我國高等職業教育教學創新路徑分析

張東良

（榆林職業技術學院農學院，陜西 榆林 719000）

0 引言

高等職業教育在我國教育行業發展進程中占重要地位，主要為社會各個領域培育專業、綜合性的人才，其中各個專業的教學模式就需要得到教育人員的重視和改革創新，爭取能夠在新教育市場中尋找到更為適合的教學模式，優化教學環境，為學生未來的就業和全面發展提供更為重要的保障。在新課標的影響下，我國高等職業教育模式也需要實行轉型和升級，在新市場的沖擊下進行優化和提升，借助多元化的教學模式以及豐富的教學內容，給高等職業院校的專業學生帶來不一樣的學習體驗，強化其綜合素養，為專業學生今后的就業提供重要的基礎支持。

1 我國高等職業教育的改革趨勢

1.1 分類發展，對接市場

從整個教育市場來看，我國高等職業教育的改革創新需要面對市場的挑戰，需要遵循市場的發展軌跡，以及社會對人才的需求情況，那么在此基礎上，我國高等職業教育院校也需要調整和變革，在創新和變革的過程中，學校需要分類發展，對于其中的專業學科來說，需要對接當下市場的實際需要，尤其是針對專業性較強的學科，要依托工匠精神，重視對高級技工的培育，為專業領域提供綜合性較強的工作人員，為我國國民經濟的提升提供重要的基礎保障。另外，對于高等職業院校而言，其中的專業性區分較大，不同專業的學生接觸到的知識都不一樣的，那么在教育模式創新時，專業教師更要重視市場的分類，融入市場企業發展中，了解專業在市場企業中的體現和應用，強化學生對專業基礎知識和技能的實用效果。

1.2 重視質量，面向國際

在當下市場競爭中，不光是技術的競爭，還是人才的競爭，對高等職業院校而言，其中的教育活動需要匹配市場對人才的競爭趨勢，只有這樣才能夠給專業學生帶來更為優質的教學活動，在強化學生的綜合素養的基礎上，推進高等職業教育的健康可持續發展進程。基于此，我國高等職業學院就需要重視專業教育的質量以及效果，爭取能夠緊跟市場的創新腳步，促使高等職業教育走向國際化的發展進程，而且在教育活動開展中也需要融入創新性的教育理念，把人性化教育與專業教育緊密融合，滲透知行合一的教育觀念，為專業領域帶來強有力的人才支持，從真正意義上推進高等職業教育的發展進程，提升高等職業院校的國際化水平，站在學生的學習角度去思考其未來的就業和發展。

1.3 專業特色，適應領域

在高等職業教育中，教育人員不光要重視教育質量，還需要突顯出專業特色，充分發揮出高等職業教育的專業優勢，給專業學生帶來更為豐富的知識技術，豐富學生的學識，提升高等職業教育效果。所以，教育人員還需要重視個性化教育活動的開展，重視專業領域的分類，逐步拓展學科教學的自由行，讓高等職業教育獨立于整個教育活動中，優化職業教育結構，同時，更需要重視高等職業教育未來的發展路徑，對專業學生實行針對性的培訓，突顯出職業教育的重要價值。

2 我國高等職業教育改革趨勢的發展路徑

2.1 發展市場對接的校本課設計

職業教育是我國教育行業發展中的重要組成部分，需要得到教育人員的重視以及創新，那么在我國高等職業教育活動開展的過程中，如果想要提升職業教育效果，就需要重視對原有教學模式的創新和轉型，以求適應當下學生的實際學習需要，而且在此進程中，高等職業教育還需要對接校本課的設計，站在高等職業教育的發展立場上去思考教學問題，并且需要尋求市場發展問題，以當下市場的實際需要，逐步提升高等職業教育在市場上的適應性。另外，高等職業教育教學資源要在市場企業中獲取，并且通過企業的實際發展，尋求真實的案例，給學生提供針對性的實踐活動，以實踐活動為重要支持，提升高等職業教育與當下企業的適應能力，專業教師要借助市場經驗，彌補專業教學內容不充足的情況。

2.2 擴增獨立院校的國際間合作

就當下高等職業教育發展現狀來看，其發展趨勢更傾向于國際化，一些高等職業教育在根本上會借鑒國內外教育行業的成功經驗，以此來提升教育水平，為社會各個領域提供更專業的人才支持。可是對于國外的一些教育經驗，并不適合我國教育的發展，從本土和國際教育來說，我國高等職業教育更需要重視與校外的國際間合作，需要進行一段時間的過渡，拓展與國際間獨立院校的合作渠道，加深教育行業的交流與學習，而且也要深入探索高等職業教育在發展中的不足之處，逐步向國際化的方向發展。

例如，高等職業院校可以與外企合作，給專業學生提供實訓平臺和實習場所，讓專業學生在實習以及實訓期間，了解國外企業的管理理念和思路，與我國企業做好對比，尋找適合自己的發展之路，而且在這樣的教育活動中，專業教師務必要具備國際教育理念，積極引用創新性的教育模式和活動，帶領學生了解專業在市場上的發展趨勢，逐步優化我國高等職業教育環境，為我國專業學生未來的職業發展奠定堅實的基礎。而且學生也需要提升自身的專業素養以及學習眼界，充分運用互聯網技術以及計算機技術，對于外界的知識快速地吸收和學習，為今后的就業打好基礎。

2.3 針對特色專業的實踐教學活動開展

特色專業是高等職業教育的重要內容，主要為專業領域提供更為優質的人才支持，也是社會工作的重要組成部分，在特色專業人才培育的過程中，學院教育人員就需要重視實踐教學活動的開展，首先，要開發特色的創業孵化園區，由專業領域人員帶領學生完成實踐活動，并且對學生的專業基礎知識實用進行指導和優化，同時，在特色實踐活動中，專業教師還要重視雙創教育的開展，逐步強化學生的專業化技能。在高等職業教育活動中，特色專業的開展能夠直接影響到學生的綜合能力培育，以及創新性教育理念的滲透，對學生后期就業創業的穩定性有直接的關系，因此，需要高等學校盡快完成雙創教育。除此之外，高等職業學校需要重視學生自主學習能力的強化，在教育活動開展的過程中，與社會企業積極地合作，構建實訓平臺，讓企業中專業人才參與其中。只有在實訓平臺中充分應用市場內外部教育資源，才能夠給學生提供豐富多彩的職業學習之路，為社會各個領域培育出更為優質的人才，適應當下市場的發展需要，提升高等職業教育效果。

3 結語

在教育市場變革的背景下，我國高等職業教育也需要得到改進和優化，同時需要靈活地應用政府以及市場上的資源要素，了解學校專業在當下社會中的發展現狀以及企業對專業人才的需求，進而給社會培育綜合素養較高的人才。而且在新社會發展中，社會各界的教育資源逐步向高等職業學院涌入，高等職業學院的發展也可以聚集全社會的力量，給專業學生提供不一樣的學習體驗，同時優化高等職業教育原有的教學環境。