高中班主任德育工作的有效開展

何賀

摘要：德育是每個班主任工作的主要內容之一，也是素質教育的重要組成部分。教育改革的主要目標是通過充分發展道德、智力、身體和美麗來教育學生。高中是過渡到大學的關鍵時期。學生的心理素質也將影響被錄取的學生人數。因此，班主任應提高對高中生德育的重要性，培養學生積極樂觀的態度，并為學生提供成功完成學業的機會。教室是學生在學校學習的主要場所。科學的課堂管理有助于學生全面發展，并促進學生的道德教育。班主任應注意學生的個體差異。每個學生都是具有自己獨特個性的獨特個體。它可以培養學生的獨立能力，并滿足學生的整體發展需求。在此背景下，本文基于課堂管理的現狀，分析了如何在課堂管理中開展德育工作。

關鍵詞：高中班主任;德育工作;開展策略

自古以來，道德教育就一直在我國的教育中發揮著重要作用，在現代素質教育中，道德教育仍然是學生整個職業生涯不可或缺的重要組成部分。在對教育學和心理學的分析基礎上，高中生的世界觀、生活態度和價值觀已經基本形成，具有先天的道德決策能力。高中生的自治意識進一步增強，他們將在各個方面表現出強烈的自治權。高中生的抽象邏輯思維正從“經驗類型”迅速轉變為“理論”類型。高中生經常問問題、不信任他人、喜歡發表評論和爭論，但這有點籠統，而且更為極端。高中是使學生進入大學學習的關鍵階段。應更加重視德育工作。因為高中班主任是教育學生德育的關鍵人物，所以高中班主任德育工作的水平和有效性直接影響著學生的三種正確看法。

1.對自己嚴格，樹立榜樣

負責高中課程的班主任在進行學生的道德教學時必須首先提高自己的思想和行為。首先，負責課堂教學的班主任必須繼續學習道德教育的新概念和教學思想。這是因為時間在不斷變化和改善，因此對學生的教師思想教育也必須與時間齊頭并進。班主任的傳統的教育思想和糾正學生德育的方法不僅不能達到德育的良好效果，而且會限制學生的發展，導致學生缺乏創新能力。第二，班主任應為學生樹立好榜樣。這是因為班主任的言行將對學生產生更大的影響。因此，班主任不僅需要引導學生的思想，還需要樹立榜樣，使學生在受到班主任行為的感染時，可以更好地限制自己的行為，提高思想范圍和機會。班主任是班級負責人，有責任積極領導每個班級成員。因此，班主任必須對每個學生的性格、生活和學習有透徹的了解，并用其無私的精神打動學生。例如，當要求學生在早上7點閱讀時，班主任必須提早上課為學生樹立榜樣，并說服學生他們想聽，跟隨并相信自己。

2.善于傾聽，真誠對待學生

班主任是德育的執行者。在德育工作中，班主任必須與作為聽眾的學生進行交流和互動，使學生能夠感受到班主任對自己的認可、理解和愛心，可以積極獲得積極的能量，并形成樂觀開放的態度。此外，負責班級的班主任在檢查學生時也應仔細了解學生的感受。只有真正專注于學生，班主任才能理解學生的內心思想，進入學生的內心世界，引導、幫助和教育學生養成良好的行為習慣并確定健康的三個觀點。

3.根據學生的能力進行教學，并以學生為中心

在德育教學中，應根據學生的實際情況，以德育為指導。特別是，班主任應考慮到學生的個體差異，考慮到學生的特點，并根據自己的能力開展德育工作。第二，面對復雜的意識形態和概念時代，班主任應努力應對當前學生發展中的困難，組織有效的課堂活動以擺脫困難，幫助學生建立自己的生活，正確的思考。最后，班主任應從學生的角度考慮道德教育，以便學生在正確的時間正確有效地學習。所謂的教學，根據學生的能力和學生的取向，意味著負責道德教育的班主任應該根據學生的實際情況選擇一種工作方法，尊重學生的個體差異，對不同的學生使用不同的方法，并且始終要求學生教育自我學習能力。目標操作的原則強調德育中以學生為中心的思維。高中生已經具備了應付事物的能力，他們的個性和思想正在逐步改善。因此，學生參加學校活動將不可避免地導致某些“以自我為中心”的情況。因此，班主任在與學生交談時應采用對話和溝通的方式。在班主任講話時，讓學生理解班主任的問題并避免極端的想法。此外，有些學生性格較弱，自卑感很強。成績的小幅下降將引起神經質和抑郁癥問題。因此，負責任的班主任也應該更加鼓勵和稱贊，班主任能夠找到學生的亮點并幫助學生建立自信心。這將對學生的未來學習和成長非常有益。

4.家庭和學校教育，互惠互利

學生家庭的教育在德育過程中也起著非常重要的作用。因此，班主任還應加強與學生家庭的聯系，并建立一種學校家庭模式，以共同培養道德教育。首先，班主任應注意家訪，以便學生家長更好地理解德育對學生成長和發展的重要性，從而將重點放在對學生的德育上;其次，班主任需要加強與家長的溝通，以便家長能夠與班主任合作，從而使學校德育工作可以順利進行和深化。

學生父母進行德育工作時，能力很有限，教育資源相對較少。為了確保德育工作的順利進行，學生父母需要樹立榜樣感，并充分發揮家庭教育的價值，獲得理想的德育教學效果。例如，在家庭和學校的通識教育過程中，班主任需要通過建立微信群組，QQ群組等為學生家長提供交流的渠道，以便班主任能夠及時與學生家長交流并適當地擴展。家長注意學生的學術活動，有必要對德育的需要有充分的了解，并需要與學校積極合作，以促進德育在高等教育中的順利進行。為了改善高等教育中德育的現狀，班主任需要定期在平臺上發布一些與德育有關的內容，要求學生家長進行監督和激勵，以免過分行動，而忽視孩子的內心想法。營造和諧的家庭氛圍并發揮父母的榜樣作用，對于確保有秩序地實施高中德育至關重要。

總的來說，道德教育是一項永無止境，影響深遠的任務。班主任作為學校管理的一個單位，應從學生的全面發展和身心健康的發展方向出發，在德育過程中不斷研究管理方法，注重學生過程評價，注重個體差異，尊重學生的個性，不斷總結教育經驗，逐步改善課堂管理，使學生能感受到班主任的關心，營造輕松愉快的課堂氛圍。

參考文獻：

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