淺談紙貼畫在小學美術教學中的傳承

閆冬霞

摘 要：紙貼畫是我國民間擁有幾千年歷史的一種傳統(tǒng)的文化，雖然紙貼畫和我們今天的生活距離很遠，然而我們還是可以感受到它獨特的藝術魅力與價值。但當代人們往往只會欣賞，真正會紙貼畫這項手工藝術的人卻寥寥無幾，傳統(tǒng)文化的傳承很難繼續(xù)。為了更好地繼承這種文化和工藝，可以讓紙貼畫走進小學美術課堂，讓學生從小就能受到傳統(tǒng)文化的熏陶，在弘揚傳統(tǒng)文化的同時還能增強學生的動手實踐能力，讓美術教學充滿樂趣。本文主要針對紙貼畫在小學美術教學中的傳承問題展開探究，力圖發(fā)現(xiàn)將紙貼畫融入小學美術課堂教學的有效策略，促進紙貼畫在小學生群體中的廣泛傳承。

關鍵詞：紙貼畫 小學 美術教學 傳承

紙貼畫作為一種傳統(tǒng)的手工藝術，具有很廣泛的應用價值。它可以貼在窗戶上用來裝飾屋子，也可以在重要的儀式中烘托喜慶的氛圍，除此之外，它還能為現(xiàn)代的家具提供借鑒，以紙貼畫為參照的當代建筑、家具和食品頗具古樸典雅之風，深受大眾的喜愛。但紙貼畫藝術的傳承和發(fā)展狀況卻并不樂觀，隨著時代的發(fā)展慢慢地淡出人們的視野，演變?yōu)橐环N小眾的文化。因此，在小學美術教學中要給小學生滲透紙貼畫藝術，以此激發(fā)小學生對于傳統(tǒng)文化的興趣，更好地去繼承和創(chuàng)新我們的傳統(tǒng)文化。在小學美術教學中進行紙貼畫傳承主要可以從以下幾個角度入手：

1 培養(yǎng)動手能力，在實踐中進行傳承

紙貼畫需要很強的動手操作能力，想要傳承紙貼畫需要小學美術教師設計一些可以讓學生動手參與的教學環(huán)節(jié)。因為小學生比較活潑好動，定力較差，意志力比較薄弱，如果單純的從理論上傳授紙貼畫相關常識，難以吸引小學生的興趣，不但不能讓學生集中注意力，甚至引起他們的反感。如果在美術課堂中讓學生親自動手去做紙貼畫，可以讓小學生對這種傳統(tǒng)工藝產(chǎn)生濃厚的興趣，加深對紙貼畫的了解，讓小學生在親身體驗中愛上紙貼畫，感受紙貼畫的內(nèi)在魅力從而達到傳承紙貼畫的效果。需要注意的是在制作紙貼畫的過程中，教師要格外注意學生的安全，要引導學生正確使用工具，教師應做好監(jiān)督，確保每一位學生在安全的前提下進行紙貼畫的創(chuàng)作，杜絕一切安全隱患。

2 豐富教學形式，在文化滲透中進行傳承

紙貼畫的歷史非常悠久，蘊含的文化底蘊并非是小學生一朝一夕就能夠感知的。小學美術教師要想讓學生深入了解這種文化必須要豐富自己的課堂教學形式，在文化滲透中進行傳承，讓小學生了解到這種傳統(tǒng)文化的獨特內(nèi)涵，從而激發(fā)他們的學習熱情。因此，教師應把握住小學生的特點，在課前通過趣味性的方式吸引學生的興趣。

例如在美術課堂教學中，教師可以利用多媒體給學生播放一些有關紙貼畫的視頻，以直觀的方式讓學生能夠對紙貼畫形成真切的感知，讓學生用最快的速度了解紙貼畫是什么，究竟是什么樣子。小學生便能夠在潛移默化地文化熏陶中了解紙貼畫的文化內(nèi)涵，感悟我國傳統(tǒng)文化的博大精深。

3 舉辦課堂競賽，激發(fā)學生的參與感

為了激發(fā)小學生的課堂參與感，讓他們能夠積極主動地加入到紙貼畫創(chuàng)作中，教師可以設計一些課堂競賽，通過競賽的方式激發(fā)學生參與活動的熱情，鼓勵小學生進行紙貼畫的創(chuàng)作。在比賽中，小學生能夠投入百分之百的精力，他們會努力讓自己做的更好以獲得老師和同伴的肯定與贊許，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。除此之外，教師還可以組織學生進行小組之間的比賽，以小組為單位選出哪個組的作品最優(yōu)秀，這樣不僅能夠激發(fā)學生對紙貼畫的興趣，還能夠增強小學生的團隊協(xié)作能力，增強他們的集體榮譽感，提升小學生的綜合素質。

4 立足現(xiàn)實生活，進行積極的課外探索

在小學美術課堂中進行紙貼畫傳承必須要立足現(xiàn)實，從生活中獲取相關學習資源來強化學習效果。同時還要引導學生把在美術課堂中學習到的紙貼畫知識運用在現(xiàn)實的社會生活當中，讓學生在現(xiàn)實實踐中鞏固紙貼畫知識，完善對紙貼畫的認識，真正做到讓知識從實踐中來，再落實到實踐中去。例如，美術教師可以嘗試走出課堂，帶學生去尋找民間的紙貼畫藝人，讓他們近距離地觀賞紙貼畫的誕生過程，讓他們給小學生講講紙貼畫的歷史和具體的制作過程，讓學生直接領悟它的文化內(nèi)涵和藝術氣息，將課堂教學與課外教學進行有機結合，加深小學生對于紙貼畫的深刻印象，讓他們具備高度的贊嘆精神及傳承意識，促進中國傳統(tǒng)文化的延續(xù)與發(fā)展。

5 結語

綜上所述，紙貼畫是我國一種歷史非常久遠的傳統(tǒng)藝術文化，能夠體現(xiàn)當時的文化與民俗民風，對于幫助學生了解歷史和傳統(tǒng)文化具有重要作用。因此，在小學美術教學中進行紙貼畫傳承刻不容緩，教師必須對此給予高度的關注與重視。在課堂教學中進行紙貼畫教學能強化學生的傳統(tǒng)文化修養(yǎng)和自身素質，從小就樹立傳承傳統(tǒng)文化的理念和意識，提升學生的動手實踐能力，促進小學生的全面和諧發(fā)展。

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