基于立德樹人的初中德育主題班會的開展研究

韓佳琦

摘 要：在教育不斷改革的過程中，初中教學(xué)工作開展的過程中培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力非常重要，對其更好地落實后期工作有很大的幫助，能夠使學(xué)生在未來生活學(xué)習(xí)的過程中擁有良好的綜合能力。其中初中德育主題班會開展的過程中，教師應(yīng)該重視起來，針對目前德育工作開展的相關(guān)情況，進行合理化的相關(guān)方案的制定，使主題班會的開展能夠充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢特點，有效地提升學(xué)生的綜合化能力，本篇文章主要是針對立德樹人的初中德育主題班會開展相關(guān)情況進行了相應(yīng)的分析和探索，為主題班會的高質(zhì)量開展提供相應(yīng)的支持和保障，使初中德育主題班會能夠高效率的落實。

關(guān)鍵詞：立德樹人;初中德育主題班會

引言：

德育工作的開展對目前教學(xué)工作的落實有很大的幫助，所以在實際教學(xué)的時候教師應(yīng)該重視起來，并合理化的開展該項工作，使得德育工作能夠高質(zhì)量的開展。尤其是在當(dāng)前社會進步發(fā)展的過程中，教育改革的不斷落實，對于德育工作開展的要求也在不斷提升，在開展初中教育工作的時候教師需針對目前的情況科學(xué)化的開展德育工作，為提升學(xué)生的綜合化能力奠定良好的基礎(chǔ)，真正有效對使其發(fā)揮自身的重要作用，使得初中學(xué)生綜合能力可以最大程度上得到改善，使其更好地滿足目前社會進步發(fā)展過程中的相關(guān)要求。德育主題班會的開展對德育工作的落實有很大的幫助，能夠使得初中德育工作能夠更加高效的落實，在教育工作開展當(dāng)中充分地發(fā)揮自身的特點。

一、目前德育教育開展當(dāng)中存在的不足

（一）部分教師對于德育教育不夠重視

通過對目前初中德育教育工作開展相關(guān)情況進行分析可以了解到，在實際工作開展的過程中部分教師對德育教育不夠重視，導(dǎo)致在實際工作的時候不能嚴(yán)格的按照相關(guān)要求進行，致使該項工作的質(zhì)量一直得不到有效的提升，不利于德育工作的高質(zhì)量進行，從而對相關(guān)工作的開展也有相應(yīng)的影響[1]。要想使得德育教育工作能夠高質(zhì)量的落實，教師應(yīng)重視德育教育工作開展的重要影響，只有這樣才能夠在實際工作過程中高質(zhì)量嚴(yán)格的按照相關(guān)要求進行，使得德育工作能夠更加高效的開展，所以應(yīng)針對目前的情況科學(xué)化的進行工作計劃的制定，有效的提升教師對于德育教育工作開展的重視程度，使其在開展德育教育工作的時候能夠針對目前的情況合理化的落實，確保初中德育教育工作能夠高效的完成，為后期教育工作的開展奠定良好的基礎(chǔ)，使得學(xué)生的綜合能力等能夠得到更好地提升，使得德育教育工作的開展能夠滿足實際需求。

（二）德育工作忽略學(xué)生主體地位

在開展德育教育工作的時候教師只是重視重視高效的開展該項工作，但在實際工作開展的過程中對于學(xué)生主體地位不夠重視，沒有將學(xué)生作為德育教育工作開展的主體，致使德育教育工作一直達(dá)不到相關(guān)要求，因?qū)W生主體地位得不到重視，使得德育教育工作在實際開展的過程中不能更好地提升學(xué)生的綜合化能力，對學(xué)生未來的學(xué)習(xí)生活依然有著一定的影響，德育教育工作的開展主要是為了提升學(xué)生的各項能力，為學(xué)生的學(xué)習(xí)生活等奠定良好的基礎(chǔ)[2]。

所以在實際開展德育教育工作的時候教師首先應(yīng)該清楚的認(rèn)識到德育教育工作開展當(dāng)中學(xué)生主體地位的重要性，并在開展相關(guān)工作的時候能夠重視學(xué)生主體地位的體現(xiàn)，使得德育教育工作在開展的時候能夠充分的發(fā)揮自身的重要作用，為提升學(xué)生各項能力奠定良好的基礎(chǔ)，使得初中學(xué)生德育教育工作能夠最大程度上達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)化要求，為其相關(guān)工作的落實提供保障，使得當(dāng)前社會進步發(fā)展過程中初中德育教育工作的開展能夠更加高效的進行，滿足發(fā)展過程中教育改革工作開展的相關(guān)要求。

（三）對家庭教育不夠重視

德育工作要想高質(zhì)量的進行，家校合作非常重要，能夠使得學(xué)生實時接受到德育的感染，但是在目前工作開展過程中對于家庭教育不夠重視，導(dǎo)致家庭教育工作很難高效的開展，為其更進一步的落實相關(guān)工作也有很大的影響，影響著初中德育教育工作的落實，單純的進行學(xué)校德育教育工作的開展不利于該項工作高效的進行，也不能使其在工作當(dāng)中更好地發(fā)揮自身的作用，影響著學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和提升，不利于未來學(xué)生學(xué)習(xí)等的高效進行。

因此，在開展初中德育教育工作的時候，教師應(yīng)重視到家庭教育的重要影響，及時的與家長進行溝通交流，實現(xiàn)家校合作共同開展德育工作，使得德育教育工作的質(zhì)量能夠最大程度上得到有效的提升，為其更好的進步發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，能夠有效的防止學(xué)校單方開展德育教育當(dāng)中的不足，真正意義上使得初中德育教育工作的開展能夠滿足實際需求，對其更好地進步提升有一定的幫助，同時，對學(xué)生未來的學(xué)習(xí)等都有相應(yīng)的影響。

