怎樣在高中語文教學過程中培養學生良好的學習習慣

羅曉利 宋春艷

摘 要：在高中語文教學的過程當中，學習習慣的培養一直是高中語文教育者所重視的一個問題，然而這并不是一個非常容易解決的問題。因為高中階段的學生所面臨的課業壓力很大，他們需要學習非常多的科目，那么學生就沒有辦法把充分的時間用到語文這一門科目上來。另外對于許多學生和家長來說，在他們的印象里，可能語文并不是一個非常重要的科目，這樣他們會對語文會有一些不重視的心態，那么學生也就更難把太多的精力用在語文學習中來了。

關鍵詞：高中語文;學習習慣;自主預習;歸納錯題;漢字書寫

就怎樣在高中語文教學的過程當中培養良好的學習習慣，我提出以下三個方面，分別是鼓勵學生自主預習，整理歸納錯題和規范漢字書寫，接下來我會從這三個方面一一進行詳細的闡述。

一、鼓勵自主預習

無論學生平常使用的是怎樣的學習方法，課前預習一直都是學習過程當中一個非常重要的環節，無論學生想采用哪一種學習方法，這都是不可避免的一個環節。因此作為高中的語文教師在教學的過程當中，一定要強調語文學習的過程當中預習的重要性，只有學生對于預習充分重視，只有學生在課堂上對于課本已經有了充分的預習，學生在正式上課的時候才能夠百分百地的投入精力，才能夠以更好的狀態去學習新的內容。

例如，在教授《荊軻刺秦》一文時，教師可以給學生講的東西非常多，因為這一篇課文是選自戰國策中的一篇非常經典的文章，其中需要學生去掌握的知識非常多，比如其中的一些特別的文言文用法，一些高超的寫作技巧等，當然對于高中的學生來說，想要真正的完完全全掌握這些知識，并不是一件容易的事情，但是讓學生去品鑒這些知識卻并不困難，因此教師在教學的過程當中，一定要注意教學的方法，要讓學生在品鑒學習充分理解感悟到這些古文的魅力所在，這樣學生才能夠在有限的學習時間內獲得最好的學習效果。另外教師在給學生授課的過程當中，也可以講一下《戰國策》里面其他的故事，比如除了荊軻之外的另外三位刺客的故事。《戰國策》雖然是史書，但其中對于人物及其故事情節的描寫卻非常有趣，學生讀起來并不會枯燥，因此教師除了在授課的過程當中以外，還可以多多引導學生讀一些戰國策其他的相關知識內容，這樣學生就可以在學習課本的同時也可以了解到更多的歷史史實。

二、整理歸納錯題

在許多學生和家長的眼里，像數學物理這樣的科目才是需要做題整理的，而實際上語文這樣的學科也需要，因為語文也并不是所有的科目都需要學生去主觀回答一些題目，也是屬于客觀答案的題，因此學生在學習的時候，對于一些客觀硬性的知識點一定要積極的整理起來，并且熟練的背誦，只有對這些知識來輸于心，那么學生在考試的時候，才可以對這些知識點所涉及的題目都能得分。既然要整理錯題，那錯題本必然是必不可少的一個東西，

例如，在教授魯迅先生的文章《記念劉和珍君》一文時，教授可以利用這篇文章給學生進行非常多的內容講解，因為這篇文章是魯迅先生一篇非常著名的作品，這篇文章除了講述了劉和正覺得故事以外，還控訴了當時時代的黑暗學學生在學習這篇文章的同時，除了可以了解到基礎的課本內容之外，還可以了解到當時的時代背景，因此教師在授課的時候，也要結合時代背景和作者的個人經歷來講，這樣才能夠讓學生可以真正充分的理解到文章所要表達的思想內涵。當然我們也知道魯迅先生的文風非常的犀利，其個人特點也非常的濃厚，因此教師在給學生授課的時候，可以重點給學生講授一下魯迅先生經常使用到的寫作方法和魯迅先生的個人特色，這些都是學生在學習的過程當中應當掌握的。因此教師在教學的過程當中要告訴學生靈活的使用錯題本，只有對錯題本能夠靈活的運用，學生才能夠獲得最理想的學習效果。

三、規范漢字書寫

語文這一門學科在答題的時候會寫非常多的漢字，如果學生的卷面不整潔，那么這樣的卷面必然會影響學生的得分。因此教師在日常教學的過程當中，一定要強調學生漢字的書寫，不一定每個人都要寫得非常漂亮，但每一個人的字都必須干凈整潔，這樣學生在課試卷上答題的時候，才不會因為自己的書寫而扣了不該扣的分。另外有一些學生可能在中小學階段養成了一些非常不好的寫作習慣，這些寫作習慣也是高中的語文教師需要去指導和糾正的。

例如，在教授《鴻門宴》一文時，這事就可以利用這一篇文言文，給學生介紹一些課本之外的知識，這篇文章選自史記，史記是司馬遷所做這篇文章的時代背景，也非常值得去研究。因此教師在給假學生講授課文的基本情節以外，還可以給學生補充一些與時代背景相關的知識，這樣學生會對文章的故事情節理解得更加全面立體。另外教師在授課的過程當中，也要注意學生是否對這一類的文章有興趣。如果學生對于這一類的文章有非常大的興趣，那么教師完全可以給學生講一些更多的相似的故事，這樣對于學生的知識面的拓展也會非常有益。當然作者司馬遷的人生經歷也是一個非常值得講解的內容，教師在教學的過程當中，也要給學生講述一些這樣的歷史事實，這樣學生才可以對于所學的知識了解的更加深刻透徹。

總之，要想讓學生在高中學習的過程當中培養出良好的學習習慣，教師就要非常積極的給學生正確的引導，這樣才能夠獲得最理想的效果。另外教師也要細心和耐心面對學習成績，不理想的同學要積極的去幫助他們。

參考文獻：

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