搜索，可以很快速搜出版本不同的古詩詞歌曲。教師通過布置課外任務讓學生主動了解和學習古詩詞歌曲，往往印象會更加深刻，學生自己先感受一遍，學習效果會更加好。

結束語：

音樂課是陶冶學生情操和藝術素養的一門重要課程。而古詩詞是中國的優秀傳統文化，可以豐富學生的文化素養，國家也越來越重視古詩詞的教學。讓古詩詞歌曲進入小學音樂課堂中，不僅僅是傳承優秀傳統文化的表現，也是學校培養學生素質全面發展的要求，更是想要素質教育的提現。現在社會也越來越重視小學音樂課堂的作用，重視音樂課堂對學生的情操培養。而且，隨著現代科技的發展，使得教學模式和教學器材越來越多樣化。這樣學生可以更好地去接收去感知音樂知識，陶冶情操，培養藝術素養。因此，教師更要積極主動地去發揮有利條件把古詩詞歌曲引入到音樂課堂中。

參考文獻：

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