二、基于立德樹人的初中德育主題班會開展的分析

（一）促進德育教育工作的開展

初中德育主題班會的開展在一定程度上能夠有效對促進德育教育工作的落實，對其更好的開展后期工作有很大的幫助，能夠使得教育改革背景下德育教育工作高效的落實，因此，在實際開展德育主題班會的時候教師應(yīng)認(rèn)識到德育教育的重要作用，并合理化的按照相關(guān)要求進行操作，使其能夠真正有效對達(dá)到當(dāng)前社會發(fā)展中對于德育教育工作開展的實際需求[3]。

通過主題班會能夠幫助學(xué)生清楚的認(rèn)識到德育工作的重要影響，并能夠針對目前的情況科學(xué)化的落實該項工作，使得德育教育工作能夠更加高效的進行，有效的提升學(xué)生的各項能力，使得學(xué)生在未來的生活工作過程中能夠擁有相應(yīng)的能力作為支持，促使當(dāng)前社會進步發(fā)展過程中德育工作的開展達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)化要求，學(xué)生綜合能力的提升對其在新時代發(fā)展中更好地立足有一定的促進作用。所以教師在開展主題班會的時候應(yīng)該重視學(xué)生的參與程度，使其能夠盡可能積極的參與其中，更加高效的開展后期相關(guān)工作，在一定程度上使得德育教育工作更好地開展

（二）促進學(xué)生全面發(fā)展

在立德樹人背景下，初中德育主題班會的開展受到了很大的關(guān)注，且在實際開展工作的時候?qū)W(xué)生的全面發(fā)展有很大的幫助，學(xué)生的全面發(fā)展對學(xué)生的未來的生活學(xué)習(xí)等都有相應(yīng)的影響，教師在開展主體題班會的時候應(yīng)科學(xué)化的按照相關(guān)要求進行，使其能夠真正有效的達(dá)到主題班會開展的相關(guān)要求，為其最大程度上進步發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。要使得主題班會相關(guān)工作能夠高質(zhì)量的開展，教師在開展初中德育主題班會的時候，應(yīng)的目前學(xué)生的相關(guān)情況進行相應(yīng)的分析，有針對性的進行主題班會開展計劃的制定，并嚴(yán)格的按照實際情況落實相關(guān)計劃，促使德育主題班會相關(guān)工作的質(zhì)量和效率等真正有效的提升，有針對性的開展該項工作對德育教育工作的進行有一定的幫助。德育教育工作高效的開展可以使得學(xué)生得到全面發(fā)展，為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)生活等提供相應(yīng)的支持，學(xué)生全面發(fā)展能夠滿足當(dāng)前社會進步過程中對于學(xué)生各項能力培養(yǎng)的要求，進而使其更好地達(dá)到新時代當(dāng)中教育改革落實的相關(guān)需求，真正意義上提升學(xué)生的綜合化能力，使其能夠得到全面發(fā)展。

（三）幫助學(xué)生形成知行合一的精神

德育主題班會的落實對于學(xué)生形成知行合一的精神有很大的幫助，知行合一對于學(xué)生的學(xué)習(xí)等有很大的促進作用，所以在實際開展該項工作的時候教師應(yīng)重視起來，清楚的認(rèn)識到德育主題班會所帶來的重要影響，并合理化的按照相關(guān)要求進行操作，促使學(xué)生知行合一的精神能夠得到有效的培養(yǎng)，為其更進一步的開展相關(guān)工作提供支持。

知行合一在教育工作當(dāng)中也有一定的影響，所以在實際開展德育主題班會的時候須科學(xué)的按照德育教育的相關(guān)要求落實，促使德育教育工作的質(zhì)量等能夠真正有效的得到改善，對其未來更好地進步發(fā)展等也有很大的幫助。該項工作的開展對于教育工作的落實也有相應(yīng)的促進作用，能夠更好地提升教育教學(xué)的質(zhì)量和效率，從而使得初中教學(xué)工作的開展能夠高效的進行，真正有效地為其更進一步的發(fā)展等奠定相應(yīng)的基礎(chǔ)，進而對教育改革工作的高效落實等有相應(yīng)的影響。

三、結(jié)束語

綜上所述，通過對目前初中德育工作開展的情況進行分析可以了解到，在實際工作開展過程中質(zhì)量一直得不到有效的提升，對其更高質(zhì)量的落實德育工作非常不利，初中德育主題班會的開展特別重要，對學(xué)生綜合化能力的培養(yǎng)有很大的幫助，有效的改善了傳統(tǒng)德育工作開展當(dāng)中存在的不足，立德樹人對德育主題班會的開展也有很大的影響，因此，在開展德育主題班會的時候應(yīng)根據(jù)相關(guān)情況科學(xué)化的落實該項工作，盡可能使得主題班會能夠達(dá)到高質(zhì)量開展的要求，為促進學(xué)生綜合化發(fā)展提供保障，真正有效地使得初中教學(xué)工作開展過程中學(xué)生的綜合能力可以得到有效的提升。與此同時，德育主題班會的開展需要教師重視德育主題班會開展的重要性，并能夠按照相關(guān)要求嚴(yán)格的落實，為其在后期相關(guān)工作開展當(dāng)中發(fā)揮自身作用提供支持。

參考文獻(xiàn)：

[1] 劉桂森.基于立德樹人的初中德育主題班會的開展研究[J].科學(xué)咨詢，2020，000（013）：68-69.

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